范文一

　　走上教育崗位已經十七個春秋了，迷茫過，努力過，奮斗過 成功過，不過總覺得自己的成長中沒有一個整體的規(guī)劃，我今后應該如何去走得更塌實些，更無悔些，我應該有個整體規(guī)劃，俗話說“凡事預則立，不預則廢”，為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校體育教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，圓滿的完成好體育教學任務，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教學工作。

　　外部條件分析

　　隨著科技進步和社會的不斷向前發(fā)展，學校課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調整，面向教學的現(xiàn)代化，教師的教育理念、教育技能、教學行為等方面必須不斷更新與深化,必須不斷提高自身素質，才能適應新時期對教師提出的新要求。所以，把握好新世紀學校教育教學正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才以迎接新世紀的挑戰(zhàn)，是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

　　自身條件分析

　　優(yōu)勢:作為一名教師，具有十多年的工作經歷，有一定的課堂教學經驗，對語文的教學有獨到的見解，曾參加過紹興市語文領雁工程培訓，得到了教研員的認可，語文教學中也形成了學生易于接受并能激發(fā)其興趣的教學方法。我對綜合活動課也很感興趣，去年曾獲諸暨市論文一等獎，曾參加諸暨市春芽教材的編寫。作為一名班主任，能夠以科學的方法管理班級、管理學生，公平、公正的對待每一名學生，所帶的班級，學風班風都蔚然一新。

　　弱勢：綜合活動的業(yè)務水平還需要進一步提高，自己的整體各方面的素養(yǎng)還待提高，要多閱讀教學雜志，領取教學前沿信息，在班主任工作中，還需更貼近學生的心。

　　自我定位與總目標

　　1.自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，學生、家長信賴的教師。

　　2.發(fā)展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習、樂于思考、善于領悟、精于表達的業(yè)務水平。

　　分項目標和任務師德目標方面：

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

　　學識目標方面：

　　1.認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

　　2.結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。

　　3.課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

　　教育教學方面：

　　以學生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特別強調的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯(lián)系自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

　　教育科研方面：

　　加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。

　　1.能獨立設計科研、課題、實施研究，每年都要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學中，落實在課堂上。

　　2.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

　　班主任工作方面：

　　1、班集體有健康向上的集體輿論和文明的班風，在年級中起帶頭作用。

　　2、班級建設中遵循“常規(guī)+發(fā)展”的原則，注重學生個性發(fā)展和能力提高。

　　通過五年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

　　1.學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

　　2.能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

　　3.努力成為綜合學科帶頭人。

　　4.成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的資深教師。

　　5.成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

　　6、努力使所帶的班級街道、市級三好班級。

　　措施與對策

　　1.專業(yè)水平的提高

　　(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我

　　認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如《小學語文教師》、《班主任之友》、《中國教育報》、《綜合實踐活動》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　(2)專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我

　　堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。同時多上觀摩課，爭取每學期上1-2次各級觀摩課。

　　2.日常教學常規(guī)的扎實與提升

　　精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。