近年來出現(xiàn)的跟風(fēng)留學(xué)、專業(yè)扎堆及就業(yè)難等社會問題的背后原因之一是中學(xué)時代缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃——

　　多數(shù)中學(xué)生無規(guī)劃意識

　　職業(yè)規(guī)劃本是人生設(shè)計的一個重要方面，但卻為現(xiàn)今的許多家長和學(xué)生不自覺地忽視了。家長一味地強調(diào)孩子要好好學(xué)習(xí)，而學(xué)生也是跟隨大流地在考試和升學(xué)中輪回著，對于科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃并沒有理性的認識和思考。

　　筆者在和幾位中學(xué)生談心時發(fā)現(xiàn)，他們中多數(shù)人還沒有擁有真正的職業(yè)規(guī)劃。已經(jīng)上初二的夢然說：“我才是個中學(xué)生，工作離我還很遠，沒必要那么早就去想。”上高一的張俊說：“我今后想做一名飛行員，這是我的職業(yè)理想。”說完，他推了推自己鼻梁上的高度近視鏡。顯然，他對飛行員這個職業(yè)的員工要求并不了解，也不明白職業(yè)理想并不等同于理想職業(yè)。以上兩位同學(xué)都可以算作對職業(yè)的“無規(guī)劃”狀態(tài)，據(jù)了解，在中學(xué)生中像他們這種情況的同學(xué)不在少數(shù)。

　　父母意愿裁決孩子職業(yè)

　　除了“無規(guī)劃”以外，還有很多學(xué)生是處于“被規(guī)劃”的狀態(tài)。他們的職業(yè)規(guī)劃往往由父母來扮演裁決者，父母憑著自己的意愿去為孩子選擇專業(yè)、職業(yè)，并美其名曰“為孩子鋪路”，殊不知這“鋪路”的過程往往掩埋了孩子的興趣和理想。

　　家住紅橋區(qū)的趙女士介紹，她的兒子是2007年的高三畢業(yè)生，當(dāng)時他的高考分?jǐn)?shù)達到了三本線，兒子想上高職學(xué)自己感興趣的烹飪，她和丈夫堅決反對，不顧孩子的意愿為其報考了四川的一所三本學(xué)校，選擇經(jīng)濟類的專業(yè)，原因是三本畢竟是本科，名聲好聽，今后也好找工作。而今年就業(yè)在即，兒子在龐大的經(jīng)濟專業(yè)應(yīng)屆生隊伍中并不具備優(yōu)勢，至今還沒有簽到理想工作。為此，兒子常常抱怨父母給他選錯了路，她也感到十分后悔。

　　過來人的前車之鑒

　　前不久，中國計量學(xué)院的80后老師柳偉平結(jié)合自己的親身經(jīng)歷出了兩本書，講述中學(xué)生如何進行職業(yè)規(guī)劃。他出書的目的正是希望每一位即將走入大學(xué)校園的90后學(xué)子都能盡早設(shè)計自己的職業(yè)道路。

　　柳老師寫作這樣兩本書顯然表明職業(yè)規(guī)劃從中學(xué)生做起的必要性。據(jù)悉，一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在填報志愿選擇專業(yè)時，真正喜歡或出于個人興趣愛好的學(xué)生只有26.2%，而23.4%的學(xué)生是在父母及親屬的建議下填報專業(yè)的，個人并沒有太多想法;另有18.9%的學(xué)生當(dāng)初只主觀地認為“這個專業(yè)好就業(yè)”;同時也有18.9%的學(xué)生表示，只是盲目地選擇，只要分?jǐn)?shù)線能上某個專業(yè)就填該專業(yè)，并沒有考慮太多。

　　正是由于沒有科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，在懵懂中填報志愿導(dǎo)致很多學(xué)生在升入大學(xué)后出現(xiàn)對自己的所學(xué)專業(yè)并不滿意、感到專業(yè)和自己的興趣并不一致、對本專業(yè)缺乏熱情而熱衷于轉(zhuǎn)專業(yè)等問題。

　　今年已經(jīng)大學(xué)二年級的張辰說：“當(dāng)初報專業(yè)的時候我根本不知道自己今后想做什么，于是聽爸媽的意見，選擇了熱門的金融工程專業(yè)，卻不知這個專業(yè)要學(xué)許多數(shù)學(xué)課程，讓我感到非常痛苦。”現(xiàn)在，張辰發(fā)現(xiàn)自己對心理學(xué)很有興趣，他正在積極準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)。張辰表示，希望他的過來人經(jīng)歷可以讓90后的學(xué)生們明白職業(yè)規(guī)劃要趁早，不要等到上了大學(xué)之后再出現(xiàn)身在曹營心在漢的情況。

　　職場人的規(guī)劃點撥

　　天津博士達營銷咨詢有限公司總經(jīng)理劉楊指出，目前職業(yè)生涯規(guī)劃意識剛剛在大學(xué)普及。但像美國、德國等發(fā)達國家早已經(jīng)把這項教育提前到了中學(xué)。提前讓學(xué)生們具備規(guī)劃意識，會幫助他們樹立正確的職業(yè)觀念。大多數(shù)家長認為中小學(xué)教育唯一目的就是升學(xué)，職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)畢業(yè)時才考慮的事。忽視職業(yè)生涯教育會讓學(xué)生們?nèi)狈ω?zé)任感，過于依賴和聽從父母的安排。一旦他們進入了大學(xué)或職場，發(fā)現(xiàn)“安排好的”并不是自己所喜歡的，就會出現(xiàn)厭倦和抵觸，導(dǎo)致黃金的職業(yè)青春被浪費，繼而開始出現(xiàn)頻繁的跳槽現(xiàn)象，甚至加入“啃老族”。

　　如今，很多城市兒童職業(yè)體驗館在悄然興起，這其實也是一種職業(yè)規(guī)劃提前的信號。中學(xué)生已經(jīng)慢慢形成了獨立判斷力，如果增加現(xiàn)實中的職業(yè)體驗機會就可以幫助他們提前了解社會，避免“職場恐懼癥”的發(fā)生。

　　家長可以讓孩子在放寒暑假期間多去接觸社會，了解人際關(guān)系相處的方法，為使他們成為獨立的“職場人”打下堅實的基礎(chǔ)。通過職業(yè)規(guī)劃教育讓學(xué)生們樹立正確的職業(yè)觀，不要排斥藍領(lǐng)職業(yè)，任何職業(yè)和行業(yè)都會出現(xiàn)精英。單純向往公務(wù)員、律師等職業(yè)是片面的就業(yè)觀，這反而會加大個人的社會生存壓力，弊多利少。

　　不得不承認，職業(yè)規(guī)劃普及到中學(xué)是我國教育改革的一次大跨越，一定會對未來的大學(xué)教育和職前教育帶來深遠的影響。