序言
在今天這個人才競爭激烈的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤其重要。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)知識與技能的開始，也是實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)的重要保證，它將影響到我們幾年后的就業(yè)競爭力和未來的職業(yè)生涯發(fā)展力。大學(xué)生活是快樂的，又是短促的，而作為祖國未來、民族希望的我們，更應(yīng)該要學(xué)會在短暫的生活旅途中掌握好方向，激越生命的騰飛，客觀認(rèn)識自我，給自己以準(zhǔn)確的定位，并盡可能了解掌握我們自己所選職業(yè)的發(fā)展動態(tài)、人才素質(zhì)要求和外部環(huán)境，做到胸有成竹，知己知彼、百戰(zhàn)不殆。
教師是人類靈魂的工程師。由于對教師這個神圣職業(yè)的無比崇敬，所以三尺講臺成為我的追求目標(biāo)。
杜威說過：“職業(yè)是唯一能使個人特異和他的社會服務(wù)取得平衡的事情，天下最可悲的事，莫過于一個人不能發(fā)現(xiàn)一生的真正事業(yè)，或未能發(fā)現(xiàn)它已隨波逐流或?yàn)榄h(huán)境所迫陷入了不合志趣的職業(yè)。”選擇理想的職業(yè)事關(guān)一個人的終生，故選擇好理想的職業(yè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的重要前提和基礎(chǔ)。
“規(guī)劃人生，做職場英雄”
第一章 自我認(rèn)知
1、性格特征
性格介于內(nèi)向和外向之間，為人熱情、真誠、任勞任怨
有耐心、凡事都腳踏實(shí)地，細(xì)心，有責(zé)任感
虛心求教、善于采納別人的意見或建議，關(guān)心別人的感受
講究公平、公正
喜歡參加各種集體活動
2、興趣愛好
喜歡運(yùn)動，尤其是打籃球
喜歡上網(wǎng)關(guān)心時事政治，了解國家大事
喜歡組織策劃活動
喜歡和朋友們外出游玩
3、技能特點(diǎn)
排筆、簡筆畫是我們專業(yè)的特色
三筆(毛筆、鋼筆、粉筆)是我的特長
善于唱中文兒歌和英文兒歌
善于寫策劃書
4、成長經(jīng)歷
“老師”，一個崇高而偉大的代名詞，特別是因?yàn)楦改肝幕潭容^低，他們沒有給與我很多的啟蒙，而是學(xué)校里的老師，在他們的細(xì)心教育和指導(dǎo)下使得我的學(xué)習(xí)生涯豐富多彩。所以我很感激，很崇拜“教師”這個平凡而神圣的職業(yè)，它是人類靈魂的工程師，為國家培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才。
老師對于學(xué)生一生的影響是非常深遠(yuǎn)的，尤其是小學(xué)老師，因?yàn)檫@個時期是孩子性格形成的關(guān)鍵時期。記得，我小學(xué)四年級的時候，我們學(xué)校有開設(shè)興趣小組，我被老師安排到寫作組。我本身就是個不愛寫作的人，到了寫作組卻提不起興趣去學(xué)習(xí)，因此沒有學(xué)到比較好的寫作能力。到了五年級的時候，我的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)我對數(shù)學(xué)很有天賦，因此把我調(diào)到她所培訓(xùn)的數(shù)學(xué)奧賽組。雖然在數(shù)學(xué)奧賽中沒有得過前三名，但是我在這里享受到了數(shù)學(xué)給我的快樂，我的數(shù)學(xué)成績在班上也是名列前茅的。正是在她的影響下，我有了自己的目標(biāo)，學(xué)我自己所喜愛的科目(數(shù)學(xué))，做一名懂得學(xué)生想法的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
我覺得當(dāng)一位好老師很難，也很重要，因?yàn)樗绊懼鴮W(xué)生的一生。而經(jīng)過這種種之后，我堅(jiān)信我可以做好一位老師，懂得學(xué)生所需要的，知道如何正確引導(dǎo)他們走向成功。我相信只要每位老師都盡心盡職，學(xué)生一定會成功的。
5、社會實(shí)踐
寒暑假在家?guī)陀H戚的孩子補(bǔ)習(xí)功課
擔(dān)任毛筆小導(dǎo)，教同學(xué)如何寫好毛筆字
在校學(xué)生自律委員會擔(dān)任過文體部部長，現(xiàn)任副主席，在領(lǐng)導(dǎo)能力和策劃活
動的能力得以提升
在校學(xué)生會禮儀隊(duì)一年的時間里，學(xué)會了一些禮儀性的東西，課余時間也參
加商業(yè)禮儀賺錢
6、MBTI職業(yè)性格測試及分析
通過MBTI人格類型測量，我的性格測試結(jié)果為ENFJ型(教導(dǎo)型)，如下圖：
