一份好的教師生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā),下面為大家解讀教師職業(yè)生涯規(guī)劃如何寫,希望你閱讀完本文后,有所收獲!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃如何寫
一、前言
實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為一名教師,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?因此,我決定為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下,有了目標(biāo),職業(yè)規(guī)劃才會有動力。
二、充分認(rèn)識自己的發(fā)展?fàn)顩r
反思自身狀況,目的是了解自己的長處和短處,在生涯設(shè)計(jì)中,揚(yáng)長避短,或揚(yáng)長補(bǔ)短。
1、自身職業(yè)現(xiàn)狀分析
(1)教學(xué)方面
(2)班主任方面
(3)教科研方面(成果詳細(xì)列舉)
(4)其他任職情況
2、自身素質(zhì)特點(diǎn)反思
(1)知識狀況
大致說明現(xiàn)狀(比如,知識面寬不寬?哪些方面的知識多?哪些方面的知識少?教育教學(xué)活動中常因缺乏哪些知識而感困難?讀過多少書?對最新的知識動態(tài)是否了解?)
(2)能力狀況
自己給自己一個(gè)評價(jià),很強(qiáng)or較強(qiáng)or較弱or一般。(哪些能力強(qiáng)?哪些能力弱?教育教學(xué)活動中常因缺乏哪些能力而感困難?)
(3)個(gè)性特點(diǎn)
內(nèi)傾or外傾,感覺or直覺,思考o(jì)r情感,判斷or知覺,有親和力嗎?與學(xué)生相處融洽嗎?因?yàn)槿鄙倌男┧刭|(zhì)而影響到與學(xué)生的關(guān)系?(此處概括自身的優(yōu)勢與劣勢)
3、成長環(huán)境的分析
分析成長環(huán)境,是為了了解環(huán)境對自己成長有哪些有利因素或不利因素,以便確定自己的職業(yè)目標(biāo)和成長途徑。
(1)社會環(huán)境
我們所處的時(shí)代對自身職業(yè)和工作提出了哪些要求?提供了哪些條件?提出了哪些挑戰(zhàn)?帶來了哪些機(jī)遇?這樣的環(huán)境對自己的工作和發(fā)展有怎樣的影響?
(2)學(xué)校環(huán)境及發(fā)展機(jī)會
(你所處的學(xué)校是一所什么類型、水平的學(xué)校?這些對你的專業(yè)成長有哪些有利條件和不利條件?對有利條件,你是否充分的利用了?生涯設(shè)計(jì)公益網(wǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃對不利條件,你能否克服和避免?目前你該如何利用這些因素促進(jìn)自己的職業(yè)發(fā)展?)
(3)自己的家庭環(huán)境
(自己的原生家庭給自己的成長帶來了怎樣的影響?現(xiàn)在的家庭對自己的工作是否支持?家庭的經(jīng)濟(jì)條件和文化氛圍對自己的工作與發(fā)展有什么樣的影響?你能否克服不利的影響?)
4、成長歷程的反思
成長歷程的反思,有助于增強(qiáng)自己的生涯意識、成長意識、發(fā)展意識,有助于了解自己已取得的成績和存在的不足,了解自己所處的成長階段。
(反思的內(nèi)容可以包括:我在學(xué)校教師中的位置如何?我的成長歷程已經(jīng)經(jīng)過了幾個(gè)階段?這幾個(gè)階段各自解決了什么問題?有哪些成長的經(jīng)驗(yàn)?還有哪些成長的問題和障礙?有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長?)
自我反思的方法可以包括:教育日記;學(xué)生作業(yè)檢查;參觀考察與觀摩;成長自傳等。
三、充分了解他人對自己的評價(jià)
從他人那里獲得自身發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià),往往具有一定的客觀性。自我認(rèn)知和他人評價(jià)一般要綜合考慮,以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲取的途徑如下:
(1)教學(xué)同行(教研員和區(qū)內(nèi)其它同行、學(xué)校同行)評價(jià),可采取對話形式獲取;
(2)年級同行評價(jià),可采取對話形式獲取;
(3)學(xué)校和主管領(lǐng)導(dǎo)評價(jià),可通過對話、日常會議評價(jià)、年度總結(jié)評語等形式獲取;
(4)學(xué)生評價(jià),可采取問卷調(diào)查表、學(xué)生座談會等形式獲取。
四、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動策略
1、我的長期目標(biāo)(可從教育、教學(xué)、教科研方面談,也可從在學(xué)校中的位置談)
(1)教育方面
成為“良好的班級管理者”:對于班級的管理,學(xué)生的輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué),師生關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)效果提升等方面形成專長。
(2)教學(xué)方面
成為“課程與教學(xué)專家”(對某一課程的發(fā)展、教材的編寫有獨(dú)到的成就,或是對于所教學(xué)科某一章節(jié)知識點(diǎn)的教學(xué)方法改良有自己的心得,加以鉆研。)
(3)教科研方面
成為某一領(lǐng)域或項(xiàng)目專家(如信息、視聽媒體、學(xué)科教學(xué)、書法、球類等。)
(4)其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專長或發(fā)展機(jī)會?
2、我的三年目標(biāo)
(可從教育、教學(xué)、教科研方面談,也可從在學(xué)校中的位置角度談)
(1)教育方面(可以有一些量化的目標(biāo))
(2)教學(xué)方面(可以有一些量化的目標(biāo))
(3)教科研方面(可以有一些量化的目標(biāo))
(4)其他方面(在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標(biāo)?)
3、具體措施
(打算通過什么途徑,什么培訓(xùn)達(dá)成目標(biāo),應(yīng)具有可操作性)
結(jié)束語
良好的教師生涯規(guī)劃,主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長,終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會的角色期望而言,教師身負(fù)教育下一代的神圣使命,一個(gè)能做好生涯規(guī)劃的教師,必能有目的、積極主動并快樂地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員,真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文
作為一名工作時(shí)間不長的教師,我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求,但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯(cuò),不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:
一、勤于學(xué)習(xí),自我成長
教師們都有同感 :“教師每天都在吐出知識,如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。”當(dāng)今知識“爆炸”的時(shí)代,需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐,不斷自我反思.
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以達(dá)到從全方位的提高。
二、勤于學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn):
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進(jìn)行教學(xué)研究.
四、具體規(guī)劃
第一年
通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
第二年
通過不斷的學(xué)習(xí), 做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。
2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。