想要成為一名小學(xué)英語(yǔ)教師?那不好好規(guī)劃怎么行?下面為各位提供小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文,歡迎閱讀!
小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)生涯規(guī)劃(一)
一、背景分析
個(gè)人情況:應(yīng)屆畢業(yè)生,初為人師,傳道授業(yè)解惑者。
可取之處:非常熱愛(ài)教育事業(yè),樂(lè)于與孩子相處。工作態(tài)度認(rèn)真,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
不足之處:駕駛教材和課堂的能力還有待提高,理論水平需要進(jìn)一步深化。
二、三年職業(yè)規(guī)劃總目標(biāo)
指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總體目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):要本著一切為了學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生一切的發(fā)展的宗旨,努力使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的發(fā)展,堅(jiān)持“以生為本”原則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,增加其自信心,為學(xué)生以后的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2、個(gè)人發(fā)展目標(biāo):宋代司馬光曾說(shuō)過(guò): “才者,德之資也;德者, 才之師也。做一名有師德的好老師,首先我會(huì)多讀師德、教育教學(xué)方面的書籍,陶冶自身情操。其次,我會(huì)認(rèn)真根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和學(xué)生情況,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,不斷磨練自身教學(xué)技能,虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,努力提高自身專業(yè)素質(zhì)。最后,我會(huì)努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。
第一階段(20xx.9~20xx.1)
學(xué)生方面:由于這學(xué)期教的是四、五、六年級(jí)學(xué)生,因此必須根據(jù)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于低年級(jí),重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中要盡量利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于高年級(jí),對(duì)英語(yǔ)有一定的積淀后,增加學(xué)生的跨文化學(xué)習(xí),積極探索自己的學(xué)習(xí)方法。
個(gè)人方面:認(rèn)真?zhèn)湔n,每節(jié)課后做好課后反思,一周進(jìn)行一次詳細(xì)總結(jié)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教課堂管理的問(wèn)題,多讀有關(guān)教育教學(xué)書籍,做好讀書筆記。熱情交友,與同事友好往來(lái),盡早適應(yīng)新的工作環(huán)境,互相幫助,互相扶持。
第二階段(20xx.1~20xx.7)
學(xué)生方面:抓好基礎(chǔ)知識(shí)后,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),從而,進(jìn)一步使他們能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流,學(xué)以致用?梢约訌(qiáng)與學(xué)生溝通交流,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多關(guān)注學(xué)生的脆弱面,從而加以引導(dǎo),幫助他們真正了解自己。
個(gè)人方面;繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),研讀教材,不斷成長(zhǎng),總結(jié)尋找適合學(xué)生的教育方式和方法。除了堅(jiān)持課堂反思、讀書筆記外,更科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽,發(fā)表教學(xué)論文。
第三階段(20xx.9~2015.1)
學(xué)生方面:學(xué)生對(duì)語(yǔ)法有一定了解,自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ),而且具有一定跨文化意識(shí)。
個(gè)人方面:繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將自己的教學(xué)計(jì)劃、反思等整理成冊(cè)。廣泛閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專著,積極參加研討會(huì),開(kāi)闊視野。在課堂上,初步形成自己的風(fēng)格。
三年級(jí)職業(yè)規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的一個(gè)展望,也是一種督促。在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,朝著成為學(xué)校的教師骨干和學(xué)生的良師益友這個(gè)目標(biāo)前行,絕不辜負(fù)教師這一天底下最光輝的職業(yè)的稱號(hào)。我不管未來(lái)是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,我便風(fēng)雨兼程。我只愿激發(fā)內(nèi)心最炙熱的真誠(chéng),獻(xiàn)給講臺(tái)、學(xué)生、教育事業(yè)我最火熱的愛(ài)。
小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)生涯規(guī)劃(二)
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門話題。這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事,更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為此,為了讓自己在這一學(xué)年中有新的發(fā)展,請(qǐng)老師們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)、規(guī)劃一下,具體內(nèi)容如下:
一、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí),為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了,這對(duì)教師自身提出了更高的要求。
加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己,成為一名名副其實(shí)的好教師。
二、自身狀況分析。
1、自身背景及成績(jī)分析。
從事教學(xué)工作4年,在這些年來(lái)我一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程,它為自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
2、對(duì)自身問(wèn)題的分析。
從教4年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,教學(xué)方面我取得了一些成績(jī),獲得了一些榮譽(yù),要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。
三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。
1、整體性目標(biāo)。
力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。
2、階段性目標(biāo)。
第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)。
美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。
具體措施:
(1)認(rèn)真讀好六本書,并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是:
(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。
(2)記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。
(3)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充實(shí)自己,開(kāi)闊自己的思路。預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。
第二階段:
(1)、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。
在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。
(2)、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)
(1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。
四、主要措施
1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)
3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
4、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比
5、每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。
五、預(yù)期效果
1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。
2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。
3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。