教書(shū)生涯已經(jīng)將近五年，但是這條路越走卻越覺(jué)得迷蒙。這條路將要通向何處?自己的教師之路將要怎么走?怎樣在整個(gè)職業(yè)生涯中更好的發(fā)展自己成就自己?自己能夠讓步調(diào)規(guī)律且單純教師生活更有激情嗎?……這一系列的問(wèn)題促使我要對(duì)自己的教師職業(yè)生涯作出規(guī)劃。這種規(guī)劃不是那些具體的教育教學(xué)行為，而是有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。
在這里我參考教育家費(fèi)斯勒對(duì)教師職業(yè)生涯的階段劃分來(lái)進(jìn)行自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。
一、從事教師職業(yè)前的準(zhǔn)備階段(師范院校學(xué)生階段)
這個(gè)階段中主要要學(xué)好各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為接下來(lái)的職業(yè)服務(wù)打好知識(shí)基礎(chǔ)。還要對(duì)即將從事的教師職業(yè)要有一定的了解，確立自己的職業(yè)方向，如有機(jī)會(huì)可以嘗試初步鍛煉自己的教學(xué)技能。
二、引導(dǎo)與自我調(diào)適階段(0——1年)
這一階段新教師初入新環(huán)境或熟悉新角色的適應(yīng)階段，要用自己的積極來(lái)努力尋求學(xué)生、同行認(rèn)可。尤其是要完成一名師范學(xué)生到職業(yè)教師的角色轉(zhuǎn)化，這一階段熱情足夠，但是往往還是以學(xué)生的視角來(lái)看待并處理問(wèn)題。這一階段還要抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)自己在理論方面的缺陷，必將對(duì)一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。
三、建立教學(xué)能力階段(2——5年)
這一階段教師在教學(xué)上基本成熟。最重要的加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，利用各種資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。
這一階段能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色，繼續(xù)完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、生涯挫折階段(6——10年)
這一階段根據(jù)一些老教師的經(jīng)歷來(lái)看，特點(diǎn)是對(duì)于教學(xué)工作懷有挫折感和幻滅，工作成就感逐漸失落，開(kāi)始懷疑自己選擇教師這個(gè)職業(yè)的正確性，并且對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生比較重的職業(yè)倦怠和職業(yè)疲憊。要堅(jiān)定自己的職業(yè)決心，是自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，擺正心態(tài)，安心從教。這個(gè)時(shí)候要不斷地給自己的思想糾偏鼓勁，告訴自己堅(jiān)持是走向成功的唯一之路，要學(xué)會(huì)多放松多調(diào)節(jié)。
五、穩(wěn)定但停滯階段(11——20年)
這一階段做事缺乏創(chuàng)造性和主動(dòng)性，需要用年輕教師的熱情來(lái)刺激自己，多掌握兵多使用現(xiàn)代教學(xué)手段，力爭(zhēng)潮流之前，不可因自己年齡較大就樂(lè)于墨守成規(guī)。要多和學(xué)生進(jìn)行交流，建立新型的師生關(guān)系與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式。積極參加教研活動(dòng)，利用好這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，努力提高科研能力。
六、生涯低落階段(21——退休)
這一階段體力精力有所不濟(jì)，但是擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)Ω鞣N可能出現(xiàn)的問(wèn)題了如指掌并正確應(yīng)對(duì)。這一階段也不能得過(guò)且過(guò)，要多指導(dǎo)年輕教師，促使他們?cè)缛粘蔀橐幻细竦慕處煛?/p>
在反思中我拂開(kāi)了眼前的云霧清楚了自己接下來(lái)的路該怎么走，也知道了自己現(xiàn)在走在一條什么樣的路上。接下來(lái)我會(huì)堅(jiān)定信心，在職業(yè)教師的道路上越走越遠(yuǎn)。