各位教師，你們未來三年的職業(yè)生涯規(guī)劃可有打算了?下面YJBYS小編為大家搜集了教師未來三年的職業(yè)生涯規(guī)劃，很希望能幫到你!
教師未來三年的職業(yè)生涯規(guī)劃
上學(xué)的時候?qū)處熉殬I(yè)充滿了美好的期待和向往，可是當(dāng)我成為一名教師后，卻發(fā)現(xiàn)事實并不是想象的那樣。面對一節(jié)又一節(jié)課，一個又一個學(xué)生，無形的、有形的壓力一一襲來，不免讓人身心疲憊。多少次我在心里暗暗祈禱：早些讓我退休吧�？墒牵诵萘擞帜茉趺礃幽�?大好年華已經(jīng)逝去，風(fēng)燭殘年、疾病纏身，真是凄凄慘慘戚戚呀。就這樣度過自己的職業(yè)生涯嗎?我們把最寶貴的時光都奉獻給教育事業(yè)，是痛苦地挨過一天又一天還是盡情享受職業(yè)的幸福感呢?對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，隨著每個規(guī)劃目標的實現(xiàn)，我們也就會感到幸福。那種感覺就像經(jīng)過幾天幾夜的冥思苦想，終于解開一道數(shù)學(xué)題的滋味那樣暢快淋漓，那樣的感受是發(fā)自內(nèi)心的，是別人無法體驗到的。在2009年我就嘗到了這樣的甜頭，因此對2012年的發(fā)展也充滿了信心。
2015年原定的目標是：重點培養(yǎng)兩名學(xué)科骨干教師，打造數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色，在網(wǎng)上建立自己的博客，至少在市級以上刊物上發(fā)表三篇文章，至少在區(qū)內(nèi)進行一次理論講座或經(jīng)驗交流。這些目標雖然沒有幾句話，但每一句話要想成為現(xiàn)實都需要付出巨大的努力。真的很具有挑戰(zhàn)性，但我不能降低對自己的要求，即使這些目標不能實現(xiàn)我仍然要盡最大的努力去實現(xiàn)。“至少在區(qū)內(nèi)進行一次理論講座或經(jīng)驗交流”這一目標要受到上級部門的限制，如果沒有這樣的機會，無論我怎樣努力這個目標也無法實現(xiàn)，因此將這一目標刪除。下面談一談對其他目標的具體設(shè)想。
一、學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)
由于學(xué)校人員安排的調(diào)整，現(xiàn)在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)比較薄弱，原來培養(yǎng)的幾位優(yōu)秀教師都改教語文了�，F(xiàn)有的9位數(shù)學(xué)教師中，有兩名是剛剛參加工作的新教師，在一年之內(nèi)她們不可能成長為骨干教師。有兩名年紀較大的老教師，她們比較重視雙基教學(xué)，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)把握不準，而且常以自我為中心，對新教材、新理念從內(nèi)心排斥。有三名經(jīng)驗豐富的骨干力量，但是他們既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的雙科教學(xué)，很難抽出精力在數(shù)學(xué)學(xué)科上實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。還有兩名教師的精力比較充沛，但是她們又擔(dān)任學(xué)校的后勤和財務(wù)工作。面對這樣的現(xiàn)實，我一度失去信心。甚至還產(chǎn)生了一些消極的想法，既然學(xué)校把骨干力量都分配給語文學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科搞不出什么名堂，可就不能怨我了�？墒庆o下心來一想,這或許就是我的機遇，優(yōu)秀的教師成長起來，是人家自己努力的結(jié)果，不優(yōu)秀的教師成長起來才是我教導(dǎo)主任的功勞。因此，我對骨干教師的培養(yǎng)又產(chǎn)生了信心。這學(xué)期的第一個月多聽聽課，進一步了解每位教師的潛能，然后確定培養(yǎng)對象，制定培養(yǎng)計劃。
二、學(xué)科教學(xué)特色建設(shè)
來到這所學(xué)校快四年了，數(shù)學(xué)教學(xué)方面平平淡淡，維持原狀，沒有什么起色。一直在謀劃數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色的問題，查找了許多資料，并沒有什么收獲。從不加重教師和學(xué)生負擔(dān)的角度，計劃以“聰明格”為特色。
先對聰明格的有關(guān)理念進行學(xué)習(xí)，然后在不同年級試行。如果效果好，再推行到全校。
三、教學(xué)博客的建立
雖然已經(jīng)在網(wǎng)上建立了個人的博克，但所發(fā)表的博文比較散，沒有主題。所以計劃再建立一個能夠?qū)ν夤_的主題博客，以科研、教學(xué)反思和教育敘事為主要內(nèi)容。
四、教學(xué)論文的發(fā)表
這一目標對我來說是最有難度的一個了，達到這一目標不是為了名更不是為了利，只是為了督促自己要及時將自己的思想進行歸納和總結(jié)，否則永遠都是在原地踏步。
以上目標的實現(xiàn)還要依托閱讀和寫作，也只有在閱讀和寫作中才能感受到成長的幸福。
以上就是我的這三年的職業(yè)規(guī)劃。
【拓展閱讀】
大學(xué)生職業(yè)與生活規(guī)劃是否必要?回答因人而異。但規(guī)劃至少會給人帶來以下好處。
1 減少許多焦慮與情緒波動(高漲與低落)。
2 生活與工作的效率更高，更易獲得成就。
3 不易受到別人的干擾;可能給別人以有益的影響。[編輯本段]人生各個時期的特點 嘗試期(18-28歲)主動轉(zhuǎn)換或隨波逐流
積累期(20-30歲)堅持、少轉(zhuǎn)換或隨遇而安
創(chuàng)業(yè)、攀登期(25-35歲)波折間成績或外強中干
發(fā)展期(30-50歲 )獲取足量成就或失志頹廢
成熟期(40-55歲)守成或抱殘守缺
總結(jié)、顧問期(50-65歲) 傳授或阻止青年創(chuàng)業(yè)
退休期(60-70歲)樂觀式超脫或心境陰郁