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教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版

發(fā)布時(shí)間:2017-08-31 編輯:文幗

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃該如何制作?今天小編為大家整理教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版,歡迎閱讀!

  篇一:教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版

  教書(shū)生涯已經(jīng)將近五年,但是這條路越走卻越覺(jué)得迷蒙。這條路將要通向何處?自己的教師之路將要怎么走?怎樣在整個(gè)職業(yè)生涯中更好的發(fā)展自己成就自己?自己能夠讓步調(diào)規(guī)律且單純教師生活更有激情嗎?這一系列的問(wèn)題促使我要對(duì)自己的教師職業(yè)生涯作出規(guī)劃。這種規(guī)劃不是那些具體的教育教學(xué)行為,而是有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃,具體包括:對(duì)教師職業(yè)的選擇,對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì),對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。

  在這里我參考教育家費(fèi)斯勒對(duì)教師職業(yè)生涯的階段劃分來(lái)進(jìn)行自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

  一、從事教師職業(yè)前的準(zhǔn)備階段(師范院校學(xué)生階段)

  這個(gè)階段中主要要學(xué)好各門(mén)專業(yè)知識(shí),為接下來(lái)的職業(yè)服務(wù)打好知識(shí)基礎(chǔ)。還要對(duì)即將從事的教師職業(yè)要有一定的了解,確立自己的職業(yè)方向,如有機(jī)會(huì)可以嘗試初步鍛煉自己的教學(xué)技能。

  二、引導(dǎo)與自我調(diào)適階段(0——1年)

  這一階段新教師初入新環(huán)境或熟悉新角色的適應(yīng)階段,要用自己的積極來(lái)努力尋求學(xué)生、同行認(rèn)可。尤其是要完成一名師范學(xué)生到職業(yè)教師的角色轉(zhuǎn)化,這一階段熱情足夠,但是往往還是以學(xué)生的視角來(lái)看待并處理問(wèn)題。這一階段還要抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),并且要做好筆記,寫(xiě)好批注,爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位,是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)自己在理論方面的缺陷,必將對(duì)一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

  三、建立教學(xué)能力階段(2——5年)

  這一階段教師在教學(xué)上基本成熟。最重要的加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,利用各種資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽(tīng)課,借鑒別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

  這一階段能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色,繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,科研上有所心得,課堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育,聚精會(huì)神抓班級(jí),不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  四、生涯挫折階段(6——10年)

  這一階段根據(jù)一些老教師的經(jīng)歷來(lái)看,特點(diǎn)是對(duì)于教學(xué)工作懷有挫折感和幻滅,工作成就感逐漸失落,開(kāi)始懷疑自己選擇教師這個(gè)職業(yè)的正確性,并且對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生比較重的職業(yè)倦怠和職業(yè)疲憊。要堅(jiān)定自己的職業(yè)決心,是自己選擇了教育行業(yè),而非教育行業(yè)選擇了我,擺正心態(tài),安心從教。這個(gè)時(shí)候要不斷地給自己的思想糾偏鼓勁,告訴自己堅(jiān)持是走向成功的唯一之路,要學(xué)會(huì)多放松多調(diào)節(jié)。

  五、穩(wěn)定但停滯階段(11——20年)

  這一階段做事缺乏創(chuàng)造性和主動(dòng)性,需要用年輕教師的熱情來(lái)刺激自己,多掌握兵多使用現(xiàn)代教學(xué)手段,力爭(zhēng)潮流之前,不可因自己年齡較大就樂(lè)于墨守成規(guī)。要多和學(xué)生進(jìn)行交流,建立新型的師生關(guān)系與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式。積極參加教研活動(dòng),利用好這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),努力提高科研能力。

  六、生涯低落階段(21——退休)

  這一階段體力精力有所不濟(jì),但是擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)Ω鞣N可能出現(xiàn)的問(wèn)題了如指掌并正確應(yīng)對(duì)。這一階段也不能得過(guò)且過(guò),要多指導(dǎo)年輕教師,促使他們?cè)缛粘蔀橐幻细竦慕處煛?/p>

  在反思中我拂開(kāi)了眼前的云霧清楚了自己接下來(lái)的路該怎么走,也知道了自己現(xiàn)在走在一條什么樣的路上。接下來(lái)我會(huì)堅(jiān)定信心,在職業(yè)教師的道路上越走越遠(yuǎn)。

