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教師職業(yè)規(guī)劃2000字范文

發(fā)布時間:2017-10-22 編輯:文幗

  教師職業(yè)規(guī)劃2000字范文由YJBYS小編為大家整合而成,有興趣的朋友不妨參考一下,希望對你們有幫助!

  教師職業(yè)規(guī)劃2000字范文一

  從1999年踏上工作崗位至今,已經很多年了。在這近9年的時間里,我嚴于律己,為人師表,自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范,認真履行個人職責,廉潔從教,樂于奉獻。是一名稱職的小學一級教師,在一線承擔基礎教育任務。

  一、指導思想

  21世紀是以科技和人力資源為社會發(fā)展核心要素的世紀?萍嫉倪M步和高素質人才的培養(yǎng)靠教育,教育的質量和水平又有賴于教師素質和水平的提高。因此,教師的專業(yè)發(fā)展問題成為與社會關注的焦點。新一輪課程改革展開后,又掀起了一輪又一輪教師學習理論知識的高潮。為促進基礎教育課程改革的深入開展,創(chuàng)造性的實施新課程,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質量,促進教師專業(yè)的發(fā)展,特制定并實施本規(guī)劃。

  二、工作目標

  通過本規(guī)劃的實施,使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念,審視自己的教學實踐,反思自己的教學行為,提升自己的專業(yè)水平,力爭成為有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務水平、健康的心理素質、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關系、持久的合作理念、能適應需求、面向未來的“專業(yè)型”、“學者型”的骨干教師。

  三、具體實施方案

  1、“教書者先強己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師,身為世范”,引導學生樹立各種正確觀念,教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造,培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

  2、促進個人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學新理念。

  (1)發(fā)展和學習應該是自主的,而不是依靠外部的?傊,個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。

  (2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到,個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的,教育的知識也在不斷的增長和更新,因此,發(fā)展和學習不可能是一次性的,應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

  (3)學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外,學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生,了解社會,要讓自己做一個真正的文化人。

  (4)善于思考,在實踐中探求、感悟。

  要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  (5)樂于動筆,提高教育科研水平。認真閱讀教育教學雜志和理論專著,及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文,不斷提高論文質量,力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

  3、繼續(xù)提高學歷層次,通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要,也是自我發(fā)展的需要,F(xiàn)代社會很看重文憑,但求知比文憑更重要。雖然我已經是專科學歷,已經取得小學一級教師職稱,但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

  4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,“要給學生一滴水,自己必須要有一桶水。”當今世界,科技突飛猛進、信息與日俱增,社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。江澤民主席說:“當今時代,是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識,學習做好工作所必須的一切知識。”注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,不斷更新知識,以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

  5、注重個人素質的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

  6、提高自己的教育能力,教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術,從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真,成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,以人為本,尊重學生個性,引導和啟發(fā)學生自主學習,鼓勵學生學會思考,學會自我增長和應用知識,學會懷疑和創(chuàng)新。

  教師職業(yè)規(guī)劃2000字范文二

  學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才能經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。

  一、基本情況

  本人2011年6月畢業(yè)于浙江師范大學,同年8月即來我校參加工作。作為一名教師,我覺得自己是幸運的,幸福的。從事教師這個神圣的職業(yè),首先要以學生的發(fā)展為己任,樹立愛生的思想觀念,自身專業(yè)得到長足發(fā)展,才能有效提升教育質量,使每個學生都能自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人,學會合作,尊敬師長,尊重他人,品德良好,身心健康,樂于助人,富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續(xù)學習,不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。

  二、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

  1、優(yōu)勢:不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下,我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學,善于思索,不斷創(chuàng)新”;生活的原則是“善待自己,善待他人,樂觀向上”;做人的原則是“誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中,不斷探索創(chuàng)新之路,率先垂范,從而較高質量的完成了教育教學任務。

  2、劣勢:有時不自信,固步自封,不能及時調整思路,教學經驗欠缺。

  三、個人專業(yè)發(fā)展五年總目標:

  1、以“立足崗位求作為”為己任,將“不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學能力”作為今后五年的工作目標,在學校不斷發(fā)展的同時,力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的五年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。1、努力學習相關理論,信息管理、數(shù)據庫、vb、java等,以理論武裝頭腦,指引教學實踐。

  2、作為班主任,摸索全面提升本班學生整體素養(yǎng)的有效途徑,深入了解學生,尤其是對學習尖子生的培養(yǎng)及對學習困難生的幫助上,找出良策,做到因材施教。

  3、成為教育的研究者和終生學習者,在理論指引下,不斷地進行課堂教學實踐,努力從經驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為,通過實踐與理論的對話,超越自己的思維,反思自己的行動,在實踐中增強才干。同時,虛心向其他教師、學者、專家請教,在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破,形成自己獨特的教學風格,創(chuàng)出自己的教學特色。

  四、個人專業(yè)發(fā)展年段目標:

  1、積極參與學校的校本研修活動,認真參加各類教師培訓,提高專業(yè)知識水平,更新教育教學理念,緊跟時代步伐。

  2、閱讀4本專業(yè)書籍,做好讀書筆記,并寫好讀后感,在校園網上發(fā)表。

  3、積極參與學校項目組活動,探索課堂教學模式,積累資料,進一步提高課堂教學效率,寫出有質量的教育教學反思。

  4、充分用好校園網交流平臺,在個人教育博客上,堅持寫讀書筆記和教育隨筆。

  五、具體措施

  1、備課從備教材、備學生、備自己三方面著手,合理制定每節(jié)課教學目標,盡可能預設學生的反映,將教學重點難點細化,并在教學中不斷關注;課后及時反思,總結經驗與教訓,并實施二次備課。

  2、借助網上視頻資源,每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教學實錄,拓寬視野,拓展教學思路;提高自身的教學分析與評價能力,努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有意義學習水平。

  3、積極參加項目組的活動,每學期上兩節(jié)公開課,通過上課、評課、教學研究等學習的平臺,聽取專家與同行的寶貴意見,提高課堂教學水平。

  4、積極參加校內外各項培訓活動,提升自己實踐、反思的能力,并運用于課堂教學中。

  5、讀完4本專業(yè)書籍,寫有讀書筆記。

  6、認真研究教材,把握不同課型的特點,能規(guī)范地上好每種課型的課,并在此基礎上力爭做到創(chuàng)造性地使用教材。

  7、每學期針對教材的特點,對學生進行各種形式的習作訓練。注意搜集整理學生的習作成長的資料,及時撰寫教學反思。

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