一、教師的價值

　　兩會上，很多政協(xié)委員就教育方面的問題提出方案，實現(xiàn)教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，教育正受到前所未有的重視。而教師在教育中占據(jù)著引導的地位，雖然曾有“家有五斗糧，不當孩子王”這一不重視教師行業(yè)的說法，如今由于教師待遇問題，國家雖提倡尊師重教，學生從教熱情仍然不高，但是現(xiàn)在的社會趨勢告訴我們國家及家長越來越重視教育問題，我國的教師地位正在逐步提高，而我也相信待遇會越來越好，教師也確實相對其他行業(yè)更穩(wěn)定。當然我當教師不僅僅是為了教師的美好前途，也是為了發(fā)揮教師的價值。

　　我們上課講過教師專業(yè)前途發(fā)展一方面體現(xiàn)為自己的內(nèi)在愉悅價值，另一方面體現(xiàn)為外在社會價值。這點我十分贊同。現(xiàn)在社會倡導終身學習理念，我覺得教師擁有更多的資源與心理來貫徹終身學習理念。教師有便利條件閱讀文學書籍，與他人探討學術(shù)理念，提高自我文學修養(yǎng)和內(nèi)涵，學習的過程尤其是我們感覺自己修養(yǎng)提高時，我們會感到很幸福。同時我們教育學生，看著他們進步，我們也會感到成就感的幸福。對社會而言，教師的勞動聯(lián)系著人類歷史的昨天、今夭和明天。教師向?qū)W生傳授知識，教育他們?yōu)槿颂幨赖牡览�，為社會培養(yǎng)人才，讓他們將來為社會做貢獻。正如我所看過的一段話“教師勞動價值主要體現(xiàn)在三個方面一是傳遞知識、傳播文化的社會性價值;二是開啟心智，塑造人格的對象性價值;三是完善自身、實現(xiàn)自我的主體性價值”①。

　　既可以自我愉悅感，又可以實現(xiàn)社會價值，而且教師行業(yè)越來越受重視，所以這樣的職業(yè)是我所喜歡，所傾向的。然而，社會對教師的要求也越來越高。因此我們必須按照教師的要求好好培養(yǎng)自己。

　　二、如何培養(yǎng)自己成為好的教師

　　我們知道現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求是教學者、教育者、研究者、學習者四合一，因此我們必須向這幾個方面努力。同時我個人認為現(xiàn)在僅僅是大學的學習不足以讓我們成為優(yōu)秀的教師，或者更確切的說是僅僅大學的知識是不夠的，因此為了成為優(yōu)秀的教師，我也會完成研究生的學習。具體來說我的做法：

　　1.堅持學習教育理論，并注重實踐。

　　教育理論可以使我們更好的掌握教學藝術(shù)，在教學實踐中學習先進經(jīng)驗，也必須有教育理論指導，教學理論可以使我們更好的進行教學。我看過一本書曾說“學習教育理論最好的方法是把教學實踐與理論學習結(jié)合起來，一邊教書，一邊學習，用學到的教育教學理論指導教學實踐，用教學實踐驗證發(fā)展教育教學理論。學習→實踐，實踐→學習循環(huán)往復，螺旋深化，就能把說教好，就會成為一名研究型、學者型的教師”②。這充分說明了理論學習與實踐的重要性。

　　目前我仍處于本科大二階段，我了解自己對于教學理論仍是只知道皮毛而已，對此我會在大學期間多進我們學院的資料室和期刊室，多看教育理論與實踐，教育發(fā)展史等書籍，來使自己的知識體系和理論知識更豐富。與教師探討請教也是必須的，然而對我而言，不善于與教師交談，我會努力改變自己。對于實踐，我們目前并沒有實踐的基地，甚至以后研究生時也不會有。我們僅僅一年兩次去中小學見習，我感覺效果并不好。但目前對于我們而言，做家教還是可以的。家教雖然同班級教學不同，但照樣可以使我們學到一些教學的策略等東西。我是綠協(xié)的一名成員，我們協(xié)會會定期去小學講授環(huán)保知識，我們也可以參加，去真正進入課堂，來獲取經(jīng)驗，加深理論。對于教學技能的培養(yǎng)，我們不可以偷工減料。

　　2.注重師德的培養(yǎng)

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：“你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的指導者和道德的引路人。”這句話就意味著作為專門培養(yǎng)人才的人，應該德才兼?zhèn)�。③隨著國家對教育教師的重視，教師品格的社會期望越來越高�，F(xiàn)在對德育的要求也越來越高，師德不好的教師現(xiàn)在也難于得到學生的尊重。

　　我認為師德的培養(yǎng)是一個長期不斷積累的過程，僅僅知道《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是不行的。我認為師德是在逐漸與學生，教師等相處的過程中慢慢體會到的。當然如果我們提前了解道德規(guī)范可以使我們更快的驗證體會到師德。師德包含尊重學生，關(guān)愛學生，平等待人等。目前我想我能做的就是多看德育方面的書籍，同時在分析教師給我們上課時體現(xiàn)出的師德教育，當然不能一味模仿教師，因為人會犯錯，偶爾師德有一些瑕疵也可以理解，我們要客觀的分析好的與不好的方面。還有就是家教的學生，也要在尊重學生的情況下教學，體會師德。

　　3.擴大自己視野

　　現(xiàn)在社會要求全面性人才，由于人的時間精力有限，難以做到門門通。比如作為一位教育技術(shù)學老師，我認為沒有必要過多涉獵建筑學知識，當然若有興趣，了解也不錯。但是我認為作為一位教師，擴大自己視野是必須的。但我所看重的是文學素養(yǎng)，精神內(nèi)涵。有素養(yǎng)有內(nèi)涵的教師自身愉悅價值會很高，也會更容易得到學生尊重。目前我會在業(yè)余時間盡量看一些文學書籍，例如詩詞，名著等，來陶冶情操，增加內(nèi)涵。 4.教學能力的培養(yǎng)

　　一位好教師不僅僅是一位知識淵博，會講課的教師。還要會管理學生，管理班級，會選擇適合學生的教學方法。我們資料室有本《微格教學》書，提出教學時要觀察、控制、反思、自我調(diào)整。教學時不斷的反思，從中吸取經(jīng)驗，自我調(diào)整，我們的能力也會更強。關(guān)于這點，由于現(xiàn)在教學實踐機會確實很少，且不頻繁。我感覺在真正進入教學崗位后，注重微格教學是十分重要的。以后也可以多想有經(jīng)驗教師學習。但目前我們可以培養(yǎng)組織能力，以便以后管理班級。也要培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神，以后敢于創(chuàng)造自己的教育方法。但目前我在膽量創(chuàng)新方面還遠遠不夠，所以我會注重這些的。

　　三、我的目標

　　雖然現(xiàn)在我正在為當教師努力，但是關(guān)于如何培養(yǎng)自己成為好的老師是一個長期的過程，而本科時期能做的畢竟有限，所以在研究生階段以及真正進入教師職業(yè)時，我們都應繼續(xù)培養(yǎng)自己，讓自己不斷進步。倡導終身學習理念。盡自己努力讓自己在將來成為一名有自己風格的教學者、教育者、研究者、學習者四合一的教師。