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高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文3篇

發(fā)布時(shí)間:2017-10-28 編輯:文幗

  高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文由職業(yè)規(guī)劃小編為大家搜集整合,歡迎閱讀!希望對(duì)你們有幫助!

  高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文一

  一、前言

  上學(xué)十幾年以來,借此機(jī)會(huì),我終于靜下心來對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的前進(jìn)方向和發(fā)展目標(biāo),認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來。

  二、自我盤點(diǎn)

  我性格直爽,與人為善,很容易與人相處。具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、做事比較踏實(shí)、認(rèn)真,業(yè)余時(shí)間喜歡看書,而且涉獵的范圍比較廣,專業(yè)書籍、理論書籍、名家名著、都是我的最愛,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也在自修本科課程。

  二、對(duì)自身問題的分析

  隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)更新的速度日新月異,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學(xué)習(xí),因?yàn)槲抑獣噪S著社會(huì)的發(fā)展?浦R(shí)是難以找到一份滿意的工作的。

  三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo):

  1、整體性目標(biāo):做一名博學(xué)、善思的專家型教師。

  2、階段性目標(biāo):

  第一階段:大學(xué)期間學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)拓寬知識(shí)面,2012年畢業(yè)時(shí)考到自考本科證。

  第二階段:以自主學(xué)習(xí)提升專業(yè)和理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)

  美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。在專業(yè)素養(yǎng)方面,希望能有在職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望能走出去,不斷汲取新鮮的血液,而不能光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

  具體措施:

  (1)通過網(wǎng)絡(luò)提高自己的聽力和口語水平,同時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  (2)堅(jiān)持每天背誦5個(gè)新單詞,

  (3)多讀書,用知識(shí)武裝自己抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),并且要做好筆記,寫好批注,爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位,是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

  (4)記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。

  (5)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充實(shí)自己,開闊自己的思路

  第三階段:

  (1)、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

  在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。課堂是教師的“責(zé)任田”,那片土地需要我精耕細(xì)作,同時(shí),學(xué)生也是我春天播種的希望。教師與學(xué)生是相互制約、“雙贏”的關(guān)系。所以,在日常教學(xué)中,不要只盼望秋天豐碩的果實(shí),更注重“希望”成長(zhǎng)過程中的除草、捉蟲,澆水、看護(hù)。注重教學(xué)過程中的反思能力,努力做到每節(jié)課后必有反思。

  (2)、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程,通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。運(yùn)用自己的教育經(jīng)驗(yàn)與智慧,撰寫質(zhì)量較高的論文,為后來者提供借鑒,也向自己的專家型教師邁進(jìn)。

  第四階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)

  (1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

  四、主要措施

  1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平的提升。

  2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。并在活動(dòng)中勇于展示自己,促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

  3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比。

  高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文

  雖然還是校園,可是角色已經(jīng)不一樣了。作為一名新教師,剛開始經(jīng)歷角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候,感覺有點(diǎn)不適應(yīng)。就在半年前,自己還是在校學(xué)生,而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。站的位置不同,重心也隨之改變了。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟褪墙?jīng)歷由學(xué)習(xí)型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)兼實(shí)踐型的人。在這半年的教學(xué)工作中,我意識(shí)到作為一名新教師應(yīng)該有明確的目標(biāo),有獨(dú)立的思想,還必須樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀。要在自己的工作領(lǐng)域有所成就,就必須對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃,正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。下面是我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃

  一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

  作為一名教師,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是非常必要的。學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng),更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們每設(shè)計(jì)一堂課,都應(yīng)該基于一定的教學(xué)原理;沒有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺缺乏說服力。在平時(shí)的工作中,我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,并結(jié)合教學(xué)的需要,將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  二、提升自身的專業(yè)教學(xué)技能

  作為一名新教師,無論是在備課,還是上課方面,都缺乏經(jīng)驗(yàn)。但是這種狀態(tài)只是暫時(shí)的,我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀,在探索中求發(fā)展。要提高教學(xué)技能,得發(fā)揚(yáng)個(gè)人的努力進(jìn)取與團(tuán)結(jié)合作的精神。我認(rèn)為教學(xué)技能包括三個(gè)方面:備課、授課、教學(xué)反思。上好課的前提是備好課,所以學(xué)會(huì)備課對(duì)一位教師來說是非常重要的。對(duì)于每一堂課,自己都應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路,然后再通過收集資料、作對(duì)比、與其他教師討論,融合自己的觀點(diǎn)與別人的長(zhǎng)處,然后才形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有把課備好了,才能達(dá)成清晰的教學(xué)思路,創(chuàng)造和諧的課堂氛圍,課堂的駕馭能力才會(huì)不斷提高。在上完每一節(jié)課后,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,并做好記錄,以求揚(yáng)長(zhǎng)避短。提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,因此在空閑時(shí)間,應(yīng)該主動(dòng)溝通,多聽課,勤總結(jié)。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)

  雖然現(xiàn)在自己還沒擔(dān)任班主任,但是作為一位年輕老師,班主任工作應(yīng)該是必經(jīng)之路。在這半年的工作中,通過與其他教師的溝通與自我的觀察中了解到班主任這一職不好當(dāng)。所以從現(xiàn)在開始,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí),為以后的班主任之路做準(zhǔn)備,爭(zhēng)取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級(jí)管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?/p>

  四、教育論文與教學(xué)反思的撰寫

  作為一名中學(xué)教師,工作的重心雖然是教學(xué),但是我們也應(yīng)該注重教育科研的開展。在空閑的時(shí)間應(yīng)該多瀏覽相關(guān)的教育信息網(wǎng)以及教育科研網(wǎng)站,堅(jiān)持每周寫兩篇教學(xué)反思,每學(xué)期至少寫兩篇教育論文,不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié),以求發(fā)展。

  希望自己能夠根據(jù)自我職業(yè)生涯規(guī)劃的方向努力,在摸索中不斷取得進(jìn)步!

