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職業(yè)規(guī)劃范文:做個(gè)優(yōu)秀的理科生

發(fā)布時(shí)間:2017-10-24 編輯:8029
  一、前言:職業(yè)規(guī)劃意義
  上了一個(gè)學(xué)期周老師的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》,我收獲頗多。我覺得大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃很有意義,在大一的時(shí)候就學(xué)習(xí)這一門課程很有必要。大學(xué)生已經(jīng)半個(gè)身子踏入了社會,面對創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè),我們很難在第一時(shí)間掌握到自己所適合的職業(yè)。面對這樣那樣的選擇,在大一進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得重要得多了。職業(yè)生涯規(guī)劃會幫助個(gè)人與組織相結(jié)合,在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
  生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作,達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己定下事業(yè)大計(jì),籌劃未來,擬定一生的發(fā)展方向,根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)人生的最大的價(jià)值。對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要認(rèn)識不足,不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序,缺乏進(jìn)行規(guī)劃的具體技巧,導(dǎo)致了大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對,或茫然無以適從,或使規(guī)劃流于形式,或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規(guī)劃",這都會導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。所以職業(yè)生涯規(guī)劃對于每一個(gè)在校大學(xué)生來說都是非常重要的,尤其是在大一這一最迷茫的時(shí)期,顯得更為重要。
  二、自我分析
  我是一個(gè)來自北方的少數(shù)民族女生,由于地域的因素,有著豪爽大方開朗的性格,卻也造成很多知識的攝取并不及那些大城市里的孩子,但是我的性格特點(diǎn)就是不會氣餒,我會一直為了自己的目標(biāo)前進(jìn),奮斗。而且作為一個(gè)女生,我有女生的細(xì)膩的特點(diǎn)以及認(rèn)真的態(tài)度,還有著幾乎所有男生所擁有的敢于去嘗試去拼搏的性格,喜歡做一些挑戰(zhàn)性的事情,不怕自己的失敗,用自己的能力和影響力去贏得屬于自己的東西。
  對于自己的能力,我沒有特別的去評定過,但是作為學(xué)院學(xué)生會的一份子,作為各活動(dòng)的主要組織者,我對個(gè)人能力還是很有信心的,對于各領(lǐng)域的知識了解還是比較到位的。我覺得我在我的職業(yè)生涯中做自己喜歡的職業(yè)做自己喜歡做的事,并為社會創(chuàng)造財(cái)富,就是實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值?傮w上分析,我這個(gè)人有較積極向上的態(tài)度,有樂觀的心態(tài),我相信一個(gè)人只要有了目標(biāo)而且在積極的為這個(gè)目標(biāo)不懈努力著的那就是成功的。
  三、專業(yè)就業(yè)前景分析
  我是理學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生,平時(shí)以學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)為主,對于自己專業(yè)的就業(yè)前景,我有如下看法。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息,管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為理科專業(yè),包括信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)兩個(gè)方面。
  方向一是以信息科學(xué)方面為主,計(jì)算科學(xué)方面為輔,方向二是以數(shù)學(xué)方面為主,信息科學(xué)方面為輔。我所學(xué)習(xí)的本專業(yè)方向是方向二。它以信息技術(shù)與計(jì)算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對象的理科專業(yè),培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力,掌握信息與計(jì)算科學(xué)的基本理論、方法和技能,受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練,能解決信息技術(shù)或科學(xué)與工程計(jì)算中實(shí)際問題的高級專門人才。
