作為一名高中教師對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的前進(jìn)方向和發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真地規(guī)劃一下自己的未來(lái)是很有意義的。下面是關(guān)于高中教師職業(yè)規(guī)劃書，歡迎閱讀!

　　高中教師職業(yè)規(guī)劃書【1】

　　一、前言

　　上學(xué)十幾年以來(lái)，借此機(jī)會(huì)，我終于靜下心來(lái)對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的前進(jìn)方向和發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來(lái)。

　　二、自我盤點(diǎn)

　　我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、做事比較踏實(shí)、認(rèn)真，業(yè)余時(shí)間喜歡看書，而且涉獵的范圍比較廣，專業(yè)書籍、理論書籍、名家名著、都是我的最愛(ài)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也在自修本科課程。

　　三、對(duì)自身問(wèn)題的分析

　　隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑獣噪S著社會(huì)的發(fā)展�？浦�識(shí)是難以找到一份滿意的工作的。

　　四、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：

　　1、整體性目標(biāo)：做一名博學(xué)、善思的專家型教師。

　　2、階段性目標(biāo)：

　　第一階段：大學(xué)期間學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)拓寬知識(shí)面，2012年畢業(yè)時(shí)考到自考本科證。

　　第二階段：以自主學(xué)習(xí)提升專業(yè)和理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)

　　美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。在專業(yè)素養(yǎng)方面，希望能有在職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而不能光憑過(guò)去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

　　具體措施：

　　(1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，同時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　(2)堅(jiān)持每天背誦5個(gè)新單詞，

　　(3)多讀書，用知識(shí)武裝自己抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　(4)記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。

　　(5)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的思路

　　第三階段：

　　(1)、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

　　在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。課堂是教師的“責(zé)任田”，那片土地需要我精耕細(xì)作，同時(shí)，學(xué)生也是我春天播種的希望。教師與學(xué)生是相互制約、“雙贏”的關(guān)系。所以，在日常教學(xué)中，不要只盼望秋天豐碩的果實(shí)，更注重“希望”成長(zhǎng)過(guò)程中的除草、捉蟲，澆水、看護(hù)。注重教學(xué)過(guò)程中的反思能力，努力做到每節(jié)課后必有反思。

　　(2)、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。運(yùn)用自己的教育經(jīng)驗(yàn)與智慧，撰寫質(zhì)量較高的論文，為后來(lái)者提供借鑒，也向自己的專家型教師邁進(jìn)。

　　第四階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)

　　(1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

　　五、主要措施

　　1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平的提升。

　　2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。并在活動(dòng)中勇于展示自己，促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

　　3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

　　定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比。

　　高中教師職業(yè)規(guī)劃書【2】

　　雖然還是校園，可是角色已經(jīng)不一樣了。作為一名新教師，剛開(kāi)始經(jīng)歷角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候，感覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng)。就在半年前，自己還是在校學(xué)生，而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。站的位置不同，重心也隨之改變了。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，就是�?jīng)歷由學(xué)習(xí)型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)兼實(shí)踐型的人。在這半年的教學(xué)工作中，我意識(shí)到作為一名新教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)，有獨(dú)立的思想，還必須樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀。要在自己的工作領(lǐng)域有所成就，就必須對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。下面是我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃：

　　一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

　　作為一名教師，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是非常必要的。學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng)，更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們每設(shè)計(jì)一堂課，都應(yīng)該基于一定的教學(xué)原理;沒(méi)有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺(jué)缺乏說(shuō)服力。在平時(shí)的工作中，我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，并結(jié)合教學(xué)的需要，將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　二、提升自身的專業(yè)教學(xué)技能

