你的職業(yè)定位好了嗎?上海外國語大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)研究生王欣小姐很高興地告訴銳泓,她已經(jīng)在上班了,負(fù)責(zé)公司網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。所從事的行業(yè)和自己的專業(yè)緊密相關(guān),而且公司目前所做的項(xiàng)目是他上學(xué)期間一直想做而做為職場新人缺乏資金和資源而無法開展的。她很高興地告訴銳泓,自己下來兩年的規(guī)劃很清晰,現(xiàn)在工作和生活都很開心。
而在半年前,王欣為自己的職業(yè)選擇而困惑不已,希望銳泓幫助其做職業(yè)定位方面的分析。她的經(jīng)歷頗為豐富,在杭州某外企做過財(cái)務(wù),也在上海某外貿(mào)公司做過貿(mào)易,而為實(shí)現(xiàn)名牌大學(xué)夢并順利拿個(gè)文憑,研究生所學(xué)的卻是語言教育,那么畢業(yè)后到底做什么,才能更好地發(fā)展,成為一個(gè)高難度的選擇題。
事實(shí)上,同樣的問題困擾著眾多職場新人,王欣有意識(shí)去理性思考自己的職業(yè)定位,已經(jīng)走在很多職場新人前列。多數(shù)職場新人甚至從未考慮過自己的職業(yè)發(fā)展,處于“做一天和尚撞一天鐘”的狀態(tài)。80后一代走入職場,普遍的一個(gè)現(xiàn)象是:跳槽頻繁,單份工作超過半年的屈指可數(shù),短短時(shí)間之內(nèi)介入多個(gè)行業(yè),找不到自己的職業(yè)方向,在交際圈中無法建立起自己的職業(yè)品牌。那么,是什么造成80后職場新人這樣的職業(yè)形態(tài)呢?這需要從高等教育及職場現(xiàn)狀說起。
社會(huì)迷局與大學(xué)教育
當(dāng)前的整個(gè)中國社會(huì)正處于急速發(fā)展的變革時(shí)期,無論是整體經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)意識(shí)形態(tài),都處于解構(gòu)時(shí)期。許多行業(yè)在市場環(huán)境的變幻中不斷進(jìn)行著行業(yè)洗牌與秩序重建,傳統(tǒng)價(jià)值觀念在西方價(jià)值理念體系的沖擊下正被逐漸瓦解,新的價(jià)值體系又未曾得到廣泛的認(rèn)同而建立起來,新一代的社會(huì)青年多數(shù)缺乏信仰、信念的支持,生活節(jié)奏的加快與階層矛盾的逐步顯現(xiàn)使得社會(huì)心態(tài)流于浮躁。這些不穩(wěn)定的情緒構(gòu)成了當(dāng)前復(fù)雜的職場現(xiàn)狀。應(yīng)該說,80一代在這樣的職場環(huán)境下發(fā)展,其做出準(zhǔn)確的職業(yè)定位的難度將明顯高于其父輩。
那么,大學(xué)教育又給予了怎樣的支持?
從職業(yè)發(fā)展角度出發(fā)來看當(dāng)前的大學(xué)教育,我們不難發(fā)現(xiàn),高等教育與職業(yè)教育是兩條完全不同的職業(yè)培養(yǎng)路線。高等教育普遍重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),包涵政治素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、外語基礎(chǔ)教育、職業(yè)素質(zhì)教育等;而職業(yè)教育更側(cè)重于職業(yè)技能方面的培養(yǎng)。因此,大部分職場人士將高等教育規(guī)為教育范疇而將職業(yè)教育列為職業(yè)技能培訓(xùn)范疇。
應(yīng)該說,教育與培訓(xùn)是截然不同的兩種培養(yǎng)模式,而職場所期待的,是職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兼?zhèn)涞膶W(xué)生,尤其期望大學(xué)應(yīng)屆生具備扎實(shí)(全球品牌網(wǎng))的基礎(chǔ)和較好的領(lǐng)悟能力,以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入職業(yè)角色,勝任崗位要求。這是HR選人的基本標(biāo)準(zhǔn),而至于是否名校、成績?nèi)绾蔚葐栴}則是輔助做出人才鑒別的選項(xiàng)。
然而許多企業(yè)的HR卻很難在招聘中找到這樣的理想人選。普遍的情況是高等教育培養(yǎng)出來的應(yīng)屆生職業(yè)素質(zhì)較好而實(shí)際操作能力非常弱,而職業(yè)教育培養(yǎng)出來的畢業(yè)生則在實(shí)際操作方面上手快而職業(yè)素質(zhì)卻不高。無奈之下,部分企業(yè)的人力資源部門只能增加部門經(jīng)費(fèi),邀請專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)錄用的職場新人進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),以使其更好地適應(yīng)崗位的要求。遺憾的是,由于心態(tài)的浮躁,真正能在一個(gè)企業(yè)里面扎根下來轉(zhuǎn)變成企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量的,卻是鳳毛麟角。
時(shí)代大環(huán)境下的浮躁情緒、高等教育對(duì)職業(yè)技能培養(yǎng)的無力,造成職場新人的職業(yè)能力難于迅速與企業(yè)崗位技能順利對(duì)接,由此,剛步入職場的應(yīng)屆生,容易陷入復(fù)雜的職場迷局,無法把握自身的職業(yè)興趣和職業(yè)定位,從而產(chǎn)生一系列的職業(yè)困惑。
信息不對(duì)稱:轉(zhuǎn)幾年再定方向?
