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2015新教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文

發(fā)布時(shí)間:2017-06-15 編輯:younian

  新教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文一

  (一)終身教育的需要

  20世紀(jì)70年代以后,終身教育(Lifelong education)理念日受重視,生涯發(fā)展的研究,已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面,進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。 如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能性,逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之,不僅要使個(gè)人樂在工作;而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊,逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。 教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性,光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn),實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作,必須不斷地進(jìn)修,吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識,以擴(kuò)大知識領(lǐng)域,提升專業(yè)能力。

  所以,教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展,越來越凸顯其迫切性。

  (二)教師自身發(fā)展的需要

  教育質(zhì)量的提升,主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè),或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。

  因此,教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展認(rèn)識

  教師的自我發(fā)展認(rèn)識,按照時(shí)間緯度,其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面:

  ——對自己過去發(fā)展過程的認(rèn)識

  ——對自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的認(rèn)識

  ——對自己未來發(fā)展的規(guī)劃認(rèn)識。

  “理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”,使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”,使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。” 教師發(fā)展應(yīng)有的模式:“自我認(rèn)識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。

  傳統(tǒng)的模式:學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習(xí)——教師實(shí)踐——總結(jié)。

  (三)有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)

  由于我們過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和認(rèn)識,不少教師對自己要達(dá)到什么目標(biāo),通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo),現(xiàn)在自己處于什么階段,等等問題,腦子里往往是模糊的、不清楚的,有的甚至從來就沒有這樣考慮過。

  表現(xiàn)在工作上,就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,以完成任務(wù)為目標(biāo),沒有多少自己的追求,態(tài)度比較被動(dòng);當(dāng)工作不滿意時(shí),往往歸因于外部的環(huán)境制約,認(rèn)為自己盡了力,沒有辦法克服困難。 所以,生涯規(guī)劃,可活出快樂人生! 這里我介紹幾種關(guān)于快樂的技巧: 要有目標(biāo)和追求 經(jīng)常保持微笑

  學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅

  樂于助人

  并保持自己的一顆童心

  學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處

  保持幽默感

  要能處亂不驚

  學(xué)會(huì)寬恕他人

  有幾個(gè)知心朋友

  常和別人保持合作,并從中獲得樂趣

  享受你的天倫之樂

  保持高度的自信心

  尊重弱者

  偶爾放縱自己一下

  有空來論壇坐坐

  具備膽識和勇氣 不要財(cái)迷

  (四)有助于教師適應(yīng)未來的競爭與社會(huì)需求

  處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期,教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜,所要處理的問題,可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情,同時(shí)還要面對社會(huì)、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以,教師必須對生涯發(fā)展有所了解,并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。

  教師生涯所面臨的社會(huì)沖擊有以下幾個(gè)方面:

  1、全面建設(shè)小康社會(huì)的來臨

  2、學(xué)生發(fā)展水平的提升

  3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?/p>

  教師教育:是對教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱。在終身教育思想指導(dǎo)下,按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段,對教師的職前培養(yǎng)、職初培訓(xùn)和在職研修通盤考慮,整體設(shè)計(jì),體現(xiàn)了對教師的教育是連續(xù)性的,可發(fā)展的,一體化的,目標(biāo)就在于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師專業(yè)化水平,加快教師專業(yè)化進(jìn)程。

  4、教師權(quán)威的重新認(rèn)識

  5、知識更新速度的加快

  6、知識來源的多渠道化

  7、從本土或地域性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

  8、多元智能理念的盛行

  (五)有助于解決教師的職業(yè)倦怠

  1、由于缺少有認(rèn)識地訓(xùn)練,因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài),沒有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。

  2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠,很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的認(rèn)識,掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。

  3、教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順,而有其危機(jī)與困惑。

  4、要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程,并透過適當(dāng)?shù)纳妮o導(dǎo)與規(guī)劃,使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。

  5、教師生涯是一個(gè)意義深長的生涯,我們的生命在學(xué)習(xí)中成長,在付出中完成。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃,將使教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習(xí)、工作與行動(dòng);健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展,得到真正的人生幸福。

  6、教師生涯規(guī)劃要作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容

  如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃

  1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

  2、了解教師職業(yè)生涯發(fā)展階段

  3、把握教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本框架

  4、掌握制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法

  5、確定教師生涯規(guī)劃的表達(dá)形式

  (一)了解影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

 

  新教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文二

  一、 個(gè)人現(xiàn)狀分析

  了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,它也是未來事業(yè)成功的保證。要通過自我反思,充分認(rèn)識自己發(fā)展?fàn)顩r。

  (一)優(yōu)勢方面

  1、愛崗敬業(yè):熱愛教師事業(yè),熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。

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