　　作為一名新教師，無(wú)論是在備課，還是上課方面，都缺乏經(jīng)驗(yàn)。但是這種狀態(tài)只是暫時(shí)的，我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀，在探索中求發(fā)展。要提高教學(xué)技能，得發(fā)揚(yáng)個(gè)人的努力進(jìn)取與團(tuán)結(jié)合作的精神。我認(rèn)為教學(xué)技能包括三個(gè)方面：備課、授課、教學(xué)反思。上好課的前提是備好課，所以學(xué)會(huì)備課對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。對(duì)于每一堂課，自己都應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路，然后再通過(guò)收集資料、作對(duì)比、與其他教師討論，融合自己的觀點(diǎn)與別人的長(zhǎng)處，然后才形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有把課備好了，才能達(dá)成清晰的教學(xué)思路，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，課堂的駕馭能力才會(huì)不斷提高。在上完每一節(jié)課后，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并做好記錄，以求揚(yáng)長(zhǎng)避短。提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，因此在空閑時(shí)間，應(yīng)該主動(dòng)溝通，多聽(tīng)課，勤總結(jié)。

　　三、加強(qiáng)班級(jí)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　雖然現(xiàn)在自己還沒(méi)擔(dān)任班主任，但是作為一位年輕老師，班主任工作應(yīng)該是必經(jīng)之路。在這半年的工作中，通過(guò)與其他教師的溝通與自我的觀察中了解到班主任這一職不好當(dāng)。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)，為以后的班主任之路做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級(jí)管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?/p>

　　四、教育論文與教學(xué)反思的撰寫

　　作為一名中學(xué)教師，工作的重心雖然是教學(xué)，但是我們也應(yīng)該注重教育科研的開(kāi)展。在空閑的時(shí)間應(yīng)該多瀏覽相關(guān)的教育信息網(wǎng)以及教育科研網(wǎng)站，堅(jiān)持每周寫兩篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫兩篇教育論文，不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以求發(fā)展。

　　希望自己能夠根據(jù)自我職業(yè)生涯規(guī)劃的方向努力，在摸索中不斷取得進(jìn)步!

　　高中教師職業(yè)規(guī)劃書【3】

　　20XX年，我踏進(jìn)了華師的生命科學(xué)學(xué)院，開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么樣為人師。如今3年過(guò)去了，我不禁思考，這3年的學(xué)習(xí)，我是否已經(jīng)完成了一名教師的儲(chǔ)備呢?對(duì)于即將面臨的真正的職業(yè)挑戰(zhàn)，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色?

　　我的職業(yè)生涯規(guī)劃是成為一名人類靈魂的工程師――教師。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”，這無(wú)上的榮譽(yù)承載著多少人對(duì)教師的囑托，同時(shí)也意味著責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān)，就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn)�，熱�?ài)是最好的老師。只有對(duì)這份職業(yè)始終懷著一種激情，才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。

　　1 自我分析

　　1.1 總體分析

　　在這3年里，從一開(kāi)始的排斥當(dāng)教師，到現(xiàn)在的熱愛(ài)，在思想我得到了轉(zhuǎn)變。我相信這是我在未來(lái)的職業(yè)路途中戰(zhàn)勝一切困難的最堅(jiān)實(shí)的力量。

　　從自己的角度來(lái)分析：在生活中，我有時(shí)喜歡獨(dú)處，自己一個(gè)人讀讀書或者靜靜想事情，有時(shí)喜歡和大家一起玩，有時(shí)和大家打作一片;在學(xué)習(xí)上，我比較嚴(yán)謹(jǐn)，要求也很高。從他人的角度來(lái)分析：在同學(xué)的眼中，我是個(gè)樂(lè)觀文靜的人;在老師的眼中，我是個(gè)踏實(shí)的學(xué)生;在父母的眼中，我是個(gè)聽(tīng)話的孩子。總的來(lái)說(shuō)我是這樣一個(gè)人：

　　(1)性格品質(zhì) 自尊心強(qiáng)，熱情、友好，具有很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感，做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心!在這方面我適合從事教師這份職業(yè)，我相信我會(huì)做到：對(duì)于教學(xué)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)講效率;對(duì)于學(xué)生，我會(huì)關(guān)心，呵護(hù)，勉勵(lì)!

