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教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃范文

發(fā)布時(shí)間:2017-10-09 編輯:younian

  范文一

  俗話說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂,學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力,加強(qiáng)自身的發(fā)展是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇。從事高中教育十多年的我,有了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也有了一些困惑與不解,為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求,把握好初中教育正確的發(fā)展方向,培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,圓滿地完成教學(xué)任務(wù),我根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定了個(gè)人專業(yè)三步發(fā)展規(guī)劃,用以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)、工作。

  第一步 明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

  明確作為課改背景下新型教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí),同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“研究型”教師的角色轉(zhuǎn)變。

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多閱讀本專業(yè)的書籍,比如《初中教學(xué)設(shè)計(jì)》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《慕課理論與實(shí)踐》以及其他有關(guān)的書籍,力爭(zhēng)每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。

  2.聽課,我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處。不但在現(xiàn)實(shí)中多聽課,而且也可以在網(wǎng)絡(luò)上多聽課,我現(xiàn)在已經(jīng)注冊(cè)了多個(gè)公開課網(wǎng)絡(luò)的賬號(hào),計(jì)劃多聽課以更快的提升自己。

  3.課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,同時(shí)也要積極爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教改之路。

  4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,渴求新知。

  5 .堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業(yè)報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一步,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。

  第二步 加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級(jí)管理能力,強(qiáng)化自我修煉,走創(chuàng)新之路。

  1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

  2.積極參與班級(jí)管理工作,提高班級(jí)管理能力。

  3..教學(xué)方面:要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。而更關(guān)鍵在自己的一池水怎么教給學(xué)生,是硬灌給學(xué)生,還是有技巧的讓學(xué)生去自己喝下去?這需要自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并并把新課程理念付諸于實(shí)踐,比如說怎么結(jié)合實(shí)際應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的理論。

  第三步 教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成新課改理念下的自我教學(xué)特色

  加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程,通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。具有熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

  二、具體實(shí)施方案

  1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材,讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

  2、制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。

  認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng),利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的機(jī)會(huì)匯報(bào)概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。

  3、立足課堂,勇于課堂實(shí)踐,形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下,從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教,從名優(yōu)教師中汲取,勇于實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

  4、學(xué)會(huì)反思,在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);可以發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作,找出不足,積極客觀地面對(duì),辨證的看待問題,創(chuàng)新工作,把反思的成果落實(shí)在具體的事件中,并形成書面筆記。

  5、借助于網(wǎng)絡(luò),大批量學(xué)習(xí),快速提升。

  我在網(wǎng)絡(luò)上注冊(cè)了新浪博客,專門用于關(guān)注與學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理論、有特色的做法,積極參加到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于新時(shí)代教育的討論與實(shí)踐中來,力爭(zhēng)“他山之石,可以攻玉”。

  我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,立足崗位,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)自己的工作規(guī)劃目標(biāo)而努力拼搏、奮進(jìn)。

 

  范文二

  一、專業(yè)現(xiàn)狀思考

  自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個(gè)專業(yè)開始,我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處,也不忘不斷提高自身素質(zhì),對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里,我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識(shí),教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足,有待于加強(qiáng)和提高。

  基于這些現(xiàn)狀,我需要重新審視自己,放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足,關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn),對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析:

  (一)優(yōu)勢(shì)分析

  1.能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

  2.具備一定的教學(xué)管理能力,能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

  3.喜歡閱讀各類書籍,有一定的信息技術(shù)操作能力。

  (二)劣勢(shì)分析

  1.課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時(shí),本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

  2.課余缺乏博覽群書,知識(shí)面狹窄,不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

  (三)思考與困惑

  1. 如何提高自身的專業(yè)水平,擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功;

  2.如何更好地處理工作和生活的重心;

  3.希望自己能更科學(xué)地把握教材和年段目標(biāo),更富有激情的上課,有很好的課堂駕馭能力,讓學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)地參與到有效的學(xué)習(xí)中;

  5.為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育,素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來越辛苦;

  6.盡管課堂教學(xué)中我對(duì)困難學(xué)生極為關(guān)注(把他們力所能及的問題留給他們,不放過每一次值得表?yè)P(yáng)、肯定的機(jī)會(huì)),反反復(fù)復(fù)、日日月月,可是實(shí)效不大,如果要補(bǔ),時(shí)間和精力又不允許。因此,如何有效地對(duì)班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化,采取分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。

  二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  (一)總體思想

  鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭(zhēng)一流。

  未來的三年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心,不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及能力。

  (二)具體目標(biāo)

  1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行閱讀,長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師;

  2.利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理能力,多看名師課堂實(shí)錄,多聽名師上課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,努力形成自己對(duì)教材的獨(dú)到處理;努力經(jīng)營(yíng)好自己的個(gè)人成長(zhǎng)博客,在博客中留住學(xué)習(xí)、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)、反思、感悟,為提高課堂教學(xué)水平服務(wù);重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐,用心思考,凡事多思多想,反思教學(xué)事物中的得與失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出成長(zhǎng)的方向,做反思型、研究型教師;

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