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通用教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文

發(fā)布時間:2017-11-25 編輯:younian

  教書生涯已經(jīng)將近五年,但是這條路越走卻越覺得迷蒙。這條路將要通向何處?自己的教師之路將要怎么走?怎樣在整個職業(yè)生涯中更好的發(fā)展自己成就自己?自己能夠讓步調(diào)規(guī)律且單純教師生活更有激情嗎?……這一系列的問題促使我要對自己的教師職業(yè)生涯作出規(guī)劃。這種規(guī)劃不是那些具體的教育教學(xué)行為,而是有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃,具體包括:對教師職業(yè)的選擇,對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,對工作單位和崗位的設(shè)計,對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。

  在這里我參考教育家費(fèi)斯勒對教師職業(yè)生涯的階段劃分來進(jìn)行自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

  一、從事教師職業(yè)前的準(zhǔn)備階段(師范院校學(xué)生階段)

  這個階段中主要要學(xué)好各門專業(yè)知識,為接下來的職業(yè)服務(wù)打好知識基礎(chǔ)。還要對即將從事的教師職業(yè)要有一定的了解,確立自己的職業(yè)方向,如有機(jī)會可以嘗試初步鍛煉自己的教學(xué)技能。

  二、引導(dǎo)與自我調(diào)適階段(0——1年)

  這一階段新教師初入新環(huán)境或熟悉新角色的適應(yīng)階段,要用自己的積極來努力尋求學(xué)生、同行認(rèn)可。尤其是要完成一名師范學(xué)生到職業(yè)教師的角色轉(zhuǎn)化,這一階段熱情足夠,但是往往還是以學(xué)生的視角來看待并處理問題。這一階段還要抓緊課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí),并且要做好筆記,寫好批注,爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位,是因為這些書籍將填補(bǔ)自己在理論方面的缺陷,必將對一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

  三、建立教學(xué)能力階段(2——5年)

  這一階段教師在教學(xué)上基本成熟。最重要的加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,利用各種資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅持寫教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗;堅持聽課,借鑒別人的長處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

  這一階段能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色,繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,科研上有所心得,課堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育,聚精會神抓班級,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  四、生涯挫折階段(6——10年)

  這一階段根據(jù)一些老教師的經(jīng)歷來看,特點(diǎn)是對于教學(xué)工作懷有挫折感和幻滅,工作成就感逐漸失落,開始懷疑自己選擇教師這個職業(yè)的正確性,并且對這個職業(yè)產(chǎn)生比較重的職業(yè)倦怠和職業(yè)疲憊。要堅定自己的職業(yè)決心,是自己選擇了教育行業(yè),而非教育行業(yè)選擇了我,擺正心態(tài),安心從教。這個時候要不斷地給自己的思想糾偏鼓勁,告訴自己堅持是走向成功的唯一之路,要學(xué)會多放松多調(diào)節(jié)。

  五、穩(wěn)定但停滯階段(11——20年)

  這一階段做事缺乏創(chuàng)造性和主動性,需要用年輕教師的熱情來刺激自己,多掌握兵多使用現(xiàn)代教學(xué)手段,力爭潮流之前,不可因自己年齡較大就樂于墨守成規(guī)。要多和學(xué)生進(jìn)行交流,建立新型的師生關(guān)系與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式。積極參加教研活動,利用好這個學(xué)習(xí)的平臺,努力提高科研能力。

  六、生涯低落階段(21——退休)

  這一階段體力精力有所不濟(jì),但是擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能夠?qū)Ω鞣N可能出現(xiàn)的問題了如指掌并正確應(yīng)對。這一階段也不能得過且過,要多指導(dǎo)年輕教師,促使他們早日成為一名合格的教師。

  在反思中我拂開了眼前的云霧清楚了自己接下來的路該怎么走,也知道了自己現(xiàn)在走在一條什么樣的路上。接下來我會堅定信心,在職業(yè)教師的道路上越走越遠(yuǎn)。

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