　　(2)個(gè)人素質(zhì)：興趣廣泛;適應(yīng)性較強(qiáng);具有一定的工作能力：在組織能力、協(xié)調(diào)能力等方面均有所表現(xiàn);但是本人的交際能力較弱，在人際關(guān)系中并無(wú)法完全的展現(xiàn)

　　自我，并且缺乏創(chuàng)新性，容易被限定的思想所束縛，這是我在與學(xué)生相處中的一大阻礙，需要在以后的工作中不斷地克服。

　　(3)氣質(zhì)：自我形象較好，談吐得體，具有一定親和力; (4)學(xué)習(xí)能力：領(lǐng)悟性較強(qiáng)。 1.2 自我認(rèn)識(shí)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) 我的優(yōu)勢(shì)能力：

　　(1)義務(wù)感強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，富于同情心和愛(ài)心;

　　(2)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，具備了較為深摯的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和從教技能。 (3)能夠客觀的分析和處理問(wèn)題，而不是感情用事 (4)有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄 我的弱勢(shì)才能：

　　(1) 缺乏長(zhǎng)期的知識(shí)和技能積累過(guò)程，知識(shí)儲(chǔ)備和從教技能有待提高; (2)有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響; (3)缺乏一定的毅力與決心。

　　不管如何，我都會(huì)努力克服劣勢(shì)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　1.3 個(gè)人學(xué)習(xí)情況

　　(1)個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)

　　我所從事的是生物教育專業(yè)。在這3年的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)課水平均處于中上，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，這為我在以后的教學(xué)中提供的很好的知識(shí)儲(chǔ)備，但是由于知識(shí)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)的，在以后我仍需要不斷的拓展自己的知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

　　師范方面，我積極地練習(xí)自己的師范技能，在師范技能上，思路清晰，邏輯性強(qiáng)是我的優(yōu)勢(shì)，但是在風(fēng)格上仍有待突破。

　　(2)差別與不足

　　四年的本科結(jié)束后我深深的覺(jué)得所學(xué)的本科知識(shí)是不夠的，自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí);綜合的文化素養(yǎng)比較欠缺，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。這些都極大的限制了自己的發(fā)展，也與社會(huì)的要求與自己設(shè)定目標(biāo)存在很大差距，所以今后在崗位上仍須繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　此外，我的書寫水平較低，板書潦草，這是我在以后需要重點(diǎn)練習(xí)的。

　　2 從事教師職業(yè)對(duì)能力要求

　　“學(xué)為人師，行為世范”是對(duì)師范二字的闡釋。那么對(duì)于師范生的我們?cè)撊绾巫龊寐殬I(yè)能力的發(fā)展規(guī)劃呢?我認(rèn)為其根本也就在于“學(xué)為人師，行為世范”。

　　“學(xué)為人師”無(wú)疑是對(duì)教師知識(shí)范疇的要求，因此教師必須具備精深的知識(shí)素養(yǎng)。

　　(1)政治理論修養(yǎng):

　　我國(guó)是以馬列主義為指導(dǎo)思想的社會(huì)主義國(guó)家。教師的馬列主義理論修養(yǎng)不僅關(guān)系到教師本身的工作方向，更關(guān)系到培養(yǎng)出來(lái)的人具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)，形成什么樣的世界觀。為此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論，以馬克思主義基本理論觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)，學(xué)會(huì)在教育教學(xué)工作中以馬克思主義的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　(2)精深的專業(yè)知識(shí):

　　教師為了搞好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。為此要求教師：

　　第一：掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。凡是教學(xué)中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，教師自己必須掌握。

　　第二：掌握該學(xué)科的基本理論和科學(xué)體系。這是保證教師從一個(gè)更深的層面上來(lái)把握所教的內(nèi)容的一個(gè)基本要求。

　　第三：了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動(dòng)向。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新迅速，科技發(fā)展速度加快，為了保證自己的教學(xué)內(nèi)容不陳舊不過(guò)時(shí)能夠適應(yīng)知識(shí)的需要，教師必須注意了解和掌握該學(xué)科的新知識(shí)。

