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教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃范文

發(fā)布時(shí)間:2017-10-08 編輯:文幗

  教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃范文由YJBYS小編為大家整合而成,有興趣的朋友不妨參考一下,希望對(duì)你們有幫助!

  教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃范文一

  上學(xué)的時(shí)候?qū)處熉殬I(yè)充滿了美好的期待和向往,可是當(dāng)我成為一名教師后,卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是想象的那樣。面對(duì)一節(jié)又一節(jié)課,一個(gè)又一個(gè)學(xué)生,無形的、有形的壓力一一襲來,不免讓人身心疲憊。多少次我在心里暗暗祈禱:早些讓我退休吧?墒,退休了又能怎么樣呢?大好年華已經(jīng)逝去,風(fēng)燭殘年、疾病纏身,真是凄凄慘慘戚戚呀。就這樣度過自己的職業(yè)生涯嗎?我們把最寶貴的時(shí)光都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是痛苦地挨過一天又一天還是盡情享受職業(yè)的幸福感呢?對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,隨著每個(gè)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們也就會(huì)感到幸福。那種感覺就像經(jīng)過幾天幾夜的冥思苦想,終于解開一道數(shù)學(xué)題的滋味那樣暢快淋漓,那樣的感受是發(fā)自內(nèi)心的,是別人無法體驗(yàn)到的。在2009年我就嘗到了這樣的甜頭,因此對(duì)2012年的發(fā)展也充滿了信心。

  2015年原定的目標(biāo)是:重點(diǎn)培養(yǎng)兩名學(xué)科骨干教師,打造數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色,在網(wǎng)上建立自己的博客,至少在市級(jí)以上刊物上發(fā)表三篇文章,至少在區(qū)內(nèi)進(jìn)行一次理論講座或經(jīng)驗(yàn)交流。這些目標(biāo)雖然沒有幾句話,但每一句話要想成為現(xiàn)實(shí)都需要付出巨大的努力。真的很具有挑戰(zhàn)性,但我不能降低對(duì)自己的要求,即使這些目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)我仍然要盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)。“至少在區(qū)內(nèi)進(jìn)行一次理論講座或經(jīng)驗(yàn)交流”這一目標(biāo)要受到上級(jí)部門的限制,如果沒有這樣的機(jī)會(huì),無論我怎樣努力這個(gè)目標(biāo)也無法實(shí)現(xiàn),因此將這一目標(biāo)刪除。下面談一談對(duì)其他目標(biāo)的具體設(shè)想。

  一、學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)

  由于學(xué)校人員安排的調(diào)整,現(xiàn)在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)比較薄弱,原來培養(yǎng)的幾位優(yōu)秀教師都改教語文了,F(xiàn)有的9位數(shù)學(xué)教師中,有兩名是剛剛參加工作的新教師,在一年之內(nèi)她們不可能成長(zhǎng)為骨干教師。有兩名年紀(jì)較大的老教師,她們比較重視雙基教學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)把握不準(zhǔn),而且常以自我為中心,對(duì)新教材、新理念從內(nèi)心排斥。有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干力量,但是他們既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的雙科教學(xué),很難抽出精力在數(shù)學(xué)學(xué)科上實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。還有兩名教師的精力比較充沛,但是她們又擔(dān)任學(xué)校的后勤和財(cái)務(wù)工作。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),我一度失去信心。甚至還產(chǎn)生了一些消極的想法,既然學(xué)校把骨干力量都分配給語文學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)科搞不出什么名堂,可就不能怨我了?墒庆o下心來一想,這或許就是我的機(jī)遇,優(yōu)秀的教師成長(zhǎng)起來,是人家自己努力的結(jié)果,不優(yōu)秀的教師成長(zhǎng)起來才是我教導(dǎo)主任的功勞。因此,我對(duì)骨干教師的培養(yǎng)又產(chǎn)生了信心。這學(xué)期的第一個(gè)月多聽聽課,進(jìn)一步了解每位教師的潛能,然后確定培養(yǎng)對(duì)象,制定培養(yǎng)計(jì)劃。

  二、學(xué)科教學(xué)特色建設(shè)

  來到這所學(xué)?焖哪炅,數(shù)學(xué)教學(xué)方面平平淡淡,維持原狀,沒有什么起色。一直在謀劃數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色的問題,查找了許多資料,并沒有什么收獲。從不加重教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的角度,計(jì)劃以“聰明格”為特色。

  先對(duì)聰明格的有關(guān)理念進(jìn)行學(xué)習(xí),然后在不同年級(jí)試行。如果效果好,再推行到全校。

  三、教學(xué)博客的建立

  雖然已經(jīng)在網(wǎng)上建立了個(gè)人的博克,但所發(fā)表的博文比較散,沒有主題。所以計(jì)劃再建立一個(gè)能夠?qū)ν夤_的主題博客,以科研、教學(xué)反思和教育敘事為主要內(nèi)容。