從測試結(jié)果可以看出，我喜歡并善于和人交流，做事謹(jǐn)慎，責(zé)任心強(qiáng)，真誠地關(guān)心身邊的每一個人。我能夠輕松地組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體活動，社會性強(qiáng)，受人歡迎，富有同情心。我喜歡催化、引導(dǎo)他人，協(xié)助他人發(fā)揮潛能;活力充沛，適應(yīng)力強(qiáng)，組織領(lǐng)導(dǎo)能力較高，適合從事教師職業(yè)。做事追求穩(wěn)妥、力求完美是我為人處世的原則。只要做的事情是正確的，我就會義無反顧的做下去，求緩求穩(wěn)，竭盡全力，并把這種精神應(yīng)用到工作中。
7、霍蘭德職業(yè)興趣測評
從人才素質(zhì)測評報告中，可以看出我的職業(yè)興趣前三項(xiàng)是社會型(8分)、企業(yè)型(7分)、藝術(shù)型(6分)
霍蘭德六邊形
根據(jù)上圖顯示，我的職業(yè)興趣是社會型，這也說明我適合做一些具有服務(wù)性特點(diǎn)的工作。我是一個樂觀主動、情緒穩(wěn)定、為人熱情、喜歡幫助他人、教導(dǎo)他人的人。我既善于理論創(chuàng)新，解決事務(wù)性的問題，又可以適應(yīng)社會交往。較有責(zé)任感，關(guān)愛他人，善于協(xié)調(diào)和與人溝通，喜歡從事教育性質(zhì)的工作，尤其是思想教育工作并希望用自己的意見影響別人，喜歡別人按自己的指示行事。我的職業(yè)興趣特點(diǎn)決定了我所制定的思想政治教師這一目標(biāo)是正確的。
8. 職業(yè)價值觀測評
人才素質(zhì)測評報告顯示我的職業(yè)價值觀取向?yàn)椋鹤晕覍?shí)現(xiàn)取向(7分)、支配取向(6.5分)、志愿取向(6分)
我的具體情況是傾向自我實(shí)現(xiàn)取向，成就感強(qiáng)、敢于創(chuàng)新，不斷努力地實(shí)現(xiàn)自我價值，責(zé)任意識強(qiáng)，工作的目的和價值在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力。在工作中善于決策，做事干練，富有洞察力，做事細(xì)心，富有同情心，喜歡幫助他人，渴望為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，在教育中實(shí)現(xiàn)自我價值。
9. 優(yōu)勢與劣勢
| 優(yōu)勢 | 劣勢 |
| 1.沉著冷靜、穩(wěn)重踏實(shí) | 1.因循守舊、比較死板 |
| 2.善于傾聽他人的想法，并把他人的意見和建議擺在重要地位 | 2.缺乏主見，遇事優(yōu)柔寡斷 |
| 3.做事盡最大努力做到最好 | 3.不太擅長合作 |
| 4.做事講求公平、公正 | 4.有時易感情用事，缺乏活力 |
自我分析小結(jié)：
在自我認(rèn)知的過程中，或許有些測試并不是十分精確，不是十分地客觀，與實(shí)際有一定的距離。通過以上的分析，我覺得我的興趣愛好廣而不精，做事缺少探索精神，不夠活躍，比較刻板、嚴(yán)肅，這不應(yīng)該是一個老師應(yīng)該有的性格特點(diǎn)。所以，我要深入的了解并發(fā)展自己的能力，取長補(bǔ)短，盡最大努力做到最好，并借助以上的種種測試，來認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，確定適合自己的職業(yè)目標(biāo)。
第二章 職業(yè)環(huán)境認(rèn)知
一、家庭環(huán)境及影響
A.家庭環(huán)境：
母親知識水平低，幾乎不過問我的學(xué)習(xí)情況
哥哥沒有學(xué)習(xí)，到外面打工賺錢幫忙貼補(bǔ)急用
家里沒有人上過大學(xué)，我是第一個。
B. 影響：
從小就比較獨(dú)立，學(xué)業(yè)上遇到問題是，經(jīng)常向老師請教，跟同學(xué)交流，或向有學(xué)問的人士咨詢，漸漸地培養(yǎng)了我虛心求教、善于交流的性格;
我覺得一個家庭的富有不僅包含金錢，也包括知識。所以我和哥哥分工合作，他拼命賺錢，我努力讀書，共同創(chuàng)建一個新的家園。這間接地使我形成了勤奮好學(xué)的品質(zhì)，并且目標(biāo)明確，從不迷失方向;
表姐、表姐夫們都是老師，他(她)們對我影響很大，從他(她)們身上，我漸漸地了解到有關(guān)“教師”這個行業(yè)的相關(guān)信息，這對我漸漸喜歡并最終選擇這個專業(yè)有很大關(guān)系;可以借助他們的力量找到一份較好的工作;
二、學(xué)校環(huán)境
A. 專業(yè)
本專業(yè)是教育學(xué)，其目標(biāo)是為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀并且多才多藝的小學(xué)老師。為此，我們專業(yè)開設(shè)了各種各樣的專業(yè)和技能課程。如：心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)、班級管理學(xué)以及“五筆”(排筆、簡筆畫、鋼筆、粉筆和毛筆)、舞蹈、音樂等技能課。這為培養(yǎng)優(yōu)秀出色的人民教師奠定了基礎(chǔ)。
B. 老師的影響
各科老師知識淵博，技藝高超，從他們身上我了解了很多東西。老師還常常跟我們傳達(dá)最新的有關(guān)教育方面的消息，老師們經(jīng)常對我們進(jìn)行輔導(dǎo)，并且學(xué)校里面時常有有關(guān)就業(yè)方面的輔導(dǎo)，這種種都讓我能夠有目標(biāo)的查詢一些自己想要的新信息。