　　(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí):

　　教師的知識(shí)不僅要專，而且要博，這是因?yàn)椋菏紫�，這是科學(xué)知識(shí)日益融合和滲透的要求。教師不但要跨學(xué)科學(xué)習(xí)臨近學(xué)科的知識(shí)，而且要跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。

　　其次，是青少年多方面發(fā)展的要求。當(dāng)今的青少年生活在科技發(fā)達(dá)信息暢通的時(shí)代，眼界開(kāi)闊，興趣廣泛，生活豐富多彩，求知欲望強(qiáng)烈;如果教師只局限于本專業(yè)，知識(shí)面狹窄，則很難滿足他們多方面的要求，進(jìn)而影響他們的發(fā)展。

　　(4)必備的教育科學(xué)知識(shí):

　　教育理論的不斷發(fā)展，形成了龐大的教育科學(xué)體系。教師要加強(qiáng)教育工作的科學(xué)性和有效性，就必須掌握這些知識(shí)。其中教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學(xué)知識(shí)。

　　“行為世范”，教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式。為此，教師必須做到：

　　1)身教重于言傳。要做到身教，最基本的要求是，凡是要求學(xué)生去做的，教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。

　　2)高度自覺(jué)，自我監(jiān)控。教師必須以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，成為學(xué)生做人的榜樣。

　　3)良好的道德品質(zhì)。教師在日常生活和工作中，應(yīng)時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)道德修養(yǎng)，爭(zhēng)取從人格上贏得學(xué)生的尊重。

　　3 我的職業(yè)目標(biāo)

　　第一年：適應(yīng)環(huán)境，站穩(wěn)講臺(tái)

　　1、盡快適應(yīng)從高校大學(xué)生到中學(xué)教師的身份轉(zhuǎn)變，并逐漸適應(yīng)教師這個(gè)職業(yè)，投入教師工作，熱愛(ài)教師工作，提高教師人格魅力。

　　2、虛心請(qǐng)教并接受資深教師的指導(dǎo)和幫助，端正教育思想，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生。在其指導(dǎo)下努力做到能熟悉中學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容，站穩(wěn)講臺(tái),掌握基本的教學(xué)方法和技能。

　　3、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，積極設(shè)定工作進(jìn)程和完成時(shí)間，避免前松后緊。 4、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論水平，提高自己的素養(yǎng)。 第二、三年：扎實(shí)教學(xué)，不斷積累

　　1、主動(dòng)探索教學(xué)理念，理論落實(shí)行動(dòng)，在教學(xué)中用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。

　　2、樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待和對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 3、在教學(xué)中形成師生關(guān)系和諧，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。 4、繼續(xù)多方面吸取別人好的經(jīng)驗(yàn)，努力探索有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。 5、努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和科研水平。 第四、五年：創(chuàng)建特色，不斷前進(jìn)。 1、積極改進(jìn)課堂教學(xué)，真正落實(shí)素質(zhì)教育。 2、努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　3、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

　　4 具體措施

　　(一)進(jìn)行知識(shí)更新，自我完善

　　通過(guò)多渠道、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

　　同時(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，盡力爭(zhēng)取并持之以恒才能不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　(二)時(shí)刻反思，及時(shí)總結(jié)修正

　　反思是自我提高的階梯，是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。在自己的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從學(xué)生的能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思，及時(shí)自覺(jué)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣;教學(xué)后反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

　　(三)其他

　　(1)認(rèn)真?zhèn)浜谜n。在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，寫出適合學(xué)生的教案?jìng)涑鲎约旱娘L(fēng)格。選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　(2)及時(shí)、認(rèn)真地批改好作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題。 (3)及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，因材施教，除了知識(shí)方面的輔導(dǎo)外，也要適時(shí)進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)心理上的溝通與交流。

　　(4)要謙虛，多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生。我會(huì)珍惜這份工作，盡快熟悉教學(xué)程序，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格教師。