顧名思義，過早職業(yè)化，就是指在校大學(xué)生過早為未來職業(yè)作準(zhǔn)備。那么，這種“早”，到底早到何種程度呢?調(diào)查顯示，有11.9%的人認(rèn)為早到大二，有5.3%的人認(rèn)為早到大一。但無論大二還是大一，都早得驚人。
其實(shí)，對剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)子來說，大學(xué)生活剛剛展開，他們要做的，就是盡早融入新的生活環(huán)境，充分掌握課業(yè)知識;至于工作，日后考慮也不遲。但在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)子入學(xué)不久，就開始為未來的職業(yè)作準(zhǔn)備了。比如武漢大學(xué)新聞專業(yè)大三學(xué)生姚某，剛上大二時(shí)就在一家雜志社實(shí)習(xí)。“我覺得早接觸社會比較好，盡早鍛煉可以增加就業(yè)競爭力。如果讓我去應(yīng)聘，我會自信很多，因?yàn)槲冶绕渌烁薪?jīng)驗(yàn)優(yōu)勢。”姚某如此說。
從表面上看，過早職業(yè)化益處多多——早點(diǎn)實(shí)習(xí)，就能早點(diǎn)接觸社會，就能多積累一些從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，就能為未來的職業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但凡事有利就有弊，過早職業(yè)化同樣也有不小的危害。實(shí)習(xí)占據(jù)的時(shí)間多了，學(xué)習(xí)的時(shí)間必然就少了，天長日久，實(shí)習(xí)生們學(xué)習(xí)成績可想而知;再說了，實(shí)習(xí)機(jī)會日后還有，但大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，日后可能再也難得。
不用說，大學(xué)時(shí)代是人生的黃金歲月，學(xué)子們理應(yīng)最大限度地用好這段時(shí)光，如海綿吸水一般，拼命吮吸知識的甘露，為自己將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);而這，才是支撐事業(yè)持續(xù)發(fā)展的“原動(dòng)力”。在此方面，上海交通大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任錢靜峰有著精辟的見解。錢靜峰認(rèn)為，現(xiàn)在不少大學(xué)生存在認(rèn)知誤差，他們普遍認(rèn)為實(shí)習(xí)多了找工作比較容易;其實(shí)，實(shí)習(xí)多了可能剛?cè)肼氉龌A(chǔ)工作很容易，但是一旦到達(dá)稍高的層次，就會出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的局面。而這，恰是過早職業(yè)化帶來的困境。
既然過早職業(yè)化存在著巨大的弊端，為何還有大量學(xué)子踏上這條路呢?對此，74.4%的人表示就業(yè)形勢嚴(yán)峻，提前增加就業(yè)砝碼;63.9%的人說大學(xué)課程設(shè)置與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)太大;63.5%的人認(rèn)為大學(xué)漸失學(xué)術(shù)氛圍，大學(xué)生變得浮躁。而在筆者看來，還有一個(gè)特別重要原因，那就是學(xué)子們對自己的內(nèi)心缺乏了解，對自己的未來缺乏規(guī)劃。在此茫然的境況下，他們只能為了一份職業(yè)而“過早職業(yè)化”。反過來說，若是他們的人生有著明確的方向，若是他們對未來有著清晰的規(guī)劃，那么，他們就不會隨波逐流，而會向著自己的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地走下去。
顯而易見，“過早職業(yè)化”透支了學(xué)子們的青春，讓他們在未來的職業(yè)發(fā)展中缺乏后勁。要想解決這一問題，就需要學(xué)校與社會共同努力，為學(xué)子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;除此之外，更需要學(xué)子們沉下心來，反省自己，認(rèn)真找準(zhǔn)自己的人生方向，用心確立自己的奮斗目標(biāo)，然后，向著目標(biāo)，不斷努力。