個(gè)人現(xiàn)狀分析 40歲，大專學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，現(xiàn)任一年級(jí)語(yǔ)文教師。
一、思想素質(zhì)現(xiàn)狀分析
99年參加工作至今，始終覺(jué)得作為教師只有良好的師德修養(yǎng)，學(xué)生才能“親其師，信其道”進(jìn)而 “樂(lè)其道”，只有在有意與無(wú)意之間言傳身教，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。作為一名人民教師，把敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)作為加強(qiáng)自身師德最重要最核心的內(nèi)容。教學(xué)中，站在兒童立場(chǎng)上施灑大愛(ài)與大智慧，與兒童一起以完整的人格參與向真、求真的過(guò)程，追尋課堂的新境界，以實(shí)現(xiàn)師生生命的同成長(zhǎng)。
二、專業(yè)知識(shí)技能現(xiàn)狀分析
在這么多年的時(shí)間里，逐步在教育教學(xué)上走向了自認(rèn)為的成熟，然而，參加名師工作室橫向進(jìn)行比較后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的我進(jìn)入了“高原期”，就像處于長(zhǎng)跑中的“極限”，前進(jìn)的步伐越來(lái)越緩慢。究其中的原因：理論功底不扎實(shí)，一直以來(lái)我都側(cè)重于實(shí)踐課的提高，很不善于總結(jié);其次，教學(xué)思路狹隘，沒(méi)有新意，創(chuàng)新意識(shí)不夠。因此，為了自己能更好成長(zhǎng)，今后要明確方向，爭(zhēng)取各方面得到提高。
三、自我定位與總目標(biāo)
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、復(fù)合型的教師。具體的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：
1、科研能力有進(jìn)步。不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究，研究成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價(jià)值。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。
2、教學(xué)水平有突破。能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。
3、專業(yè)引領(lǐng)有作為。作為一名20多年的語(yǔ)文教師，要引領(lǐng)語(yǔ)文教研組在課程改革中創(chuàng)出成績(jī)。
行動(dòng)策略：
1、勤于學(xué)習(xí)，豐厚自身內(nèi)涵。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀各種有利書(shū)籍，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)。制訂個(gè)人學(xué)習(xí)的具體書(shū)目，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著的同時(shí)做好摘抄記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)，努力增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)。每年閱讀兩本教育專著，作不少于2萬(wàn)字的筆記摘抄。虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們積累下來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便縮短自己的成熟期。
2、樂(lè)于反思，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常性地對(duì)自己的教育理念、課堂教學(xué)行為、典型教學(xué)案例進(jìn)行反思。堅(jiān)持寫(xiě)好每周一篇的教育教學(xué)隨想。爭(zhēng)取每學(xué)期有一篇文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。通過(guò)反思，使自己保持一種積極探究的心態(tài)，從而不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，找出自己教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自我完善的意識(shí)，明確自我前進(jìn)的方向。
3、勇于探索，提升業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加每一次“語(yǔ)文工作室”的教學(xué)研討活動(dòng)，并在課堂中努力探索學(xué)校的“自能教育”，積極爭(zhēng)取公開(kāi)展示的機(jī)會(huì)。每年在校級(jí)以上開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2節(jié)以上。
4、堅(jiān)持研讀教材，促有效課堂如何提高語(yǔ)文課堂效率，關(guān)鍵問(wèn)題是教師對(duì)教材的研讀和把握處理上。為此，作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)精讀小學(xué)階段全冊(cè)教材，精讀課標(biāo)，提高自身把握教材的能力，讓自己具備消化教材的胃，提高課堂效率。
5、堅(jiān)持參加培訓(xùn)，提高科研水平積極爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新。” 這句話銘記在心，努力工作，盡心工作!