教師職業(yè)生涯規(guī)劃該怎么做總結(jié)?下面yjbys小編為大家整理教師職業(yè)生涯規(guī)劃的總結(jié)3篇,希望你能從中獲得想要的信息!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃的總結(jié)一
職業(yè)生涯設(shè)計有兩個層面:一個是道德層面,即悟出真諦,融入規(guī)律;另一個則是素質(zhì)層面,就是記住具體的規(guī)劃方法。職業(yè)生涯規(guī)劃就是自己給自己的一個定位,一個人生定位。但這個定位卻并不是一次性,它是個動態(tài)性的定位。這個有點(diǎn)像GPS導(dǎo)航系統(tǒng)。GPS導(dǎo)航系統(tǒng)為什么先進(jìn)呢,是在于你告訴它目的后,它會給你設(shè)計一個最短的路徑,讓你最快到達(dá)目的地。
職業(yè)生涯規(guī)劃的功能就是這樣,就是幫你找到最優(yōu)路徑,幫你確定出一個堅(jiān)定的目標(biāo)。當(dāng)你在前面某處轉(zhuǎn)彎了,它會告訴你這是什么路,該怎么繼續(xù)前進(jìn)。所以說職業(yè)生涯規(guī)劃在實(shí)質(zhì)上是一種定位。
定位分為兩類。一個是外部給的定位,另一個是自己給自己的主動定位。例如,在過去的年代,我們強(qiáng)調(diào)螺絲釘精神,走到哪里都閃閃發(fā)光,永不生銹,F(xiàn)在,在新的時代背景下,市場經(jīng)濟(jì)制度下,更多的是個人的、自己的定位。
在定位時要考慮和分析哪些因素呢?我覺得簡單說就是要三個問題想明白。
第一,我到底想要什么?我的目標(biāo)是什么?這一點(diǎn)是前提和基本,就像GPS導(dǎo)航系統(tǒng),假如沒有目標(biāo),則必然會出亂子。第二,我的優(yōu)勢是什么?我的專長是什么?我的能力范圍能涵蓋些什么?就是自己對自己一個真實(shí)真切的認(rèn)識。第三,在上面兩點(diǎn)搞清楚了后,該問問我應(yīng)該做什么?
這里說的應(yīng)該做什么,其實(shí)是一種針對長期目標(biāo)的一系列選擇。應(yīng)該考慮在什么階段、什么時期應(yīng)該做什么。應(yīng)該做什么?其實(shí)是一個選擇問題。它很復(fù)雜,因?yàn)槲覀儾皇且淮涡缘倪x擇,而是長期的、不會間斷的選擇;而且,它是在多重目標(biāo)下的選擇,也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來考慮,就會發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃事實(shí)上也并不容易。
我做為一名教師,在講臺這個位置上待了二十來年,我是有很多體會的。而我們很多知識分子,卻是連一些簡單的道理搞不明白。舉個例子,前些年,輾轉(zhuǎn)找了很多工作,嫌這個不好那個不好,最后來求我,拜托找份很滿意又無可挑剔的工作。這個我也辦不到。還有一個博士,讀了這么多年后卻告訴我不想當(dāng)老師了。那我說,你要么以前錯了,要么現(xiàn)在錯了,只能怨自己。
有人說做人難,其實(shí)我想做人并沒有如此費(fèi)心用力。其實(shí)很多基本道理想明白了,八個字做到了,我覺得做人就會容易許多。哪八個字?就是“己所不欲,勿施于人。”所以,我們強(qiáng)調(diào)要保持一份好的心態(tài)。學(xué)會第一要知足,所謂知足常樂;第二要知樂,生活如果不歡快,就會失去很多動力來;第三要知難,所謂人貴有自知之明,雖然在座各位都很優(yōu)秀,但人畢竟有力未能及之處。第四則要知覺,在一個節(jié)奏相對很快的時代,我們不能表現(xiàn)得很麻木。
所以,就像魯迅說的,生活中如果有三句話做到就會發(fā)現(xiàn)做人輕松如意很多。第一,對老的,你敬著點(diǎn);第二,對同齡人,你讓這點(diǎn);第三,對年輕人,你扶著點(diǎn)。你說這道理簡單嗎?我相信大家都會點(diǎn)頭的,但是你能不能具體做到,一直堅(jiān)持做到?
所以我覺得大家來到中學(xué),在新的崗位上,應(yīng)該要很坦然、很從容地面對新的人生生涯。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃的總結(jié)二
不少人都曾經(jīng)這樣問過自己:“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過:“走好每一步,這就是你的人生。”是啊,人生之路說長也長,因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說短也短,因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生,都在實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
小的時候覺得老師是最神圣的職業(yè),不知不覺中,自己也由一個學(xué)生長成為一名老師,走上人生另一個舞臺。我要怎樣發(fā)展,怎么才能不斷進(jìn)步,怎么才能讓我的學(xué)生在愉悅的氛圍里學(xué)到知識……現(xiàn)在,我只是一名沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒有引以為榮的教學(xué)事跡的普通老師,但我相信:成功是一種忍耐,需要在實(shí)踐中不斷磨練,最終成為人生中一筆精神財富。
一、三年發(fā)展規(guī)劃
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級各類的師德教育實(shí)踐活動,主動向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。
3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級管理能力,強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動,使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。
3..要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說,始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
第三年:教學(xué)相長,教研并進(jìn),形成初步自我教學(xué)特色
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。
2、時刻關(guān)注教育界的最新動向,通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
二、具體實(shí)施方案
1.牢記教師使命,樹立兩種意識
時刻牢記教師的神圣使命,始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課,積極向同教研組前輩取經(jīng),吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3.樂于動筆,提高教育科研水平
(1)課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,積累日后教學(xué)論文的素材。
一切都是新的開始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃的總結(jié)三
一、自我現(xiàn)狀分析:
我2009年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級管理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué),能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對學(xué)生的個性差異因材施教,有愛心,對學(xué)生友好、親切,有耐心。愛崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開朗,心胸開闊,不計較個人得失,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。中文出身,喜歡中外古典文學(xué),有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
二、定職業(yè)目標(biāo):
通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干,樹立個人品牌,最終成長為一名學(xué)生喜歡,家長放心,社會滿意的語文教師。
三、規(guī)劃、發(fā)展階段:
近期目標(biāo):
1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。
2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,成為本校語文教學(xué)骨干。
3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠(yuǎn)期目標(biāo):
五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、具體措施:
(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。
1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,來提高自己的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的發(fā)展。
2、反思自己的教育教學(xué),寫反思日記來促進(jìn)自己的發(fā)展。
3、堅(jiān)持聽課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會,提高自己的教科研能力。
4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動。
6、極參加學(xué)校教科研活動,主動承擔(dān)研究課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。
(二)加強(qiáng)實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
a)主動上研究課,主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課,以盡快提高教學(xué)水平。
b)我班的孩子的特點(diǎn),對學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,針對查擺出的問題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。
d)針對我班學(xué)生的個性差異,尋找個性與共性的結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。
(三)發(fā)揮特點(diǎn),樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
1、作為中文專業(yè)的教師,培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣,形成良好學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
2、利用自身優(yōu)勢,加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。
生命的價值在于永無止境的追求,
我要在追求中奮進(jìn),
在追求中發(fā)展,
在追求中超越……