  篇二:教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版

  職業(yè)價(jià)值觀

  我認(rèn)為,任何職業(yè)都有它的存在的意義,一切要從基層做起,不好高騖遠(yuǎn),要尋對(duì)自己工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。無(wú)捆從事什么職業(yè),最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作,我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作,工作環(huán)境相對(duì)單純。但工作不是一成不變的,發(fā)展方向是需要我們自己去爭(zhēng)取。所以找到工作不如找到適合自己發(fā)展的工作。當(dāng)然工作要發(fā)揮自己的才能,收入也要合理。

  個(gè)人總結(jié)

  當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí),就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn),讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。

  家庭環(huán)境分析

  我的父母都是農(nóng)民,經(jīng)濟(jì)環(huán)境處于中下等水平,生活環(huán)境還算挺好,生活在農(nóng)村,交通不方便,周?chē)h(huán)境好,經(jīng)濟(jì)水平不高。父母對(duì)自己的期盼比較高,但通常情況都不干涉自己的選擇,只會(huì)在身邊提供意見(jiàn)和幫助,他們還教會(huì)了我應(yīng)該用自己的勞動(dòng)換來(lái)美好的生活,讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)與忍耐。

  學(xué)校環(huán)境分析

  廣東行政職業(yè)學(xué)院是一所文科婁的高校,校園的學(xué)習(xí)環(huán)境很好,圍繞著一份濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校的硬件設(shè)施不太完備,但師資質(zhì)量很高。本校有六大系,一十八個(gè)專業(yè),涉及就業(yè)方面的知識(shí)要求廣泛。此外,每一學(xué)年都會(huì)在學(xué)習(xí),綜合素質(zhì)等多方面設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)學(xué)金的領(lǐng)取辦法,為貧困的學(xué)生提供幫助。

  社會(huì)環(huán)境分析

  中國(guó)政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色,經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭,政府支持就業(yè),自主創(chuàng)業(yè)。但是人才的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,企業(yè)工作單位對(duì)應(yīng)聘者的要求也越來(lái)越高。而且受到各種金融危機(jī)的影響,大部分的企業(yè)和用人單位也在裁減人員。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)壓力大,競(jìng)爭(zhēng)大。

  篇三:教師職業(yè)生涯規(guī)劃通用版

  教師作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。在新課程改革的背景下,為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師,使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。

  我喜歡用藝術(shù)自我表達(dá),關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,對(duì)教育活動(dòng)等感興趣,具有很好的溝通技能,常常被認(rèn)為是獨(dú)立的男孩兒。除此之外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對(duì)教育事業(yè)充滿期望;谝陨戏治鑫艺J(rèn)為教師,教育事業(yè)比較適合我。我認(rèn)為教師職業(yè)是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。它是一個(gè)教書(shū)育人雙重責(zé)任與一身的職業(yè)。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識(shí)與技能,而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準(zhǔn)則。要想做一名合格的教師,就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐厚的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。

  教師職業(yè)不是我從孩童時(shí)代就向往的職業(yè),基于父親是公安工作者我一直對(duì)司法部門(mén)充滿向往,但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力,突然覺(jué)得教師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個(gè)職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際,堅(jiān)定而又忐忑的選擇了教師行業(yè)。參考價(jià)值觀大拍賣(mài)小游戲和職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)的結(jié)果,回顧我成長(zhǎng)中經(jīng)歷的諸多選擇過(guò)程,我對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀有了較為深刻的理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇,需要做出決策時(shí),價(jià)值觀會(huì)在隱約地引導(dǎo)我們的行動(dòng),價(jià)值觀的澄清對(duì)于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇有著重要的意義。我認(rèn)為在職業(yè)選擇上,只要自己喜歡就可以,我不喜歡不公平的現(xiàn)象存在,也討厭拍馬屁的人。教師行業(yè)是一份嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè),作為一名教師不僅要嚴(yán)于律己更是要傾其所能的教書(shū)育人。

  作為一名教師,首先想到是愛(ài)心,因?yàn)槲覀円嫘牡娜?ài)我們的學(xué)生,我們才能更加喜愛(ài)這個(gè)職業(yè).才能覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是快樂(lè)的。只有真正的關(guān)愛(ài),才能使學(xué)生更加喜愛(ài)你,才能更加理解你,你會(huì)覺(jué)得每一天都是快樂(lè)的。但我覺(jué)得,做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心,不只是愛(ài)學(xué)生,更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任.因?yàn)榻處熂缲?fù)著歷史的重任,社會(huì)的發(fā)展,未來(lái)的建設(shè),都需要一些優(yōu)秀的人才,這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛(ài)心和責(zé)任心,我是有把握的,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁,在以后的鍛煉中會(huì)慢慢改進(jìn)。

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