許多職場新人在進(jìn)入大學(xué)期間的專業(yè)選擇上就處于迷茫狀態(tài),對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣使其在大學(xué)期間轉(zhuǎn)而將時(shí)間精力投入在游戲、戀愛、玩樂等上面,而鄰近畢業(yè)才感受到就業(yè)壓力而承受著強(qiáng)烈的內(nèi)心掙扎。職場如戰(zhàn)場,而對(duì)于職場新人而言,似乎注定了只能是敗者,因?yàn)閷?duì)于某個(gè)職業(yè)抑或某個(gè)行業(yè)而言,他們往往一無所知。所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆,反之亦然,那么,在對(duì)職業(yè)環(huán)境、行業(yè)前景知之甚少的前提下,很多職場新人無奈之下,只能選擇轉(zhuǎn)幾年再定方向。
前面提到的王欣就是典型的例子,不僅職業(yè)類別跨度大,而且不同城市的職業(yè)環(huán)境又有所不同,期間從事的幾項(xiàng)工作之間的關(guān)聯(lián)度很小,前面的職業(yè)經(jīng)歷無法為整體職業(yè)發(fā)展蓄積有效的勢能。這樣,如何做好職業(yè)定位,反而更加難以選擇。
轉(zhuǎn)幾年再定方向,會(huì)造成前一段工作經(jīng)歷中所學(xué)的職業(yè)技能與后面的工作毫無關(guān)聯(lián),從而造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。另外,當(dāng)前職場中,企業(yè)的發(fā)展面臨整體市場的不確定性,尤其是創(chuàng)業(yè)型公司,企業(yè)本身能否經(jīng)營下去,都存在很大的疑問,職場新人進(jìn)入創(chuàng)業(yè)型公司,其職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)自然有增無減。劉萱在畢業(yè)后進(jìn)入一個(gè)新辦不久的企業(yè)做策劃專員,沒想到不到半年,企業(yè)就倒閉了。飽嘗由于專業(yè)技能的短板而被大公司拒之門外的尷尬,承受著失業(yè)三個(gè)月逐漸浮現(xiàn)的大城市生存壓力,她只好勉強(qiáng)進(jìn)入另一家小公司做業(yè)務(wù)員,然而同樣半年時(shí)間不到,這家公司便處于無法支付員工薪酬的狀態(tài)。面臨再次失業(yè),劉萱更加迷茫了。
不僅如此,職場新人在某些企業(yè)中,還容易出現(xiàn)對(duì)企業(yè)文化的不適應(yīng)而造成職場不適癥。高強(qiáng)在某IT企業(yè)擔(dān)任電話銷售,該公司文化為明顯的狼道文化,對(duì)員工的業(yè)績要求非常嚴(yán)格苛刻,每天規(guī)定高強(qiáng)必須打出80個(gè)電話,每次電話與客戶溝通不低于5分鐘,同時(shí)規(guī)定一系列的溝通內(nèi)容上的績效要求。高強(qiáng)每月為完成崗位業(yè)績指標(biāo),經(jīng)常加班工作,沒多久就患上了嚴(yán)重的咽喉炎,無奈之下只好轉(zhuǎn)換部門。新的崗位全新的職業(yè)技能要求,高強(qiáng)不得不從零開始積累。