C. 所學(xué)東西的側(cè)重點(diǎn)
我的專業(yè)是教育學(xué)(小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)方向)，側(cè)重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，這算是我的優(yōu)勢之一，但是我也針對本專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)各種技能，并且樹立了“一精多廣”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
D. 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
寒暑假在家?guī)陀H戚的孩子補(bǔ)習(xí)功課，從中積累了經(jīng)驗(yàn)，了解到現(xiàn)在小學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難。從中，我也學(xué)會了如何去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們接受、喜歡自己
三、社會環(huán)境
A. 現(xiàn)今就業(yè)的大環(huán)境
|
就業(yè)情況
年份 |
大學(xué)生畢業(yè)人數(shù) | 大學(xué)生失業(yè)率 |
| ×××× | 我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到×××萬 | 失業(yè)率達(dá)到×% |
| ×××× | 應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生×××5萬 | 待的有××××萬，失業(yè)率是××%左右 |
| ×××× | 大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到達(dá)到×××萬人 | 大學(xué)生失業(yè)率超過××% |
| ×××× | 大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)×××萬 | 大學(xué)生失業(yè)率是××%左右 |
| ×××× | 全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)×××余萬 |
B. 大學(xué)生就業(yè)政策
國家為促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)，對高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、應(yīng)征入伍、參與重大科研項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與就業(yè)援助等方面進(jìn)行政策支持，鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與就業(yè)援助等。
四、 職業(yè)環(huán)境
1) 教師行業(yè)分析 現(xiàn)狀及前景：
改革開放以來，中國基礎(chǔ)教育發(fā)展較快，學(xué)校數(shù)、在校生數(shù)及生師比較為合理，專任教師學(xué)歷合格比例得到較大提升。男女童凈入學(xué)率達(dá)到99%以上，女童入學(xué)率甚至高于男童0.04個百分點(diǎn)。義務(wù)教育階段專任教師學(xué)歷合格率得到提升，小學(xué)為98.87%，初中為96.34%。生師比進(jìn)一步合理化，小學(xué)為19.17∶1，初中為17.15∶1。高中階段毛入學(xué)率在2006年達(dá)到59.8%。普通高中生師比18.13∶1，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到86.46%。但仍存在著以下需要改進(jìn)完善的方面。1、義務(wù)教育普及水平不斷提高，但每年都有大量兒童無法完成義務(wù)教育。2、中等職業(yè)技術(shù)教育有所發(fā)展，但中等教育結(jié)構(gòu)仍不合理。3、辦學(xué)條件有所改善，但仍存在較大的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異和校際差異。4、教師隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，但隊(duì)伍配置差異過大,教師待遇存在著地區(qū)、城鄉(xiāng)差異，不利于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)尤其是農(nóng)村地區(qū)的教師安心工作。5、政府經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，但投入總量仍顯不足，且地區(qū)差異較大。2005年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為5161.08億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例為2.82%。6、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國范圍內(nèi)迅速普及;但是課改也有表面化、形式化、理想化等問題，關(guān)于課程改革的爭論還在繼續(xù)。 教師職業(yè)前景光明
