做出個(gè)人職業(yè)的近 期和遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標(biāo)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)估與行動(dòng)方案等一系列計(jì)劃與行動(dòng)。以下YJBYS小編DL為大家收集了2篇2016小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文,希望對(duì)大家有幫助!
2016小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文一
姓 名：劉 玲 性 別：女 所在學(xué)校：營(yíng)里小學(xué)
參加工作時(shí)間：1997.7 職稱(chēng)：小高
自 我 認(rèn) 識(shí)
成長(zhǎng)背景、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、成長(zhǎng)反思等
從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作18年，在邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作七年，在民辦學(xué)校工作八年，2012年到營(yíng)里小學(xué)工作至今，不同的學(xué)校對(duì)工作的要求也許存在差異，但我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱情與信念是沒(méi)有改變的，每個(gè)階段，都有老師的悉心指導(dǎo)，都有機(jī)會(huì)讓我磨煉，到今天，我仍為我在小語(yǔ)教研中得到老師的指導(dǎo)與能在語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)感到慶幸與雀躍。
發(fā)展期待
我期待自己在學(xué)習(xí)中能不斷充實(shí)自己，不但學(xué)教材教法、遵循教學(xué)規(guī)律，還要多進(jìn)行課外閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，要讓自己的教學(xué)更成熟，讓課堂更高效，能讓學(xué)生在愉悅中接受知識(shí)，讓自己成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師。
目 標(biāo) 定 位
階段目標(biāo)
首先，我要讓自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣并能堅(jiān)持下去;然后，要多向老師請(qǐng)教，隨時(shí)寫(xiě)教學(xué)隨筆，要多向隊(duì)友和同事學(xué)習(xí);最后，我要與學(xué)員一起共同進(jìn)步，讓我們?cè)谌旰蠖寄苁斋@滿(mǎn)滿(mǎn)。
具體措施
1、制定計(jì)劃，處理好工作學(xué)習(xí)生活三者的關(guān)系。
2、閱讀留下痕跡，做筆記，寫(xiě)體會(huì)。
3、認(rèn)真做好課題研究，帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)組的學(xué)習(xí)，寫(xiě)好課題論文。
4、積極參與工作室的學(xué)習(xí)與交流，充滿(mǎn)熱情地去做好每一件事。
2.小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃
姓 名：彭良棟 性別：男 所在學(xué)校：赤壁市新店鎮(zhèn)小學(xué)
參加工作時(shí)間：1998.09 職稱(chēng)：小教高級(jí)
自我認(rèn)識(shí)
成長(zhǎng)背景、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、成長(zhǎng)反思等
自擔(dān)任語(yǔ)文教師來(lái)，在周、江、徐三位教師的指導(dǎo)下，在語(yǔ)文教學(xué)中有了一些進(jìn)步，對(duì)教材有了一定的處理能力，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的定位比較準(zhǔn)確，教學(xué)思路比較清晰。但是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)約，處理教材還不夠大膽，在指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合上做得還不夠好。
發(fā)展期待
進(jìn)一步增加自己的個(gè)人素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師!
目標(biāo)定位
階段目標(biāo)
2015-2016學(xué)年度：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，積極參加課題活動(dòng)
2016—2017學(xué)年度主持一次工作室活動(dòng)，能主講一堂有質(zhì)量的課
2017—2018學(xué)年度反思自己的課堂教學(xué)，做好自己課堂的分析與總結(jié)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
具體措施
1、多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，每學(xué)期至少讀一本教育理論書(shū)籍，能寫(xiě)出自己的體會(huì)。
2、認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)，多寫(xiě)一些有質(zhì)量的反思。
3、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高信息技術(shù)在課堂里的實(shí)際應(yīng)用效果。
4、每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
5、圍繞參加的課題研究開(kāi)展活動(dòng)。
2016小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文二
基本情況：
我于1984年7月xx師范學(xué)校畢業(yè)，歷時(shí)30年，一直堅(jiān)守在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位上，有著24年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。先后擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)政教主任和現(xiàn)在的小學(xué)教務(wù)主任�；叵脒^(guò)去的30年，我在工作中扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走來(lái)。其間，獲得安徽省“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、中鐵四局集團(tuán)的“三八紅旗手”和“教壇新秀”、包河區(qū)“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例獲市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中有一篇教學(xué)論文獲省二等獎(jiǎng)。
三年目標(biāo)：確立“有效學(xué)習(xí)，適時(shí)發(fā)展”的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《何炳章教育文選》的“自育自學(xué)”教育理念，積極參加試驗(yàn)班的課題研究，實(shí)踐“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)有效課堂，做“智慧型”教師。
2、每學(xué)期上1節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，每節(jié)公開(kāi)課力爭(zhēng)體現(xiàn)新的教育理念，嘗試不同教學(xué)模式，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討中起引領(lǐng)示范作用，并有一定的研討價(jià)值。
3、每學(xué)年確立一個(gè)“關(guān)注點(diǎn)”，閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)的基礎(chǔ)上，完成一篇教學(xué)論文和教學(xué)案例。
4、積極投入教育科研，探索“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的自育自學(xué)能力，提高課堂效益。力爭(zhēng)在三年后，所帶班級(jí)在xx區(qū)組織的六年級(jí)學(xué)業(yè)統(tǒng)一測(cè)試中成績(jī)位于區(qū)前5名以?xún)?nèi)。
5、在xx小學(xué)部向北區(qū)過(guò)渡的4年期內(nèi)，做好小學(xué)教務(wù)的一切常規(guī)工作，并掌握教務(wù)員所具備的電腦技術(shù)。
發(fā)展具體措施：“活到老，學(xué)到老。”樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，持之以恒增加自身的知識(shí)含量，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，積極參加“自育自學(xué)”課題活動(dòng)，不放棄一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課和研討活動(dòng)，不斷更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。廣泛收集閱讀教科研信息。及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文。勤寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法。在參加“自育自學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，努力將傳統(tǒng)的“講堂”變?yōu)榫G色教育生態(tài)下的最高教學(xué)情境——“學(xué)堂”。每節(jié)課都在充分挖掘文本語(yǔ)文元素和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真設(shè)計(jì)“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂的自學(xué)重點(diǎn)，充分利用“班班通”的多媒體教學(xué)輔助手段，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)需，開(kāi)拓學(xué)生多角度思維，引導(dǎo)學(xué)生的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂效益。
3、在南區(qū)小學(xué)教務(wù)管理崗位上，樹(shù)立“服務(wù)”意識(shí)，為小學(xué)4年內(nèi)向北區(qū)平穩(wěn)過(guò)渡，恪盡職責(zé)。虛心請(qǐng)教年輕教師，提升電腦操作水平，完善南區(qū)小學(xué)教務(wù)的電子資料的規(guī)整。在學(xué)中做，在做中學(xué)，為南園學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)微博之力。
三年后，相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我在平凡的教育崗位上不平凡地付出，就有可能是一個(gè)全新的我。