一：大學(xué)畢業(yè)后我的職業(yè)方向

　　我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發(fā)展。有幸被河北大學(xué)教育學(xué)專業(yè)錄取，雖然專業(yè)和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關(guān)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中我沒有放棄對特殊教育事業(yè)的追求，同時也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。

　　作為一名大二的學(xué)生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業(yè)這個問題。所以我現(xiàn)在要進(jìn)行一個小的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己以后的學(xué)習(xí)和工作制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，一邊我可以依照此目標(biāo)穩(wěn)步發(fā)展。

　　二：個人分析與角色建議

　　只有對自己進(jìn)行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個行業(yè)，是否能在這個行業(yè)有很好的發(fā)展，如果性格不適合，那么就會想圓與矩一樣格格不入。所以我通過一些職業(yè)測試對自己進(jìn)行了分析。

　　1. 個人特質(zhì)

　　通過卡特爾16型人格測試，我總結(jié)出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質(zhì)：

　�、� 做事嚴(yán)謹(jǐn)不茍且，為人做事的標(biāo)準(zhǔn)很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而且作為教育領(lǐng)域的工作人員更需要有這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　�、� 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問題，容易體貼別人，所以對待特殊兒童我會很有耐心，對他們的奇怪舉止會很理解和寬容，也可一站在他們的家長的角度去思考問題。

　　③ 我總會給人嚴(yán)肅的感覺，做事情盡職盡責(zé)，在崗位上會是認(rèn)真可靠的工作人員。

　　④ 凡事我都可以妥善處理，從不會魯莽行事，在緊要時刻也可以做到非常鎮(zhèn)靜。所以在處理教學(xué)突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

　　⑤ 容易獲得別人的尊重，具有領(lǐng)袖才干，所以我很有機(jī)會稱為教育管理人員。

　　2. 職業(yè)價值觀

　　通過職業(yè)能力價值觀測試，我的職業(yè)價值觀偏重于利他主義、人際關(guān)系和社會地位。

　�、� 我認(rèn)為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè)，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

　�、� 我比較看中我所從事的工作的社會地位，希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè)，也是一個社會地位很高的職業(yè)，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

　　③ 我喜歡在工作中擁有好的人際關(guān)系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個職業(yè)能是我認(rèn)識更多的人，提高我的人際關(guān)系處理能力，而且和孩子們在一起我會感到很愉快、很輕松。

　　3. 職業(yè)興趣

　　從霍蘭德六邊形可以看出我的職業(yè)興趣集中在R(現(xiàn)實型)、A(藝術(shù)型)和S(社會型)。

　　結(jié)合自身情況，我將自己的職業(yè)興趣具體化：

　�、� 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問題，能和同學(xué)和同事之間很好的相處，會有和諧的師生關(guān)系。

　　② 我具有人道主義傾向，責(zé)任心比較強(qiáng)，喜歡社會交往性工作，適合從事咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、勸說類工作，所以如果將來可以做一名特殊教育老師我會有很好的表現(xiàn)。

　�、� 我喜歡想象，能在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力，喜歡探究。所以在特殊教育這個較為新的領(lǐng)域我可以很好地探究，探究出一些新的有利于特殊兒童發(fā)展的教育方法和管理機(jī)制。

　�、� 對待工作，我比較認(rèn)真仔細(xì)，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。

　　⑤ 我較為重視自己的感性，直覺能力較好，具有某些藝術(shù)上的技能，所以對于幼兒教育我會有一些優(yōu)勢。

　�、� 我很有耐心，喜歡和孩子在一起玩耍，所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學(xué)教師。

　　4. 職業(yè)能力

　　圖示說明我是一個內(nèi)向的具有強(qiáng)烈情感的人，關(guān)注外部環(huán)境的變化對自己的影響，喜歡獨立思考、看書，容易適應(yīng)環(huán)境的變化，重視自己和他人的感受，喜歡換位思考，聆聽比表達(dá)多。

