新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師提高專業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)新的理論、新的思想,不斷更新教師的教育教學(xué)觀念,才能實(shí)現(xiàn)自我超越;只有樹(shù)立以終身學(xué)習(xí)發(fā)展為指向的自我培訓(xùn)自我提高的思想,才能實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,只有把積極參加校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師專業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合,才能促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
面對(duì)新的教育形勢(shì),作為一名不再年輕的教師,仍需要不斷的充實(shí)自己,提高自己,多學(xué)習(xí)、多反思、多實(shí)踐、多總結(jié),希望自己在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),為此,特制定以下個(gè)人發(fā)展規(guī)劃:
一、自我分析
在工作中,本人能夠時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在這兩年的教學(xué)經(jīng)歷中,積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?蒲幸庾R(shí)有所增強(qiáng),教學(xué)管理能力得到較大的提高。在課堂和課外,我盡力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,用自己的熱忱感染學(xué)生,用自己的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,用自己的知識(shí)提升學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的信心。
回首兩年來(lái)的教學(xué)歷程,在自己的不斷努力學(xué)習(xí)下,也取得了一點(diǎn)成績(jī),算是對(duì)自己一個(gè)很好的前進(jìn)的動(dòng)力。然而,我還有很多的不足需要改進(jìn)。既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),不斷提高教學(xué)能力;又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力,轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生為本。另外,參與教研的熱情不高,自己寫(xiě)的文章很少,無(wú)論是教學(xué)方法還是理論修養(yǎng)都有待提高和創(chuàng)新。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及措施 (總目標(biāo))
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)(師德修養(yǎng))
在政治思想方面,我需要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),自覺(jué)用“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。一方面,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)。另一方面,以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。工作中,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,并經(jīng)常進(jìn)行自我反省,以待有更大的進(jìn)步空間。
(二)堅(jiān)持學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)(專業(yè)知識(shí))
1、用理論武裝自己
我認(rèn)為一名教師要想成為一名真正合格的教師,必須要走內(nèi)涵發(fā)展的道路,即要有科學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)來(lái)武裝自己,只有在科學(xué)的理論指導(dǎo)下才會(huì)產(chǎn)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐行為。一直以來(lái),自己在理論上有著很大的空缺,結(jié)合自身的這一缺點(diǎn),我堅(jiān)持養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。我不僅要閱讀眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志(如蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等),還閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
2、專業(yè)素養(yǎng)的提高
學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”給我們新教師搭建了一個(gè)很好的成長(zhǎng)的平臺(tái)。期間,我很有幸成為了曹懌嵐、鄧為才等優(yōu)秀骨干教師的學(xué)生,我珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué),在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我,堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題,在共同探討中達(dá)到共同進(jìn)步,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。另外,我也很珍惜進(jìn)修學(xué)院每次組織的“新教材培訓(xùn)”和各類知識(shí)講座的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的資料,書(shū)寫(xiě)心得體會(huì),按時(shí)完成作業(yè),讓自己與新課程共同成長(zhǎng)。
(三)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力(教育教學(xué)能力及教學(xué)質(zhì)量)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸為主線,來(lái)引導(dǎo)親切、和諧、活躍的語(yǔ)文課堂,以合作——探究——創(chuàng)新為核心開(kāi)展多樣的語(yǔ)文活動(dòng),逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格:讓師生的情感與個(gè)性融在其中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的能力,收到了較好的教學(xué)效果。
三 具體階段目標(biāo):
第一學(xué)年:積累經(jīng)驗(yàn),在各方面不斷的提高自己。
(一)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底
1、提高師德修養(yǎng)
不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),時(shí)刻以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。
2、提高理論素養(yǎng)
積極參加各種教研活動(dòng),珍惜各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),從而開(kāi)闊視野,不斷充實(shí)自己,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在區(qū)里有一定的影響力。
養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。高爾基說(shuō)過(guò),“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要,因此,要“多讀書(shū),讀好書(shū)”,不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),做好讀書(shū)筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。
(二)練就扎實(shí)的基本功
細(xì)心批改每一本作業(yè),探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),每天要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字、粉筆字,因?yàn)槠恋淖,不僅看起來(lái)賞心悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生,課堂上也可以吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。
(三)關(guān)心每一位學(xué)生
樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。多關(guān)注后進(jìn)生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)質(zhì)量的提高,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
(四)認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)持寫(xiě)“教學(xué)反思”。
教學(xué)中深入研究教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,認(rèn)真分析課堂出現(xiàn)的問(wèn)題,掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題。