教師職業(yè)規(guī)劃要考慮到以下一些問題:
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),分析自己的特點,挖掘自己的優(yōu)勢和潛能,清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面,自我分析可以盡量全面而具體,并且要盡量客觀、真實地分析當(dāng)時的特點、優(yōu)勢和劣勢。如分析自己的備課有什么特點,是偏重備教材還是備學(xué)生,對于學(xué)生在課堂練習(xí)中暴露的問題,會采取什么方式解決,在處理過程自己暴露出的缺點有什么,準(zhǔn)備如何改進(jìn),有什么長處可以繼續(xù)保持等。
二、學(xué)校的環(huán)境分析
即明確學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景和學(xué)校為教師職業(yè)發(fā)展所提供的環(huán)境支持。對學(xué)校的環(huán)境分析可以包括學(xué)校的目標(biāo)、價值定位、學(xué)校為教師職業(yè)發(fā)展提供的專業(yè)支持、管理、制度等方面的條件等。如在學(xué)校環(huán)境方面,教師可以分析學(xué)校管理方式是否采取分層分級管理,教師如果要表達(dá)自己的意見是否需要經(jīng)歷縱向?qū)訉觽鬟f且變形的過程等。
三、職業(yè)前景和專業(yè)前景
有人說現(xiàn)在做教師非常辛苦、身心疲憊,有人說教師仍然是一個備受尊重的職業(yè),而在教師自己的眼里,教師這個職業(yè)的前景究竟是什么呢?教師這個職業(yè)是好還是壞?好在哪里又壞在哪里?現(xiàn)在教師教育體制也在逐步改革,這些改革對教師職業(yè)會有什么影響?說這么多問題,無非圍繞一點,教師對自己從事的這個職業(yè)要有一個思考,要思考在中國社會中教師這個職業(yè)有什么發(fā)展,又是如何發(fā)展的。除了要思考自己所從事的這個職業(yè)的前景,教師也需要思考所教授科目的專業(yè)前景。
四、總體目標(biāo)
制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書的總體目標(biāo)需要根據(jù)教師個人的特點、興趣、能力、經(jīng)歷等,制定一個適合自己的工作目標(biāo)。教師可以按照自己的職務(wù)、入職時間的長短等來制定總體目標(biāo),可以按照自己的工作計劃制定長期、中期、短期目標(biāo)。
五、目標(biāo)分析
教師分解目標(biāo)時需要盡量具體,把自己在教學(xué)、教研、思想品德、管理等方面想達(dá)成的目標(biāo)細(xì)化成可以執(zhí)行的具體目標(biāo)。如有的教師把自己一個學(xué)期的教研目標(biāo)分解為:參加一個課題研究,撰寫幾篇論文,參加多少次學(xué)校的教研活動等,這樣會更容易衡量是否達(dá)成了分解目標(biāo)。
六、教師個人規(guī)劃目標(biāo)和現(xiàn)實之間的差距
制定目標(biāo)是美好的,但是為了實現(xiàn)這些美好的目標(biāo),還需要了解目標(biāo)和現(xiàn)實有什么差距。如培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,教師需要列出自己在處理師生關(guān)系方面有什么不足,并分析這些問題存在的原因。
七、縮小差距的方案
為發(fā)彌補這些差距,實現(xiàn)目標(biāo)就需要制定縮小差距的方案,這是目標(biāo)實現(xiàn)的切實步驟。如上面所講到的問題,就可以利用學(xué)生周記來了解學(xué)生遇到的問題,可以利用課下的交流發(fā)現(xiàn)問題,以如何和家長保持聯(lián)系等等。
八、教師為達(dá)到目標(biāo)需要的幫助
單靠教師個體力量來達(dá)成規(guī)劃中的目標(biāo)是比較困難的,所以在達(dá)成過程中教師也需要明確地列出需要的幫助有哪些,希望同事、學(xué)生、家長、學(xué)校和社區(qū)如何提供幫助等。如在培養(yǎng)良好的師生關(guān)系方面,決不僅僅是教師更多地了解學(xué)生就可以達(dá)到目標(biāo)的,教師還需要學(xué)生的幫助,只有雙方共同努力才可以形成良好的關(guān)系,有時甚至也需要其他成員加入來促進(jìn)良好關(guān)系的形成。