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老教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文

發(fā)布時間:2017-10-06 編輯:文幗

  老教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文由YJBYS小編為大家整合而成,有興趣的朋友不妨參考一下,希望對你們有幫助!

  老教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文一

  參加工作十幾年了,我雖然有過計劃,有過打算,卻沒有靜下心來認(rèn)真給自己的職業(yè)好好地規(guī)劃過。聆聽了周積昀院長的講座之后,我才明白了教師職業(yè)生涯規(guī)劃能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能,有效地實現(xiàn)自我價值。制定職業(yè)生涯規(guī)劃,可以讓我們消除職業(yè)倦怠,讓我們在教學(xué)生涯中持續(xù)不斷地發(fā)展,在事業(yè)上取得更大的成就。為此,我做了以下的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

  一、優(yōu)勢

  1、我熱愛本職工作,對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。而且對教學(xué)教研的積極性高。

  2、已初步養(yǎng)成在教學(xué)實踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。

  3、有較好的學(xué)習(xí)能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革,新的教學(xué)理念。對于教學(xué)過程中所遇到的問題,都能虛心請教同事,或翻閱有關(guān)書籍解決。

  4、能獨立完成自己的本職工作,并能向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),互相交流,取長補(bǔ)短。

  5、善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料。

  6、考慮問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點,創(chuàng)新意識強(qiáng)。

  7、年輕,接受新事物迅速,并有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。

  二、劣勢

  1、親和力不強(qiáng),自我調(diào)控能力不好,容易情緒化。

  2、板書不夠美觀,說話水平有待提高。

  3、在教學(xué)過程中,教學(xué)密度把握不準(zhǔn),教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好。

  4、缺缺乏教學(xué)機(jī)智,在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯,處理得不是那么得心應(yīng)手,同時不能很好地借鑒名師的經(jīng)驗。

  5、對于教育科研還停留在表面,不能深入鉆研,還處于科研型教師的起點上。

  6、斗志不足,容易松懈,在壓力和挫折面前不夠堅持。

  三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo):(2009——2012年)

  (一)總體目標(biāo):加強(qiáng)師德修養(yǎng),終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);加強(qiáng)教學(xué)研究,以教研促發(fā)展。學(xué)以致用,模范帶動,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,努力成長為研究型教師。

  (二)具體目標(biāo):

  1、選擇并確定適合本鎮(zhèn)實際的教學(xué)研究課題,組織我鎮(zhèn)的教研力量進(jìn)行教學(xué)研究活動。主動撰寫課堂教學(xué)經(jīng)驗論文,以教研促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,成為新時期研究型教師。

  2、樹立人本意識,教書育人,為人師表,做崇高師德的踐行者。不斷提升自身的知識魅力和人格魅力。

  3、積極參加繼續(xù)教育的培訓(xùn),加強(qiáng)理論理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。多寫博客日記,爭取有文章在市級、省級刊物上發(fā)表。

  4、樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。在工作中不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗,讀經(jīng)典之作,充實自己的實力,并不斷反思,不斷總結(jié),積累知識,強(qiáng)化素質(zhì)。

  5、端正工作態(tài)度,成為研究型的,自我發(fā)展型的教師,在教學(xué)研究中不斷自我充實與更新。

  6、探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),讓我課堂動起來,成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗,不斷求索。

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)專業(yè)文化知識學(xué)習(xí),不斷提高理論知識水平,指導(dǎo)個人成長實踐。定期閱讀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、科研等方面的書籍。如《給教師的一百條建議》《竇桂梅閱讀教學(xué)叢書》《李吉林小學(xué)語文情景教學(xué)評述》《于永正課堂教學(xué)實錄》《王松舟、靳家彥課堂教學(xué)實錄》并認(rèn)真做好筆記,學(xué)名師之長,補(bǔ)己之短。

  2、積極與同事作經(jīng)常性交流,努力探討教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題,經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,達(dá)到共同提高。

  3、積極參加市級以上的教研活動,因為每一次教研活動都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺。因此,我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時,每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。爭取都能獲獎或者發(fā)表

  4積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用博客平臺研習(xí),多寫博客日記,提高自身的水平。

  5、積極組織鎮(zhèn)內(nèi)教研活動,確定課題進(jìn)行研究,利用教學(xué)研究促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