　　下面是一些有利于我從事教育工作的優(yōu)點：

　　A 善于觀察、務(wù)實、講求實際，非常了解現(xiàn)實和周圍的人。

　　B 和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。

　　C 喜歡行動，不愛空談。

　　D 長于分析、敏于觀察、好奇心強(qiáng)，只相信可靠確鑿的事實。

　　E 密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，一旦需要，立即做出反應(yīng)。

　　F對抽象的理論沒有興趣，喜歡接受、解決具體的事情。

　　通過上面的職業(yè)能力分析，我認(rèn)為自己還是比較適合做老師的：

　�、傥液吞@、友善、有耐心、好相處，所以可以很好的與同學(xué)們相處， 會有很融洽的是師生關(guān)系。

　�、谖夷軌蛎芮嘘P(guān)注周圍發(fā)生的事情，并可以立即作出反應(yīng)，所以可以很快速的解決在教學(xué)過程中發(fā)生的問題，處理同學(xué)們出現(xiàn)的問題。

　�、弁瑫r，我可以把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的知識，便于學(xué)生理解吸收。

　�、軙�對現(xiàn)實和周圍的人有很好的認(rèn)識和了解，可以很好地認(rèn)識現(xiàn)實情況，了解周圍的人，能很好的處理現(xiàn)實情況，與同學(xué)們很好的相處。

　　三：職業(yè)分析

　　1. 家庭環(huán)境分析

　�、購男∥业募议L就注重培養(yǎng)我的自立意識，三年級時我就上了寄宿學(xué)校，所以在長期的集體生活中我學(xué)會了很好的與別人相處，可以很好的換位思考，理解別人，也可以很好的考慮低年級學(xué)生的心理特點，對他們進(jìn)行良好的指導(dǎo)。

　�、� 我的表弟今年5歲，親弟弟一周歲，從他們出生我就一直和他們再一起相處，在與他們相處的過程中我的耐心得到了很好的鍛煉，也學(xué)習(xí)到了一些與兒童怎樣相處的技能，和一些早期教育知識，這對我的教師職業(yè)生涯有很大的幫助。

　�、� 我的父母都很支持我從事教師行業(yè)，他們也非常善良，對于我從事特殊教育也不會反對。

　�、� 我的父母從事商業(yè)，在短期內(nèi)不會要求我有豐富的經(jīng)濟(jì)來源。

　　⑤ 我的父母比較年輕，身體很健康，所以我有充足的時間去從事我的職業(yè)。

　　2. 學(xué)校環(huán)境分析

　�、� 我所在的學(xué)校是省重點學(xué)校，在河北省內(nèi)知名度比較高，但是在省外知名度不高，所以我最好選擇在省內(nèi)參加工作。

　�、� 學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍很好，每年的考研率都比較高。

　�、� 學(xué)院會給我們提供很多的社會實踐機(jī)會，讓我們深入到小學(xué)的課堂，培養(yǎng)我們的實際教學(xué)能力。

　　3. 社會環(huán)境分析

　�、� 當(dāng)前就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，所以我要提高自身的綜合能力，爭取在競爭中處于優(yōu)勢地位。

　�、� 目前，國家出臺了很多支持大學(xué)生就業(yè)的政策，有利于我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。

　�、� 當(dāng)今社會對人的素質(zhì)要求越來越高，國家也越來越重視教育，所以未來的教育領(lǐng)域會需要大批的專業(yè)人才。

　�、� 目前，特殊兒童越來越受到社會各界的關(guān)注，所以特殊教育將會是一個熱門職業(yè)。

　　4. 職業(yè)環(huán)境分析

　　(1)行業(yè)分析：當(dāng)今國家間的競爭實際上是人才的競爭，所以國家越來越需要高素質(zhì)的人才，而教育在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。教育行業(yè)是一個歷史比較悠久的行業(yè)，但它也是對國家發(fā)展至關(guān)重要的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，而且市場這方面的人才需求也比較大。

　　而且，國家不斷加大了對教育方面的投入，教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升，所以教師這個行業(yè)的前景還是比較廣闊的。

　　(2)職業(yè)分析：教師這個職業(yè)社會地位比較高，容易受到別人的尊重，而且教師的工作和工資都比較穩(wěn)定。但是目前我國的教師已趨于飽和狀態(tài)，而且在我國教師的編制制度是一個大的問題，這需要我在入崗前就做好充足的心理準(zhǔn)備。

　　5. SWOT分析

　　(1)S優(yōu)勢分析

　　自我優(yōu)勢：

　�、� 熱情、慷慨，認(rèn)為對很關(guān)心的人和組織，不能做對不起的事情。

　　② 注重關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，尤其是與人有關(guān)的方面，能夠想到別人需要什么些，現(xiàn)在還欠缺哪，可以充分考慮到特殊兒童的需要。