  高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文

  20XX年,我踏進(jìn)了華師的生命科學(xué)學(xué)院,開始學(xué)習(xí)怎么樣為人師。如今3年過去了,我不禁思考,這3年的學(xué)習(xí),我是否已經(jīng)完成了一名教師的儲(chǔ)備呢?對(duì)于即將面臨的真正的職業(yè)挑戰(zhàn),我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色?

  我的職業(yè)生涯規(guī)劃是成為一名人類靈魂的工程師――教師。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”,這無上的榮譽(yù)承載著多少人對(duì)教師的囑托,同時(shí)也意味著責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān),就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn),熱愛是最好的老師。只有?duì)這份職業(yè)始終懷著一種激情,才能正視一切困難與挫折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。

  1 自我分析

  1.1 總體分析

  在這3年里,從一開始的排斥當(dāng)教師,到現(xiàn)在的熱愛,在思想我得到了轉(zhuǎn)變。我相信這是我在未來的職業(yè)路途中戰(zhàn)勝一切困難的最堅(jiān)實(shí)的力量。

  從自己的角度來分析:在生活中,我有時(shí)喜歡獨(dú)處,自己一個(gè)人讀讀書或者靜靜想事情,有時(shí)喜歡和大家一起玩,有時(shí)和大家打作一片;在學(xué)習(xí)上,我比較嚴(yán)謹(jǐn),要求也很高。從他人的角度來分析:在同學(xué)的眼中,我是個(gè)樂觀文靜的人;在老師的眼中,我是個(gè)踏實(shí)的學(xué)生;在父母的眼中,我是個(gè)聽話的孩子。總的來說我是這樣一個(gè)人:

  (1)性格品質(zhì) 自尊心強(qiáng),熱情、友好,具有很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感,做事認(rèn)真、負(fù)責(zé),有很強(qiáng)的責(zé)任心!在這方面我適合從事教師這份職業(yè),我相信我會(huì)做到:對(duì)于教學(xué),勤勤懇懇,任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)講效率;對(duì)于學(xué)生,我會(huì)關(guān)心,呵護(hù),勉勵(lì)!

  (2)個(gè)人素質(zhì):興趣廣泛;適應(yīng)性較強(qiáng);具有一定的工作能力:在組織能力、協(xié)調(diào)能力等方面均有所表現(xiàn);但是本人的交際能力較弱,在人際關(guān)系中并無法完全的展現(xiàn)

  自我,并且缺乏創(chuàng)新性,容易被限定的思想所束縛,這是我在與學(xué)生相處中的一大阻礙,需要在以后的工作中不斷地克服。

  (3)氣質(zhì):自我形象較好,談吐得體,具有一定親和力; (4)學(xué)習(xí)能力:領(lǐng)悟性較強(qiáng)。 1.2 自我認(rèn)識(shí)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) 我的優(yōu)勢(shì)能力:

  (1)義務(wù)感強(qiáng),做事認(rèn)真負(fù)責(zé),富于同情心和愛心;

  (2)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí),具備了較為深摯的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和從教技能。 (3)能夠客觀的分析和處理問題,而不是感情用事 (4)有很強(qiáng)的抗壓能力,不輕言放棄 我的弱勢(shì)才能:

  (1) 缺乏長(zhǎng)期的知識(shí)和技能積累過程,知識(shí)儲(chǔ)備和從教技能有待提高; (2)有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要,難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響; (3)缺乏一定的毅力與決心。

  不管如何,我都會(huì)努力克服劣勢(shì),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),更好的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

  1.3 個(gè)人學(xué)習(xí)情況

  (1)個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)

  我所從事的是生物教育專業(yè)。在這3年的學(xué)習(xí)中,我的專業(yè)課水平均處于中上,基礎(chǔ)較為扎實(shí),這為我在以后的教學(xué)中提供的很好的知識(shí)儲(chǔ)備,但是由于知識(shí)的學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的,在以后我仍需要不斷的拓展自己的知識(shí),豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

  師范方面,我積極地練習(xí)自己的師范技能,在師范技能上,思路清晰,邏輯性強(qiáng)是我的優(yōu)勢(shì),但是在風(fēng)格上仍有待突破。

  (2)差別與不足

  四年的本科結(jié)束后我深深的覺得所學(xué)的本科知識(shí)是不夠的,自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí);綜合的文化素養(yǎng)比較欠缺,知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。這些都極大的限制了自己的發(fā)展,也與社會(huì)的要求與自己設(shè)定目標(biāo)存在很大差距,所以今后在崗位上仍須繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  此外,我的書寫水平較低,板書潦草,這是我在以后需要重點(diǎn)練習(xí)的。

  2 從事教師職業(yè)對(duì)能力要求

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