隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，近幾年來我國每年都有幾百萬大學(xué)畢業(yè)生走出校園，走向社會，尋求工作崗位，尤其是1999年高校擴招之后，越來越多的就業(yè)問題開始出現(xiàn)。預(yù)計2011年也就是今年七月份，全國將有671萬大學(xué)畢業(yè)生走出校園，踏上求職之路。

　　對于當(dāng)前的廣大大學(xué)畢業(yè)生來說，就業(yè)方式已經(jīng)呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢，靈活就業(yè)已經(jīng)被越來越多的同學(xué)所接受。這種就業(yè)方式可以在很大程度上解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時也可以使他們在今后工作崗位的轉(zhuǎn)變過程中更加切合實際地鍛煉好自己，積累工作經(jīng)驗。據(jù)萬學(xué)教育ACT職業(yè)授課名師丘錫彬老師調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)去向主要有以下幾種。但是對于畢業(yè)之后從事采取哪種就業(yè)方式卻讓沒有工作經(jīng)驗的大學(xué)生們很頭疼。下面丘錫彬老師著重分析一下職業(yè)規(guī)劃的必要性和可行性，從而指導(dǎo)求職者來判斷哪種方式更適合自己。

　　選擇一、緩兵之計，復(fù)習(xí)考研。

　　當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到"熱門職業(yè)"的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在專門調(diào)查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人聚集在大中城市的大學(xué)附近租房住，以便及時獲得最新的考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。在各個高校周邊地區(qū)不乏這樣的莘莘學(xué)子。這批人如能考上研究生，則在2-3年之后，也就是他們研究生畢業(yè)之后進入到就業(yè)市場中;如果沒有如愿考上，在當(dāng)年就會加入到就業(yè)行列。

　　選擇二、積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。

　　有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應(yīng)聘，時而解約。但這些人并不會因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。但是這種工作的不穩(wěn)定性很難對畢業(yè)生的生活和其他社會關(guān)系產(chǎn)生積極保障的作用。

　　選擇三、通過報紙廣告應(yīng)征，網(wǎng)上求職。

　　通過報紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。眾多的高校畢業(yè)生通過閱讀報紙上刊登的招聘廣告獲得了大量的企業(yè)征才、求才信息，而且由于其量多面廣，使得畢業(yè)生有充分的選擇余地和更多的選擇機會。有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè)，該類人員主要是一些電腦類人才，這同他們得天獨厚的便利條件和自身特長直接相關(guān)。但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。

　　選擇四、通過人才市場或職業(yè)介紹所。

　　有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，也完全符合"雙向選擇"的理念要求。15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會。

　　選擇五、直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。

　　他們主要通過學(xué)校推薦、親朋好友或者家長及社會關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。

　　除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過程中。

　　選擇六、創(chuàng)業(yè)困難大資金與魄力同樣重要

　　但是當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生還是希望能夠獲得一份穩(wěn)定的工作，有較理想的收入而不再"寄人籬下"，很少有學(xué)生采取自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)方式，根據(jù)萬學(xué)教育ACT職業(yè)能力研究院調(diào)查，對于大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)并非易事。最重要的是在上大學(xué)期間，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，職業(yè)能力嚴(yán)重欠缺，所以創(chuàng)業(yè)之初幾乎都是以失敗而告終。同時也缺少運轉(zhuǎn)資金，大學(xué)畢業(yè)生都是剛剛從曾經(jīng)被社會稱為"象牙塔"的大學(xué)校園走出來的"驕子"們，在大學(xué)期間絕大多數(shù)的學(xué)生都是依賴家庭的供給完成自己的學(xué)業(yè)的，他們并沒有過多的自己的收入。被調(diào)查的一部分學(xué)生說"不好意思"在畢業(yè)之后繼續(xù)向家里要錢，而實際上更多的家庭也支付不起孩子在自主創(chuàng)業(yè)之初所需要的一大筆資金。

　　建議：什么是職業(yè)規(guī)劃?你做職業(yè)規(guī)劃了嗎?

　　萬學(xué)教育ACT職業(yè)能力授課名師丘錫彬老師曾說過，做職業(yè)規(guī)劃的時候可能感覺不到他的重要性，但是真正用到的時候就能發(fā)現(xiàn)有了職業(yè)規(guī)劃是多么幸運的事情。

　　正確分析自己所追求的目標(biāo)及價值，與職場的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為稱之為"職業(yè)生涯規(guī)劃"，簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具--地圖，也就是前進的指南，旅途的航標(biāo)。學(xué)生時代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后在各個時期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會需求和職場實際，因為這時的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實和可行修正。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是在對一個人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰(zhàn)性、清晰性、可行性、適時性、適應(yīng)性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

　　正徘徊在十字路口的求職者朋友，因為沒有規(guī)劃所以徘徊。丘錫彬老師建議這部分同學(xué)要盡快在職業(yè)能力培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己目前的能力、未來發(fā)展的潛力、自己的興趣愛好，社會需求力等各方面因素，進行綜合分析與權(quán)衡，給自己未來的職業(yè)發(fā)展做好職業(yè)規(guī)劃。在這樣的前提下，相信大家不管選擇哪種發(fā)展方式都會有一番成就的。