  計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。就像專家們所說的,“努力了不一定成功,但可以讓我們成長”。我相信,自己有經(jīng)受的考驗心理準(zhǔn)備,并不斷超越自我,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值。

  老教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文二

  職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計有兩個層面:一個是道德層面,即悟出真諦,融入規(guī)律;另一個則是素質(zhì)層面,就是記住具體的規(guī)劃方法。職業(yè)生涯規(guī)劃書就是自己給自己的一個定位,一個人生定位。但這個定位卻并不是一次性,它是個動態(tài)性的定位。這個有點像GPS導(dǎo)航系統(tǒng)。GPS導(dǎo)航系統(tǒng)為什么先進(jìn)呢,是在于你告訴它目的后,它會給你設(shè)計一個最短的路徑,讓你最快到達(dá)目的地。

  職業(yè)生涯規(guī)劃的功能就是這樣,就是幫你找到最優(yōu)路徑,幫你確定出一個堅定的目標(biāo)。當(dāng)你在前面某處轉(zhuǎn)彎了,它會告訴你這是什么路,該怎么繼續(xù)前進(jìn)。所以說個人職業(yè)生涯規(guī)劃在實質(zhì)上是一種定位。

  定位分為兩類。一個是外部給的定位,另一個是自己給自己的主動定位。例如,在過去的年代,我們強(qiáng)調(diào)螺絲釘精神,走到哪里都閃閃發(fā)光,永不生銹。現(xiàn)在,在新的時代背景下,市場經(jīng)濟(jì)制度下,更多的是個人的、自己的定位。

  在定位時要考慮和分析哪些因素呢?我覺得簡單說就是要三個問題想明白。

  第一,我到底想要什么?我的目標(biāo)是什么?這一點是前提和基本,就像GPS導(dǎo)航系統(tǒng),假如沒有目標(biāo),則必然會出亂子。第二,我的優(yōu)勢是什么?我的專長是什么?我的能力范圍能涵蓋些什么?就是自己對自己一個真實真切的認(rèn)識。第三,在上面兩點搞清楚了后,該問問我應(yīng)該做什么?

  這里說的應(yīng)該做什么,其實是一種針對長期目標(biāo)的一系列選擇。應(yīng)該考慮在什么階段、什么時期應(yīng)該做什么。應(yīng)該做什么?其實是一個選擇問題。它很復(fù)雜,因為我們不是一次性的選擇,而是長期的、不會間斷的選擇;而且,它是在多重目標(biāo)下的選擇,也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來考慮,就會發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃事實上也并不容易。

  我做為一名浙江大學(xué)教師,在講臺這個位置上待了二十來年,我是有很多體會的。而我們很多知識分子,卻是連一些簡單的道理搞不明白。舉個例子,前些年,我們浙大的一個博士后,輾轉(zhuǎn)找了很多工作,嫌這個不好那個不好,最后來求我,拜托找份很滿意又無可挑剔的工作。這個我也辦不到。還有一個博士,讀了這么多年后卻告訴我不想當(dāng)老師了。那我說,你要么以前錯了,要么現(xiàn)在錯了,只能怨自己。

  有人說做人難,其實我想做人并沒有如此費心用力。其實很多基本道理想明白了,八個字做到了,我覺得做人就會容易許多。哪八個字?就是“己所不欲,勿施于人。”所以,我們強(qiáng)調(diào)要保持一份好的心態(tài)。學(xué)會第一要知足,所謂知足常樂;第二要知樂,生活如果不歡快,就會失去很多動力來;第三要知難,所謂人貴有自知之明,雖然在座各位都很優(yōu)秀,但人畢竟有力未能及之處。第四則要知覺,在一個節(jié)奏相對很快的時代,我們不能表現(xiàn)得很麻木。

  所以,就像魯迅說的,生活中如果有三句話做到就會發(fā)現(xiàn)做人輕松如意很多。第一,對老的,你敬著點;第二,對同齡人,你讓這點;第三,對年輕人,你扶著點。你說這道理簡單嗎?我相信大家都會點頭的,但是你能不能具體做到,一直堅持做到?

  所以我覺得大家來到浙江大學(xué),在新的崗位上,應(yīng)該要很坦然、很從容地面對新的人生生涯。

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