　�、� 應(yīng)付突發(fā)事件的能力強(qiáng)，能很快的適應(yīng)新環(huán)境。

　�、� 對于組織的目標(biāo)會非常地認(rèn)同，并且用行動去支持這個目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　⑤ 能夠準(zhǔn)確地估計目前發(fā)展到了什么態(tài)勢，找到最關(guān)鍵的因素去突破。

　�、� 在評估風(fēng)險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細(xì)。

　�、� 積極熱情，富有推動力和影響力。

　�、� 有韌性，在困境中不輕易放棄。

　　⑨ 對專業(yè)知識要求強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)。

　�、� 有吃苦耐勞的精神，對工作環(huán)境的要求不是太高，能接受較低的工作起點。

　　環(huán)境優(yōu)勢：

　�、� 目前我國市場的教育需求量大，尤其是特殊教育領(lǐng)域，急需大量的教師。

　�、� 國家給予教育問題越來越多的關(guān)注，出臺了很多政策促進(jìn)教育公平，對教師的編制制度也給予了更多的關(guān)注。

　�、� 社會對教師這個職位尊重度比較高，教師的社會地位較高。

　�、� 特殊教育這個領(lǐng)域前景比較廣闊。 (2)W劣勢分析 自我劣勢：

　　① 交際能力有待進(jìn)一步提高

　�、� 暫時專業(yè)課學(xué)的不精，距離考上名牌大學(xué)研究生還有點距離。

　�、� 傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯條理，難以理解復(fù)雜的事情。

　�、� 在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定。

　　環(huán)境劣勢：

　　① 特殊教育教師工資水平較低，應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。

　�、� 教師需要在自己的工作崗位上不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到高等教師水平需要做出很大的努力。

　�、� 開始步入特殊教育領(lǐng)域并希望得到成功是很困難的。

　�、� 成長為一名教育管理者需要長時間的努力和很多其他因素，如人脈關(guān)系等。

　　(3)O機(jī)會分析 自身機(jī)會：

　�、� 在校期間可以充分學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育、學(xué)前教育和教育學(xué)的專業(yè)知識。

　　② 多與學(xué)院的教授、老師交流，因為他們都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，而且也許可以為我們提供實踐機(jī)會。

　�、� 可以把握住機(jī)會，多參與學(xué)院組織的社會實踐，增強(qiáng)實踐能力。

　　外部機(jī)會：

　　① 目前教育是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，而特殊教育更是越來越受到大家的關(guān)注。

　�、� 從事特殊教育的人較少，所以自身的機(jī)會更多。

　　(4)T威脅分析 自身威脅：

　�、� 暫時還是入黨積極分子，還沒有成為黨員。

　�、� 自身的可能會由于特殊教育行業(yè)太困難而堅持不住。

　　環(huán)境威脅：

　�、� 特殊教育作為一個特殊的行業(yè)，社會認(rèn)可度不高。

　�、� 如果長時間做特殊教育但是自身的待遇沒有提高，精神受到壓抑，父母可能會不支持自己的工作。

　　四：職業(yè)目標(biāo)和實施計劃

　　1.職業(yè)預(yù)備期(××××——××××年)

　　(1)××××年至××××年要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以優(yōu)異的成績獲得本科畢業(yè)證書。

　　取得成果：已得到英語四級證書和計算機(jī)一級證書

　　實施計劃：

　�、� 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在××××年內(nèi)獲取英語六級證書、計算機(jī)二級證書和會計資格證。同時提高自己的三筆一話技能。

　�、�××××年爭取獲得普通話甲等級證書和教師資格證書。

　　③多學(xué)習(xí)一些有關(guān)特殊教育的知識和關(guān)于早期教育的知識，練習(xí)手語，為跨專業(yè)考研做準(zhǔn)備。

　　④在大學(xué)中的兩年多參加社會實踐活動，多去中小學(xué)中見習(xí)，增強(qiáng)實踐技能。

　�、菰谄綍r學(xué)習(xí)生活中多吧我在公眾場合發(fā)言的機(jī)會，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

