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幼兒老師職業(yè)生涯規(guī)劃書范文

發(fā)布時(shí)間:2017-11-06 編輯:younian

  職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè),怎樣去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),更是一次自我心靈的對(duì)話,規(guī)劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己,了解自己的性格、能力等人格素養(yǎng)。有助于我們發(fā)掘自己的潛能,以使自我完善的過(guò)程中更有針對(duì)性。很多大學(xué)生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法,這也是大學(xué)生致命的弱點(diǎn)之一。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個(gè)提升自身價(jià)值、增加大學(xué)生能力砝碼的重要途徑。深度自我剖析最直接的意義就是我們?cè)谶x擇職業(yè)的時(shí)候不會(huì)盲目,像無(wú)頭蒼蠅一樣亂打亂撞,當(dāng)別人都在盲從的時(shí)候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開始。所以,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們自我價(jià)值的提升、完善人格品質(zhì)的形成以及提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都有很大的促進(jìn)作用。自我分析我做了自我性格分析,我是果斷的、外向的、協(xié)調(diào)的、幽默的、謹(jǐn)慎的、可信賴的、好交際的、合作的、有方法的、負(fù)責(zé)的、溫和的、想象的、自信的、有彈性的、堅(jiān)定的、友好的?梢哉f(shuō)簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)幾乎把我的性格概括清楚了。但是這些性格特征中的一些有時(shí)也成為我的“絆腳石”,比如想象、彈性、謹(jǐn)慎等特點(diǎn)有時(shí)候會(huì)讓我不切實(shí)際、犯懶和過(guò)于謹(jǐn)小慎微。我對(duì)師職業(yè)都有很高的興趣,大一通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和一些組織的鍛煉也一定程度的提高了自己在這些方面的能力。職業(yè)認(rèn)識(shí)如何做好一名優(yōu)秀的幼教?我的看法是做好自己的本職工作,把孩子看好,與家長(zhǎng)經(jīng)常性的溝通,讓家長(zhǎng)把你當(dāng)作無(wú)話不說(shuō)的朋友,與家長(zhǎng)關(guān)系搞好才是保住孩子的方法,只有保證幼兒的入園率,你才是一個(gè)稱職的幼兒教師。作為一名幼兒教師要和孩子保持平等的位置,要注重因材施教及個(gè)性發(fā)展。把幼兒安全第一位,對(duì)待孩子有“四心”:責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、童心,做一個(gè)善于反思的教師。作為一名教師,我們要不斷的提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),增加自己的文學(xué)底蘊(yùn),豐富自己的個(gè)人魅力。 幼兒教師要有耐心,它是考驗(yàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)、品質(zhì)素質(zhì)的條件之一。幼兒教師所教授的對(duì)象是兩歲到六歲之間的兒童,這就要求我們要有足夠的耐心。學(xué)習(xí)的時(shí)候教一遍不懂二遍,二遍不懂三遍,三遍不懂四遍……我們一定要做到讓小朋友明白為止。要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師,還必須有 愛(ài)心,教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè),我們幼教也一樣,它要求每一個(gè)教師要真心去愛(ài)班上的每一位學(xué)生,在不同的情況下充當(dāng)不同的角色。等等。具體實(shí)施在大學(xué)期間我首先要鍛煉一下一名優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)該具備四項(xiàng)熟練的教育技能 一是觀察了解幼兒的能力。要教育幼兒,首先要了解幼兒。這就要求老師必須具備敏銳、細(xì)致的觀察能力。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師,善于在教育過(guò)程中洞察幼兒的認(rèn)知、言語(yǔ)、行為、情感、愛(ài)好、特長(zhǎng)和心態(tài)變化,從而隨機(jī)引導(dǎo),調(diào)節(jié)控制教育活動(dòng),變消極因素為積極因素,充分發(fā)揮幼兒的天性、心性和個(gè)性,以更好地達(dá)到預(yù)期的教育目的。 二是與幼兒友好溝通的能力。作為一名幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,在與幼兒溝通時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)教師做到蹲下來(lái)講話、抱起來(lái)交流、牽著手教育時(shí),幼兒會(huì)更加樂(lè)于和你交談,因?yàn)檫@一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解。同時(shí),還要用孩子的語(yǔ)言和方式,用孩子可以理解的話和行為與他們交流,也是每個(gè)幼兒教師應(yīng)該注意的問(wèn)題?傊,讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到無(wú)盡的愛(ài)和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三是創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境的能力。幼兒園環(huán)境應(yīng)在教育目標(biāo)的指引下,教師有目的、有計(jì)劃,針對(duì)幼兒的特點(diǎn)而進(jìn)行精心創(chuàng)設(shè)的。讓幼兒園的每一處都發(fā)揮教育功能,把教育意圖滲透在環(huán)境之中。本著將教育生活化、讓環(huán)境問(wèn)題化的原則,讓孩子在玩中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了、得到了發(fā)展。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力都有著較高的要求。作為一名幼兒教師,就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題。四是具備全面的教育教學(xué)技能。幼兒教師必須做到深入鉆研教材,按照教學(xué)要求,準(zhǔn)確處理教學(xué)內(nèi)容,并能綜合運(yùn)用多種教育手段、形式和方法來(lái)優(yōu)化教育過(guò)程,集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,積極思維,以促使幼兒全面和諧的發(fā)展。一名優(yōu)秀的幼兒教師還必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,在座的各位老師基本都取得了合格的學(xué)歷和教師資格證書,希望能通過(guò)持之以恒地練習(xí),盡快地通過(guò)八項(xiàng)基本功考試,取得威海市幼兒教師通用基本功證書,從而全面提高教育教學(xué)技能技巧。在實(shí)習(xí)工作以后我要加強(qiáng)重視自己責(zé)任心的培養(yǎng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè)甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心,一切工作都無(wú)從談起,一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的可能性對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以,無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈,如何學(xué)習(xí),如何生活,引導(dǎo)孩子明白道理,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?偨Y(jié)人的一生是不可能用一張紙能規(guī)劃完全的,人生的變數(shù)有太多太多,以不變應(yīng)萬(wàn)變才是上上策。規(guī)劃的意義不是墨守陳規(guī),恰恰相反,規(guī)劃可以使你能夠適時(shí)調(diào)整人生方向,看清正確的人生方向。

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