  畢業(yè)生能在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)金融等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理工作,或繼續(xù)攻讀相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。畢業(yè)生繼續(xù)深造的可選擇領(lǐng)域?qū)⒆兊梅浅V泛,既可以繼續(xù)攻讀計(jì)算數(shù)學(xué)、計(jì)算力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、信息科學(xué)、自動(dòng)控制、金融信息等專業(yè)和研究方向的碩士學(xué)位,也可以攻讀具有行業(yè)特色且與信息與計(jì)算關(guān)系比較緊密的某些專業(yè)的碩士學(xué)位,象地球物理、油藏?cái)?shù)值模擬、試井、儲運(yùn)等方向都是繼續(xù)深造的理想專業(yè)。
  但是,就業(yè)范圍很單一,畢業(yè)生可以在大專院校和科研單位從事教學(xué)和科研研工作,可以繼續(xù)從事信息科學(xué)與計(jì)算數(shù)學(xué)的教學(xué)和研究工作,也可以憑借其出色的數(shù)學(xué)建模能力和計(jì)算能力解決實(shí)際應(yīng)用問題,例如在經(jīng)濟(jì)金融方面從事各種工作。雖然信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在社會主義條件下發(fā)展很迅速,包括的內(nèi)容也很繁雜,但該專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)需求卻不太理想,人才需求情況是“供大于求”。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢很嚴(yán)峻,社會需求量接近于飽和狀態(tài)。
  近幾年由于中國的對外開放,許多行業(yè)都發(fā)展起來,特別是沿海一帶的城市,像廣州、深圳、大連等,這些地方隨著其它行業(yè)的大發(fā)展,信息與計(jì)算科學(xué)的應(yīng)用也隨之發(fā)展起來,對該專業(yè)人才的需求相對其它中小城市也多一些,但由于人口密集。人才眾多,就業(yè)壓力更大。
  不過總的來說近幾年來該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況很不好,對口就業(yè)率僅30—40%。而且就業(yè)范圍比較單一,收入也不高。加之國家擴(kuò)大專業(yè)的招生量,每年畢業(yè)的學(xué)生也在逐漸增大,就業(yè)的趨勢越來越嚴(yán)峻。
  二、職業(yè)選擇分析
  1、精算師
  從事該職業(yè)的優(yōu)勢是自身的興趣所在;劣勢是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)只學(xué)了精算師要求的三分之一,還有經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)方面的知識都沒有學(xué)習(xí);機(jī)遇是我國未來五年急需5000名精算人才(統(tǒng)計(jì)專業(yè)就業(yè)的一個(gè)方向),目前我國具有國外準(zhǔn)精算師水平的精算從業(yè)人員只有上百人;風(fēng)險(xiǎn)是拿到精算師證不僅是需要的時(shí)間很長,實(shí)踐過程很困難,而且很難找到相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位,很難獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
  2、公務(wù)員
  優(yōu)勢是我的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),關(guān)鍵是有決心和毅力;劣勢是現(xiàn)在沒有面試的經(jīng)驗(yàn),口頭和文字表達(dá)能力不是很好,政治大事不是很了解;機(jī)遇是目前國家向社會公開招收公務(wù)員,就是給普通人提供一些公平競爭的機(jī)會,而作為大學(xué)畢業(yè)生,在理論道德修養(yǎng)上,以及知識水平上都有一定的優(yōu)勢。另外我在民大學(xué)習(xí)的有助于我以后到少數(shù)民族地區(qū)去從事公務(wù)員工作。風(fēng)險(xiǎn)是前社會上出現(xiàn)了“公務(wù)員熱”,許多人都去報(bào)考公務(wù)員,尤其是許多的大學(xué)畢業(yè)生,將報(bào)考公務(wù)員作為畢業(yè)后就業(yè)的出路,因而,這一崗位的競爭是相當(dāng)激烈的。加上公務(wù)員考試的難度也比較大,要求有較好的一段準(zhǔn)備時(shí)間。
  3、教師
  優(yōu)勢是學(xué)習(xí)成績較好,我們學(xué)校有留校當(dāng)老師的機(jī)會;劣勢是沒有教師資格證,口頭表述能力不是很強(qiáng);機(jī)遇是現(xiàn)在學(xué)校留校當(dāng)老師的機(jī)遇很多;風(fēng)險(xiǎn)是機(jī)遇多,競爭也激烈,況且三年后的情況誰都無法預(yù)料。
  第一職業(yè)目標(biāo)選項(xiàng)的工作內(nèi)容和勝任條件
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