篇一
一、復(fù)讀再戰(zhàn)壓力大
對(duì)于中考失利的學(xué)生好多會(huì)踏上復(fù)讀之路。夏老師認(rèn)為：一般最好不要復(fù)讀，首先按照教育部門規(guī)定，公立學(xué)校將不招收復(fù)讀生，中考生復(fù)讀渠道越來越窄;其次并不是中考成績(jī)不理想就要選擇復(fù)讀，應(yīng)該根據(jù)具體情況來看待，對(duì)于平時(shí)成績(jī)一向較好，但中考發(fā)生意外的學(xué)生以及腦子靈活、有潛力的學(xué)生或者意志力較強(qiáng)的學(xué)生，并且家庭具備一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，可以考慮復(fù)讀，但對(duì)于那些成績(jī)平平的考生來說復(fù)讀壓力可想而知;最后，選擇初三復(fù)讀是一件艱苦的事情，對(duì)學(xué)生來說是一種心理考驗(yàn)，學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，否則容易因?yàn)槌惺懿涣藟毫Π胪径鴱U。
二、外出打工太年輕
中考失利的學(xué)生，好多會(huì)選擇外出打工。但是對(duì)于一個(gè)還未成年剛剛下學(xué)的初中生來說，這個(gè)社會(huì)充滿了誘惑和刺激。在物欲橫流的打工浪潮中，有多少人沉迷?有多少人失落?又有多少人成功呢?對(duì)于一個(gè)未滿18歲的初中生來說，生活在一個(gè)沒有父母管教、重體力勞動(dòng)無任何保障、噪雜混亂誘惑不斷的環(huán)境中對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極度不好。好多家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中都忽略了“健康”二字，導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)的過程中會(huì)存在或多或少這樣那樣的性格缺陷。鄭州新東方烹飪學(xué)校職業(yè)規(guī)劃師夏老師建議家長(zhǎng)：孩子初中畢業(yè)太年輕，不應(yīng)該急著外出打工，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)有用的東西，才能在踏入社會(huì)時(shí)比別人的起點(diǎn)高。
三、選擇職校 學(xué)技術(shù)才是王道
對(duì)于初中生來說，其文化程度偏低，對(duì)于高科技的接受程度有一定的阻礙。國(guó)家政府在對(duì)于初中生就業(yè)問題都采取了有效的措施以確保這類人群的妥善安排。在全國(guó)政協(xié)十一屆四次會(huì)議上溫家寶總理特別強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，因?yàn)榻鼛啄甑穆殬I(yè)教育為低學(xué)歷者解決了生計(jì)問題，其就業(yè)率一路攀高，趕超大學(xué)生就業(yè)率已是不爭(zhēng)的事實(shí)，同時(shí)職校畢業(yè)的學(xué)生憑借你過硬的技術(shù)和良好的綜合素質(zhì)也深受各界人士的青睞。以烹飪行業(yè)為例，隨著中國(guó)與世界的接軌，一向素有烹飪王國(guó)的中國(guó)其餐飲行業(yè)迎來的發(fā)展的春天，餐飲業(yè)的“高調(diào)”發(fā)展也帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)廚師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起，國(guó)內(nèi)以鄭州新東方烹飪學(xué)校為首的廚師培訓(xùn)學(xué)校在短短的幾年內(nèi)大大地降低了國(guó)內(nèi)餐飲業(yè)人才匱乏的壓力，同時(shí)也為低學(xué)歷者放飛人生夢(mèng)想插上了翅膀。俗話說：“一技傍身，勝過千金”，像鄭州新東方烹飪學(xué)校這樣的教育機(jī)構(gòu)就是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代的高薪緊缺技術(shù)型人才貢獻(xiàn)自已的力量，為無數(shù)個(gè)有志青年指引人生的航向。夏老師建議：隨著社會(huì)的日新月異，作為在學(xué)歷上不自信的初中生來說，學(xué)門有用的技術(shù)才是以后生存的王道。現(xiàn)在的廚師職業(yè)很受歡迎，你可以學(xué)著廚師，同時(shí)你對(duì)其他職業(yè)很感興趣也可以去學(xué)習(xí)。不要急著融入社會(huì)，要先學(xué)會(huì)給自己“練就”一身鐵罩衫，這樣才能讓你踏入社會(huì)時(shí)少走好多彎路。
友情提醒廣大初中生：你們是未來中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的新生代力量，不要盲目地踏進(jìn)社會(huì)，要理智的選擇，學(xué)門受用的技術(shù)才是你最佳的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)門有用的技術(shù)才能給自己一個(gè)好未來。
篇二
一、自我認(rèn)知
通過人才測(cè)評(píng)分析結(jié)果以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)，我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。
1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)的，比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復(fù)雜事物簡(jiǎn)化。
3.個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標(biāo);觀察力強(qiáng),工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學(xué)習(xí);喜歡獨(dú)立工作。
4.職業(yè)價(jià)值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì);當(dāng)然，如果沒有工資收入限制，我會(huì)先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想;最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。
5.勝任能力：
1)能力優(yōu)勢(shì)：頭腦靈活,有較強(qiáng)的上進(jìn)心，邏輯推理能力比較強(qiáng);相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對(duì)自己要求嚴(yán)格，經(jīng)常制定目標(biāo).
2)能力劣勢(shì)：一件事做第二遍定會(huì)出錯(cuò);做事過于理性，而有時(shí)候應(yīng)該是按常規(guī)出牌的;有嚴(yán)重的個(gè)人中心主義,有時(shí)聽不進(jìn)別人的勸導(dǎo);
自我分析小結(jié)：
我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢(shì)，但是也有一定的能力劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時(shí)要多對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。
二、職業(yè)認(rèn)知與決策
職業(yè)認(rèn)知
1.家庭環(huán)境分析:
家庭經(jīng)濟(jì)能力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費(fèi)用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò)，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。
2.學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀于天津醫(yī)科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受重視;所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評(píng)，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來說，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。
3.社會(huì)環(huán)境分析：
我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
在我國(guó)，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì)分工還行，前景不錯(cuò)，但也因此，專業(yè)知識(shí)技能不夠發(fā)達(dá)，(要干實(shí)事最好去國(guó)外進(jìn)修發(fā)展)，報(bào)酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析：