大家好，我就是去年6月8號(hào)《新文化報(bào)》中報(bào)道的“鼓勵(lì)哥”。從20XX年參加工作開始，勤奮拼搏，教學(xué)方面也算小有成績。但那時(shí)我只顧低頭拉車，卻不懂得抬頭看路，做事隨性沒有目標(biāo)，甚至，偶爾還感覺到一種人生的迷茫、事業(yè)的滄桑。
20XX年，那是一個(gè)春天，八中提出了全人教育和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，開始實(shí)施教師職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)生人生規(guī)劃教育。恰如雪中遇炭火，又似久旱逢甘霖，我迫不及待地制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃：20XX—20XX不“徘徊”，20XX—20XX要“成名”，20XX以后爭取“成家”。我把自己定位為作專業(yè)型、學(xué)習(xí)型、科研型名師，把市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師規(guī)劃為專業(yè)成長的階段目標(biāo)。在名師工作室有我的職業(yè)生涯規(guī)劃檔案盒，誠邀各位專家、老師審閱并多提寶貴建議。
有了職業(yè)生涯規(guī)劃，我做事便有了章法，凡事有的放矢，不再蠻干。每天都沐浴著無比的幸福，每天都充滿著無限的動(dòng)力。我舉兩個(gè)例子：
比如，去年10月，剛結(jié)束與河北邯鄲新課程調(diào)研團(tuán)隊(duì)的交流，就馬上參加長春市微型課評(píng)比，上交所有評(píng)比材料;同時(shí)又參加吉林省課例大賽，完成包括課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思實(shí)錄等在內(nèi)的所有相關(guān)材料的上交;接著參加三省四市高效復(fù)習(xí)教學(xué)論壇會(huì)議，并在會(huì)上做示范課，要做好所有相關(guān)設(shè)計(jì)、充分試講和最后完善;參加長春市首屆說題大賽筆試，學(xué)校和全市都非常重視，作為參賽選手必須做好充分準(zhǔn)備;同時(shí)又很榮幸地被任命為長春八中數(shù)學(xué)教研組組長，緊接著就擔(dān)任為期一周左右的青年教師“541課堂模式”示范課的評(píng)委，同時(shí)還要指導(dǎo)組里做課的張敏娜老師，結(jié)果因張老師身體問題突然病假，在情急之下還承擔(dān)了數(shù)學(xué)組的示范課做課任務(wù)……所有這些大型活動(dòng)都要在這一個(gè)月內(nèi)保質(zhì)保量完成，還不能影響正常教學(xué)和班主任工作。在別人看來這也許是不可能完成的任務(wù)，但在我看來這一切都是挑戰(zhàn)，更是失不再來的難得機(jī)遇。所以，我沒有敷衍塞責(zé)、牢騷滿腹，而是盡心竭力、樂此不疲。因?yàn)橹灰堰@些任務(wù)都圓滿完成，便可以提前實(shí)現(xiàn)“做學(xué)習(xí)型教師”的規(guī)劃。您可能會(huì)覺得諸事纏身，如何才能做到從容不迫，游刃有余呢?這就得益于教師職業(yè)生涯規(guī)劃了。第一，她給了我強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力;第二，她給我了一種積極向上的信念;第三，她讓我有抓住機(jī)遇超越自我的決心;第四，她讓我養(yǎng)成的合理安排自己的習(xí)慣。這期間，體力透支毫無疑問，但我心態(tài)積極、倦而不怠。最終，各項(xiàng)任務(wù)均圓滿完成，課例入圍，競賽獲獎(jiǎng)，展示課廣受好評(píng)，等等。而且一次活動(dòng)就是一次人生的歷練，情感的體驗(yàn)就會(huì)得到一次升華，生命的內(nèi)涵就會(huì)多一份沉淀。所以，要感謝教師職業(yè)生涯規(guī)劃助我抓住重點(diǎn)，發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)了高效做事。
再如去年暑期，送走了畢業(yè)班，如釋重負(fù)的我，白天忙忙瑣事探親訪友，而晚上悶熱，難以入眠。半年來忙于畢業(yè)班的教學(xué)，導(dǎo)致規(guī)劃中文章目標(biāo)毫無進(jìn)展，頓時(shí)心生渴望，索性看看書，做做題，對(duì)平時(shí)積攢的一些靈感和題芽再細(xì)做回味，偶有所獲，即時(shí)記錄、反思便撰稿成文。就這樣，靜默的若干個(gè)夜晚讀了十幾本書，沉淀出了十幾篇文章。目前為止，我共有24篇專業(yè)文章、11篇散文、1首小詩公開發(fā)表，其中有5篇專業(yè)文章就是去年暑期完成的。所以，凡事欲則立，不欲則廢。教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我的影響是全方面的，它可以促使我集中精力，全神貫注于自己有優(yōu)勢并且會(huì)有高回報(bào)的方面。
值得一提的是，身為教師的我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，所謂身教勝于言傳。而我在多年的求學(xué)與教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成了每天思考記錄的習(xí)慣。我會(huì)抓住一切時(shí)間思考，吃飯、睡前、上下班的途中，等等。我會(huì)習(xí)慣性地思考一些自己感興趣或懸而未解的問題，用一切可能的時(shí)間去尋找生活中的數(shù)學(xué)元素，去捕捉教學(xué)的靈感。所謂事事洞悉皆學(xué)問，處處留心皆文章，這一切都可能會(huì)成為我寫作的素材、教學(xué)的實(shí)例。還有在平日的課堂教學(xué)當(dāng)中，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦里不時(shí)會(huì)有智慧的火花迸濺，與靈感的邂逅便成了自己思考的起點(diǎn)，同時(shí)也成了學(xué)生課上或課后的思考題。正因如此，我的課堂氣氛熱烈有序、教學(xué)實(shí)例豐富多彩、數(shù)學(xué)從而課內(nèi)延伸到了課外。我的這種習(xí)慣還吸引了眾多學(xué)生粉絲與我一道前行。比如去年考入北京大學(xué)的趙健宏，考入復(fù)旦大學(xué)的劉國成，還有現(xiàn)在任課班級(jí)中的張徑閣、楊丁銘、孫晉，等等。他們與我如影隨形，對(duì)數(shù)學(xué)的著迷程度，似乎已經(jīng)超出了語言所能描繪的極限。
可以說教師職業(yè)生涯規(guī)劃下的我，生活中增添了許多樂趣、人生增添了許多感悟、生命增添了許多意義、情感增添了許多內(nèi)涵。我不知道各位同行怎樣定義幸福，可在我看來，幸福就是對(duì)明天充滿希望。教師職業(yè)生涯規(guī)劃讓我對(duì)明天充滿希望，讓我急不可待地期盼著明天的到來。
我要感謝教師職業(yè)生涯規(guī)劃帶給我的強(qiáng)烈的職業(yè)幸福感和教師工作的滿足感，感謝她帶給我的拒絕平庸、追求卓越的信心和追求自我完善境界的信念。她是我邁向成功之路的指南針，是我人生發(fā)展的一盞指路之燈。是她讓我清楚自己未來的路與方向，了解自身的資源與優(yōu)勢，是她促我快速成長，讓我更容易實(shí)現(xiàn)成功的夢想。
感謝八中，讓我懂得了人生不僅需要拼搏，更需要規(guī)劃，感謝職業(yè)生涯規(guī)劃讓我擁有了對(duì)自己美好未來的憧憬，讓我充滿了對(duì)幸福的渴望!