職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定,確定個人的奮斗目標并努力實現(xiàn)這一目標的過程。下面就一起看看老教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃該怎么樣寫吧!
指導思想:
隨著課程改革的進一步深入,學校發(fā)展突飛猛進,教師隊伍競爭激烈。我只有終身學習、不斷發(fā)展,才能超越自我,適應教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。俗話說:凡事預則立,不預則退。因此,我要認清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人的人生目標。努力走過教師成長過程中漫長的“高原區(qū)”,完善自我,加快成長,逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施。在這樣的情形下,我認為給自己制定三年規(guī)劃是當務之急,勢在必行、刻不容緩的頭等大事。
基本情況:
我于1996年9月踏上了三尺講臺,至今已有13個年頭;叵脒^去的13年,我在工作中扎扎實實,一步一個腳印走來。其間,我有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長的快樂。
預期目標:
1、確立“有效學習,適時發(fā)展”的理念,認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。創(chuàng)有效課堂,做有效教師。
2、每學年上1-2節(jié)校級公開課,寫教學論文和教學案例各1篇。多讀教育教學方面的書籍,多動手寫一寫隨筆和讀后感。
3、力爭在三年內(nèi)評上高級教師。積極參加學校舉行的“明星教師、資深教師、品牌教師”評選,力爭獲得“品牌教師”的稱號。
4、、做一名創(chuàng)新型教師,在課堂教學中創(chuàng)新的使用教材,將教師的教法轉(zhuǎn)化為學生的學法,取長補短,更好地促進我和學生共同發(fā)展。
5、積極投入教育科研,探索規(guī)律,力爭在三年內(nèi)進行教學課題的研究和實施,并取得一定的成果。
6、逐漸明確帶班風格,形成班級特色,爭取在兩年內(nèi)把班級學生教育成為文明學生,在學校舉行的“五比競賽”中獲得佳績。
現(xiàn)狀分析:
教師是我小時候的夢想,是我人生發(fā)展的最終目標,是我一身的美好追求。我在自己的崗位上默默地工作了十幾年。十幾年來,不管外界的壓力有多大,不管別人的生意做得有多紅火,我恪守原則:決不把教室之外的一切帶進教室,走進教室時永遠面帶微笑。從進入新紀元的那一天起,我才發(fā)現(xiàn)自己的過去只定格在“教書匠”這個角色,只知道忙得只抓學生的成績,累得蠟炬成灰淚始干,最后一無所獲。于是,我下定決心:如何讓自己轉(zhuǎn)換角色,從“教書匠”到“創(chuàng)新型”教師。我要在新紀元里和孩子們一起學習著,快樂著,幸福著。
優(yōu)勢分析:
在教學中,我能創(chuàng)設情境,用繪聲繪色的語言吸引學生。在課堂中,我會設置懸念,或渲染氣氛,或激發(fā)學生情感,一下子抓住學生的心。用積極的情緒去感染學生,使他們產(chǎn)生與課文教學同樣或與之相聯(lián)系的情感。
我會以充沛的精力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、生動形象的體態(tài)去全身心地投入到教學活動之中。我崇尚平等和諧的師生關系,善于傾耳靜聽學生的輕言細語、善于在同一視平線上與學生交換目光。在互相合作、交流中,不斷挖掘嶄新的教學動態(tài)、思路與手段。
師生之間的傳感效應是互動的,教師付出的越多,學生越會產(chǎn)生更為濃厚的學習激情。我飽滿的教學激情構(gòu)成了激發(fā)學生學習情感的基礎。這不僅有利于我調(diào)動學生的學習積極性,提高學習效率,樹立學生充分的自信,而且關注學生的情緒生活,關注學生的道德生活,關注學生的情感體驗。
我有一顆真誠而又火熱的心,和同事相處如同姐妹,有事互相幫忙;和家長相處如同朋友,孩子交給我,他們會感到放心;和孩子相處如同母親,在學校,他們會得到慈母般的關懷。
不足之處:
1、備課時,我有時沒有深入鉆研、挖掘文本的內(nèi)容。對文本的研讀只做到淺嘗即止。
2、由于自身素質(zhì)的缺乏,很難將個各學科資源進行整合,并運用到語文教學中。
3、教學中,有時只注重了自己的教法,忽視了學生的學法。
4、理論功底薄弱,懶于動筆,對教科研缺乏興趣,沒進行專題研究。
5、總借口著工作繁忙,沒有將教育教學中的個案及時地記錄、提煉。
發(fā)展具體措施:
1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法學法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,針對班級后十名學生,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時反思自己的課堂教學實踐,對課堂進行深度的思考梳理,寫好教學反思。
2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得輕松,學得愉快;每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。布置作業(yè)做到精讀精練,及時批改作業(yè)。做好課后輔導工作,注意分層教學。
3、“活到老,學到老。”“三人行必有我?guī)熝伞?rdquo;新紀元是一個藏龍臥虎的地方,我會樹立終身學習的觀念,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問,不恥下問。在各單元的教學上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4、不斷更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,持之以恒增加自身的知識含量。勤寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。
5、增強科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告。
宏偉的藍圖我已畫好,高樓大廈的建筑還需要領導的支持、專家的引領和同事的幫助。前路漫漫,不管前面等著我的是成功的喜悅還是失敗的困苦,我都會為之努力。我相信,只要抱著堅定的信念,腳踏實地、勤勤懇懇地去探索。三年后的我將是一個全新的我。