目前大學生就業(yè)難主要有三個原因：一是在校所學知識與時代脫節(jié);二是大學生動手能力較弱;三是團隊協(xié)作能力差。要從根本上解決這三個問題，大學生必須從大一開始做準備，做好大學生活和職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期的過程，因此職業(yè)生涯的規(guī)劃要根據(jù)自身目前情況制定出短期、中期、長期目標。實際上，職業(yè)規(guī)劃的制定并不困難，很多人在有了明確的職業(yè)規(guī)劃之后卻沒有達到既定目標更多是因為沒有持續(xù)性的執(zhí)行，因此首先要徹底執(zhí)行短期目標，并將之養(yǎng)成一種習慣，才能達到最終的目的。

　　在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，可以從以下六點思考：

　　1、我的職業(yè)目標是什么

　　2、達成目標的幾個階段，我目前所處的階段

　　3、達成目標需要具備的能力

　　4、目前我具備的能力和欠缺的能力

　　5、如何提升不足

　　6、提升計劃的制定和執(zhí)行

　　“凡事預則立，不預則廢。”有了具體可行的規(guī)劃，那么同學們在學習時就會有自己的方向，便不會茫然地混日子了。由于職業(yè)規(guī)劃是一種預測性的行為，在執(zhí)行過程中會涉及到很多變化因素，如家庭因素、環(huán)境因素和角色變化等等，因此規(guī)劃必須有一定的余地。相信在經(jīng)過學校的刻苦學習，在不久的將來同學們一定會達到目標，擁有一番不凡的作為。

　　大一：適應環(huán)境 完成角色轉(zhuǎn)換

　　“很多家長和學生都以為，高考之前的學習是最艱苦的，只要上了大學就輕松了。我們必須走出這樣的誤區(qū)。”安博職業(yè)教育運營集團總裁黃貴洲表示，大學四年是積蓄人生能量的黃金階段。與中學階段完全不同，大學階段是培養(yǎng)學習能力的重要階段，是學習與人合作、與人交往的重要階段，也是培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力的重要階段。而這個重要的階段，需要從規(guī)劃開始。

　　大學一年級是完成從高中生到大學生角色轉(zhuǎn)換，規(guī)劃大學生涯的最佳時機。這一年對未來的人格形成、學習方法、生活態(tài)度以及價值觀將產(chǎn)生極大影響。大學生們要及時完成角色轉(zhuǎn)換。“轉(zhuǎn)換”包含三方面內(nèi)容：一是心態(tài)的轉(zhuǎn)換。不能以為上大學就可以完全放松，90分和60分的差距還是很大。在大學，自主時間多了，這是對自制力的考驗。二是學習方法的轉(zhuǎn)換。不同于中學的“填鴨式”教學，自主學習更適用于大學生活。在課堂以外，更多的內(nèi)容需要自主地按照興趣和需要去深度挖掘、獨立思考以及廣泛積累。三是環(huán)境的轉(zhuǎn)換。大學是一個相對獨立自主的環(huán)境，在這里，需要學會安排實踐和社團活動，學會與人相處，學會使用圖書館。對環(huán)境的適應程度將直接影響到今后幾年的大學生活和學習。

　　大二、大三：有規(guī)劃 學習、實踐兩不誤

　　預則立，不預則廢，好的規(guī)劃將受用一生。如何尋找個人興趣與專業(yè)的契合點?黃貴洲建議，大學生們一方面可以通過與老師、學長、朋友等交流，挖掘自己的職業(yè)興趣，或者積極參與學校組織的各種課內(nèi)外活動、社團來挖掘自己的興趣、愛好。另一方面，也可以借力有豐富職業(yè)教育培訓經(jīng)驗的機構(gòu)，通過專業(yè)技術對自己的能力和潛力進行分析定位，進而明確學習和職業(yè)目標，有針對性地規(guī)劃自己的大學生活和職業(yè)生涯。

　　“在大二、大三階段，知識積累是重點，社會實踐也不可缺少。”同學們應抓住機會，加強專業(yè)知識學習，充實知識儲備。同時，積極參加各種社會實踐活動，提升動手能力。例如，參加校內(nèi)、校外各種集體活動、公益活動，或到企業(yè)兼職實習等。而且，要把實踐心得進行梳理，要知道，寫實踐報告的過程，是一個思想淘金的過程。

　　大四：就業(yè)沖刺 走好大學最后一公里

　　大學四年級，如何提升就業(yè)競爭力，順利就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，無疑是大學生們最關注的焦點。

　　對此，首先大學生要根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃設置切實可行的職業(yè)目標，調(diào)整心態(tài)，勇敢面對從大學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。其次，要做好求職及就業(yè)準備。從各種渠道獲得求職信息，創(chuàng)造就業(yè)機會。第三，應集中提升或強化個人職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)以往人才輸送的經(jīng)驗，企業(yè)用人50%以上要看軟技能。比如，人品是否忠實可靠，做事是否腳踏實地。其次，才是與崗位匹配的專業(yè)技能和未來的可塑性。因此，對于即將走入職場的大學生來說，軟技能缺失才是最要命的。如果感覺軟技能有所不足，應該尋找一家可靠的職業(yè)培訓機構(gòu)，進行專業(yè)的提升培訓，走好大學最后一公里。

　　德國哲學家雅斯貝爾斯在談及大學觀念時曾強調(diào)，“大學應始終貫穿這一思想觀念：即大學生應是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議，為的是自己將來去檢驗和決定。真正的大學生能主動地替自己訂下學習目標、善于開動腦筋，并且知道工作意味著什么……這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。”