　�、薅嘤谌诉M(jìn)行交流，建立良好的人際關(guān)系。

　　(2)××××——××××年要考上研究生

　　實施計劃：

　�、� 在××××年考上××××大學(xué)特殊教育專業(yè)的研究生。

　�、� 在讀研期間要認(rèn)真和導(dǎo)師學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育更深一層的知識，提高自己的研究能力。

　�、� 多去一些特殊教育學(xué)校和一些有特殊兒童的家庭，深入了解特殊兒童的特點。

　�、� 同時在讀研期間不要放棄對基礎(chǔ)教學(xué)能力的學(xué)習(xí)，為稱為一名教師做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

　　⑤ 多進(jìn)行研究，爭取多發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)特殊教育的新理論。

　　2.職業(yè)初期(××××——××××年)

　　爭取在××××年研究生畢業(yè)后找到一所特殊教育學(xué)校任教。

　　在三年內(nèi)爭取從一名新教師成長為一名優(yōu)秀的教師。

　　用自己的專業(yè)知識和自己的耐心與毅力，做到和孩子們友好相處，提高他們的生活技能和學(xué)習(xí)能力，讓他們掌握更多的知識，增強(qiáng)社會能力。同時和同事、上級搞好關(guān)系。

　　實施計劃：

　�、� 在職初期盡快適應(yīng)工作環(huán)境，做好教職工作。

　�、� 多學(xué)、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經(jīng)驗和工作技巧。

　�、� 多對特殊兒童進(jìn)行研究，爭取多發(fā)現(xiàn)有抑郁幫助特殊兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的干預(yù)措施。

　　3.職業(yè)中期(××××——××××年)

　　在××××年至××××年五年內(nèi)爭取成為爭取獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，成為學(xué)校的骨干教師和教學(xué)主任。爭取提高自己的工資待遇。

　　實施計劃：

　�、� 在實際教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)能力和有關(guān)特殊教育的專業(yè)能力。

　�、� 學(xué)習(xí)管理知識，增強(qiáng)管理能力。

　�、� 與社會各界進(jìn)行交流，爭取使特殊教育受到更多的人的關(guān)注。

　　4.職業(yè)遠(yuǎn)期(××××——)

　　爭取在以后不斷提高能力，爭取成為學(xué)校的校長或開辦一所屬于自己的特殊教育學(xué)校，開創(chuàng)新的教學(xué)形式和管理形式，爭取憑借團(tuán)隊的力量促使特殊教育蓬勃發(fā)展。

　　實施計劃：

　�、� 要盡可能的發(fā)揮自己的管理能力，得到大家的認(rèn)可，獲得大家的尊重，異變成為學(xué)校的帶頭人

　　②要多積累資金，爭取開辦一所特殊教育學(xué)校，對特殊兒童予以照顧。

　　③ 在管理特殊教育學(xué)校的過程中獨創(chuàng)一套新的教育方法，讓特殊兒童獲得更好;的發(fā)展。

　　五：評估調(diào)整

　　1.規(guī)劃評估

　　在大學(xué)期間，我的教師資格證、普通話等級證書、英語四六級證書等證書應(yīng)該不成問題，對知識的積累也不成問題，所以在大學(xué)未來兩年的計劃應(yīng)該可以實現(xiàn)。對跨專業(yè)考北京師范的特殊教育研究生并沒有十足的把握，因為存在很多不確定的因素。以后的規(guī)劃我會盡自己最大的努力去實現(xiàn)，但是由于還有很多不確定的因素存在，所以要根據(jù)一戶的具體情況作出對此規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整 。

　　2.目標(biāo)管理與修正

　　也許我現(xiàn)在制定的規(guī)劃真的不能實現(xiàn)，所以我制定了備選方案。

　�、� 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并多學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識，為以后從事其他的工作打下基礎(chǔ)。

　�、� 做好自己創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

　　六：結(jié)束語

　　這就是我對自己的教師職業(yè)生涯的規(guī)劃，是對自己以后教師生活規(guī)范與否的評判標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然要完全做到并不是一件簡單的事情，畢竟計劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時遇到的困難，及時調(diào)整自己的規(guī)劃。

　　每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)是要我們必須做出努力的，不管理想有多美好，沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談，都是泡影。現(xiàn)在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想，并付出我們的汗水，讓我們美麗的理想成為現(xiàn)實，我們必須相信，大雨過后才會有美麗的彩虹。