教育部公布：我國2009年新增10萬教師崗位。金融危機(jī)日益嚴(yán)重，就業(yè)成了國家的首要問題。教師職業(yè)的光輝前景使教師職業(yè)成為熱門。
80年代，教師跳槽，師范類院校招不滿學(xué)生，教師職業(yè)很難吸引人們的目光。
如今隨著各項(xiàng)教育政策的完善，教師職業(yè)開始備受青睞。2006年北京面向社會公開招聘教師，三天時間竟有9萬人報考;上海、深圳等發(fā)達(dá)城市教師一躍成為了高薪金領(lǐng)一族。這一切說明了一個事實(shí)：教師職業(yè)開始火爆了
國務(wù)院審議并通過《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》，決定從2009年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。這一重大措施將再進(jìn)一步提高教師待遇的同時，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力，加之目前各地普遍開始推行教師入編考試，考試機(jī)制的規(guī)范化，教師招錄聘用競爭將更加激烈。 趨勢以實(shí)施繼續(xù)教育來提高教師素質(zhì)，已成為世界各國教育改革的共識。主要發(fā)達(dá)國家更是從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度來規(guī)劃教師的繼續(xù)教育藍(lán)圖。國際教師繼續(xù)教育呈現(xiàn)出以下方面的發(fā)展趨勢：
一、教師繼續(xù)教育的模式趨向多樣化
世界主要發(fā)達(dá)國家教師繼續(xù)教育的模式歸納起來主要有以下五種模式[1]：
1.“課程本位”模式。
2.“教師本位”模式。
3.“學(xué)校本位”模式。
4.作為培訓(xùn)者的參與式培訓(xùn)模式。
5.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的培訓(xùn)模式。
二、政府和非政府組織的教師進(jìn)修機(jī)構(gòu)多元化并存
三、教師繼續(xù)教育越來越關(guān)注教師的內(nèi)在需求
四、教師繼續(xù)教育從遠(yuǎn)離課堂開始轉(zhuǎn)向嵌入情境之中
五、教師繼續(xù)教育從學(xué)歷導(dǎo)向開始轉(zhuǎn)向能力本位
六、教師繼續(xù)教育開始成為貫穿職業(yè)終身的過程 2)教師行業(yè)概況
a) 當(dāng)老師的前提條件：
通過教育學(xué)、心理學(xué)以及要教的專業(yè)課考試，拿到教師資格證;再到當(dāng)?shù)氐慕逃块T去應(yīng)聘。應(yīng)聘時，也要考試和面試;通過了才能當(dāng)老師。
b) 小學(xué)教師的工作內(nèi)容：
教授學(xué)校開設(shè)的各種課程，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時保質(zhì)完成學(xué)校的
教學(xué)任務(wù)。批改和講解學(xué)生作業(yè)，解答學(xué)生疑問;
組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷并登記學(xué)生成績;
對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，必要的時候進(jìn)行家訪;
組織學(xué)生開展課外活動，并與學(xué)生一起參與，保護(hù)學(xué)生的人身安全;
對學(xué)生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀;
發(fā)現(xiàn)兒童的興趣，指導(dǎo)兒童加入學(xué)校的興趣組，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展;
及時發(fā)現(xiàn)兒童生活中的困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反應(yīng)兒童的情況，另一方面將家長的意見結(jié)合到教學(xué)中;
如實(shí)對學(xué)生的成績、表現(xiàn)、思想情況做出客觀公正的評價。
c) 勝任標(biāo)準(zhǔn)：
教師的角色越來越向多元化發(fā)展。
(一)注重學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)教師幫助學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
(三)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究。