  四、教學(xué)論文的發(fā)表

  這一目標(biāo)對(duì)我來說是最有難度的一個(gè)了,達(dá)到這一目標(biāo)不是為了名更不是為了利,只是為了督促自己要及時(shí)將自己的思想進(jìn)行歸納和總結(jié),否則永遠(yuǎn)都是在原地踏步。

  以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還要依托閱讀和寫作,也只有在閱讀和寫作中才能感受到成長(zhǎng)的幸福。

  以上就是我的這三年的職業(yè)規(guī)劃

教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃范文二

  我一直向往成為一名特殊教育老師,為特殊兒童提供公平的教育,讓他們獲得良好的發(fā)展。有幸被河北大學(xué)教育學(xué)專業(yè)錄取,雖然專業(yè)和特殊教育有些偏差,但畢竟也和教育有關(guān)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中我沒有放棄對(duì)特殊教育事業(yè)的追求,同時(shí)也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者,并成為一名教育管理者。 作為一名大二的學(xué)生,我馬上就要踏如大三的門檻,也即將面臨著就業(yè)這個(gè)問題。所以我現(xiàn)在要進(jìn)行一個(gè)小的教師職業(yè)生涯規(guī)劃,為自己以后的學(xué)習(xí)和工作制定明確的標(biāo)準(zhǔn),一邊我可以依照此目標(biāo)穩(wěn)步發(fā)展。

  個(gè)人分析與角色建議

  只有對(duì)自己進(jìn)行清晰地分析,有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個(gè)行業(yè),是否能在這個(gè)行業(yè)有很好的發(fā)展,如果性格不適合,那么就會(huì)想圓與矩一樣格格不入。所以我通過一些職業(yè)測(cè)試對(duì)自己進(jìn)行了分析。

  1. 個(gè)人特質(zhì)

  通過卡特爾16型人格測(cè)試,我總結(jié)出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質(zhì):

  ① 做事嚴(yán)謹(jǐn)不茍且,為人做事的標(biāo)準(zhǔn)很高,喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,而且作為教育領(lǐng)域的工作人員更需要有這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

 、 我的性格較為溫和,為人謙遜、寬容,善于站在別人的角度思考問題,容易體貼別人,所以對(duì)待特殊兒童我會(huì)很有耐心,對(duì)他們的奇怪舉止會(huì)很理解和寬容,也可一站在他們的家長(zhǎng)的角度去思考問題。

 、 我總會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺,做事情盡職盡責(zé),在崗位上會(huì)是認(rèn)真可靠的工作人員。

 、 凡事我都可以妥善處理,從不會(huì)魯莽行事,在緊要時(shí)刻也可以做到非常鎮(zhèn)靜。所以在處理教學(xué)突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

 、 容易獲得別人的尊重,具有領(lǐng)袖才干,所以我很有機(jī)會(huì)稱為教育管理人員。

  2. 職業(yè)價(jià)值觀

  通過職業(yè)能力價(jià)值觀測(cè)試,我的職業(yè)價(jià)值觀偏重于利他主義、人際關(guān)系和社會(huì)地位。

 、 我認(rèn)為我工作的目的是為大眾謀幸福,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè),幫助特殊兒童,讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

  ② 我比較看中我所從事的工作的社會(huì)地位,希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè),也是一個(gè)社會(huì)地位很高的職業(yè),尤其是成為一名特殊教育老師,再成為一名教育管理人員,很容易得到大家的尊重。

 、 我喜歡在工作中擁有好的人際關(guān)系,喜歡和別人在一起自由、愉快的相處,教師這個(gè)職業(yè)能是我認(rèn)識(shí)更多的人,提高我的人際關(guān)系處理能力,而且和孩子們?cè)谝黄鹞視?huì)感到很愉快、很輕松。

  這就是我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯的規(guī)劃,是對(duì)自己以后教師生活規(guī)范與否的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)然要完全做到并不是一件簡(jiǎn)單的事情,畢竟計(jì)劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦,解決好歲時(shí)遇到的困難,及時(shí)調(diào)整自己的規(guī)劃。

  每個(gè)人都有自己的理想,理想的實(shí)現(xiàn)是要我們必須做出努力的,不管理想有多美好,沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談,都是泡影,F(xiàn)在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想,并付出我們的汗水,讓我們美麗的理想成為現(xiàn)實(shí),我們必須相信,大雨過后才會(huì)有美麗的彩虹。

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