(四)教師為學(xué)生提供盡可能多的"學(xué)習(xí)資源"，參與學(xué)習(xí)。
(五)課堂上，教師在轉(zhuǎn)換角色的同時也特別突出了學(xué)生的主體地位。
(六)一個好的教師不能只想著教書，還應(yīng)該做好與人的工作。
課程改革要改變舊有的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)有健全的人格的主人。因此，我們每位教師，教育工作者，應(yīng)以最堅(jiān)實(shí)的信念、最高的熱情去面對我們的課程改革，用崇高人格去感染和影響學(xué)生，讓他們明白如何做個真正的人，用良知去面對孩子的發(fā)展來完善和鞏固教育的改革和發(fā)展。
d) 待遇：
根據(jù)小學(xué)的規(guī)模、教師級別、地域的不同，工資水平的差別很大，一般為1000-2500元。 國家有關(guān)部門正在抓緊研究制定事業(yè)單位績效工資政策。在實(shí)施績效工資前，各地規(guī)范公員收入分配秩序時，要充分估計(jì)對義務(wù)教育學(xué)校教師可能產(chǎn)生的影響，統(tǒng)籌考慮解決義務(wù)教育學(xué)校教師特別是農(nóng)村義務(wù)教育教師待遇保障問題，切實(shí)落實(shí)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，確保義務(wù)教育教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
e) 小學(xué)高級教師職稱評定：
小學(xué)(幼兒園)高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審小學(xué)(幼兒園)高級教師職務(wù)任職資格：
1.大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)定小學(xué)(幼兒園)高級教師;
2.大學(xué)�？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)(幼兒園)一級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)(幼兒園)一級教師工作五年以上;
3.中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)(幼兒園)一級教師職務(wù)任職資格，并擔(dān)任小學(xué)(幼兒園)一級教五年以上;
4.參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)(幼兒園)一級教師職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)(幼兒園)一級教師工作五年以上。
專業(yè)理論水平
中學(xué)一級(小學(xué)、幼兒園高級)教師：
教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。
業(yè)績條件
積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實(shí)踐活動，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績。
工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
1.教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰;
2.承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好;
3.擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任;
4.積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。
職業(yè)分析小結(jié)
以上種種資料顯示，教師行業(yè)有著良好的現(xiàn)狀及前景。雖然它與地區(qū)有很大的關(guān)系，但我的生源地：福州福清。這里的“教師”行業(yè)有著良好的發(fā)展前景，且各個方面都良好。我相信只要我不斷地完善自己，取長補(bǔ)短，一定可以成功的。
第三章 職業(yè)決策
一、自我的SWOT分析
優(yōu)勢因素(Strengths) 弱點(diǎn)因素(Weaknesses)
機(jī)會因素(Opportunities) 威脅因素(Threats)
優(yōu)勢因素(Strengths)
1.沉靜，友善，有責(zé)任感，做事謹(jǐn)慎，懂得理解和幫助他人;
2.專業(yè)知識和相關(guān)技能成績優(yōu)異;
3.忠誠，細(xì)心，關(guān)心他人;
弱點(diǎn)因素(Weaknesses)
1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)暫時還太少;
2.與社會接觸少，相關(guān)信息知道得較局限;
3.對自己的教學(xué)能力持懷疑態(tài)度;
4.對自己喜歡的職業(yè)了解得還不夠多;
機(jī)會因素(Opportunities)
1.每個地區(qū)都有生源地保護(hù)政策;
2.國家對教育行業(yè)的關(guān)注和投入
威脅因素(Threats)
1.競爭激烈，人才濟(jì)濟(jì)
2.政策改革，如：“統(tǒng)一招考”，有點(diǎn)回到高考的狀態(tài)，一失足將成千古恨
1. MBTI職業(yè)測評中推薦的職業(yè)
· 營養(yǎng)師
· 圖書/檔案管理員 · 顧客服務(wù)代表
· 記賬員
· 特殊教育教師
· 人事管理人員
· 藝術(shù)人員
· 教師
· 審計(jì)師
· 會計(jì)
· 辦公室行政管理
· 后勤和供應(yīng)管理
· 公務(wù)(法律、稅務(wù))執(zhí)行人員
· 稅務(wù)檢查員
· 法律研究者
· 藥劑師
3.結(jié)論
職業(yè)目標(biāo)職業(yè)發(fā)展策略： 小學(xué)高級教師，先進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教書
職業(yè)發(fā)展路徑具體路徑：走能力和職稱并進(jìn)路線，一般小學(xué)老師——進(jìn)修、充電——考取一、二級教師職稱——進(jìn)入市中心小學(xué)當(dāng)老師——考取高級教師職稱
第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃表
大學(xué)四年及畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃表
個人因素分析結(jié)果：性格處于內(nèi)向和外向之間，有良好的協(xié)調(diào)和溝通能力，做事有責(zé)任心，很友善，對教育方面感興趣，有良好的自控能力，時間觀念強(qiáng) 可選職業(yè)：教師、會計(jì)、記帳員、公務(wù)執(zhí)行人員等等
環(huán)境因素分析結(jié)果：從自我的興趣級能力和內(nèi)外環(huán)境的分析，自己非常適合從事教師這類工作
職業(yè)選擇：小學(xué)高級教師
職業(yè)生涯路線選擇：能力和職稱并進(jìn)路線
職業(yè)生涯目標(biāo)
長期目標(biāo) 小學(xué)高級教師職稱 實(shí)現(xiàn)時間 2028年
中期目標(biāo) 進(jìn)入市中心的好學(xué)校 實(shí)現(xiàn)時間 2018年
短期目標(biāo) 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教書 實(shí)現(xiàn)時間 2013年
完成長期期目標(biāo)的計(jì)劃與措施
1) ××××——××××年通過進(jìn)修、自學(xué)，參加各種職稱評定考試
2) 不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)水平
3) ××××年到市中心的好學(xué)校當(dāng)高級教師
4) ××××年如果有機(jī)會盡可能到西部支教兩年
完成中期目標(biāo)的計(jì)劃與措施
1) 參加學(xué)校組織的進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷給自己充電
2) 參加職稱評定考試
3) 不斷完善自身能力，關(guān)注政策消息
完成短期期目標(biāo)的計(jì)劃與措施
1) ××××年4月——6月中旬：準(zhǔn)備考英語四級(CET4)證書，爭取一次性過掉;之后轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)當(dāng)中;
2) ××××年7月初——8月底：到培訓(xùn)班當(dāng)小老師或找份家教做做;
3) ××××年9月——12月底：報考普通話證書;
4) ××××年2月以后——畢業(yè)匯演并準(zhǔn)備“教師招考”。
第五章 備選方案
除了參加教師招考外，我也在著手準(zhǔn)備公務(wù)員的考試，我將盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)。如果未能通過教師招考，我還有另一個就業(yè)渠道，那就是公務(wù)員。倘若有幸兩個都考取的話，我想我還是會堅(jiān)持我最喜愛的——教師這個職業(yè)。
第六章 結(jié)束語
一個人事業(yè)的成敗，在很大程度上取決于有無正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮�，沒有方向，不知道自己走向何方。只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立自己的燈塔，才能明確奮斗的航線，才能避過危險的“暗礁”，走向成功的港灣。
俗話說：“志不立，天下無可成之事!”結(jié)合自身的實(shí)際，做好職業(yè)生涯規(guī)劃對未來職業(yè)發(fā)展和自我價值的實(shí)現(xiàn)起到十分重要的作用。
我選擇了師范專業(yè)，我愿意為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。