多年前我還在美國的時(shí)候，不時(shí)接到國內(nèi)讀者來信，痛訴他們對所學(xué)專業(yè)毫無興趣，日復(fù)一日地在大學(xué)里浪費(fèi)青春。有的說“很糊涂地選擇了××系，不知道自己以后想干什么、能干什么!大腦一片空白”;有的說“現(xiàn)在回想起來，大學(xué)四年我過得很失敗……如果能讓我重回大學(xué)入學(xué)那一刻，重來這一段時(shí)間，我愿意付出任何代價(jià)”。從他們的字里行間，我們可以感受到一代迷茫青年的辛酸和悲痛。可惜，畢竟時(shí)光不能倒流!很多中國學(xué)生上大學(xué)前選專業(yè)都是在對自己的興趣、愛好、特長以及職業(yè)信息沒有足夠了解的情況之下，臨時(shí)“亂點(diǎn)鴛鴦譜”，匆匆“草定終生”。學(xué)非所愛，做非所想，這樣的痛發(fā)生在很多中國青年的身上，伴隨著他們度過漫長的人生。這種長長的錐心之痛，不僅是青年們的身心之痛，也是國家民族之苦。

　　事實(shí)上，完全可以通過對青少年的職業(yè)規(guī)劃來避免這樣的悲劇發(fā)生。

　　近年來，中國教育界越來越重視青少年職業(yè)規(guī)劃的理念，并且也快速行動(dòng)起來。很多大學(xué)開始配備專職的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師，針對中小學(xué)生職業(yè)生涯教育的指導(dǎo)也在少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)的少數(shù)學(xué)生中以各種形式開展起來。

　　我在3年前參加全國首屆職業(yè)生涯發(fā)展大會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：即使大學(xué)里專職的職業(yè)生涯指導(dǎo)老師，也苦于手頭沒有一本相關(guān)的參考資料!與我女兒在美國就讀的小學(xué)的圖書館里收藏的上百本青少年職業(yè)生涯書籍相比，國內(nèi)關(guān)于青少年職業(yè)生涯指導(dǎo)的書籍實(shí)在匱缺!現(xiàn)在，我很興奮地看到由中信出版社引進(jìn)的這本《你的降落傘是什么顏色?》(學(xué)生版)，它填補(bǔ)了這一空白。本書是一本符合青少年閱讀特點(diǎn)、符合職業(yè)規(guī)劃理論的、系統(tǒng)性很強(qiáng)的好書。

　　人們要善于勇于尋找自己的夢想，學(xué)會(huì)了解自己的興趣所在;通過豐富生動(dòng)的事例告訴讀者，當(dāng)你找到夢想的職業(yè)后，在追尋夢想的道路上你該做些什么。最重要的時(shí)光是在高中階段，你可以通過課堂作業(yè)、課外活動(dòng)、兼職工作和暑期零工等各種機(jī)會(huì)來進(jìn)一步了解各種職業(yè)。充分利用好高中時(shí)光初涉職場對你未來的職業(yè)生涯非常有益處。通過前一階段的準(zhǔn)備，到了大學(xué)階段，你將更加清楚地知道自己的夢想。之后，作者又從多個(gè)層面提出了幫助你獲得良好職業(yè)前景的法寶，比如：為自己投資、了解各個(gè)行業(yè)的畢業(yè)起薪、了解單位的用人標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)、擴(kuò)大交際圈、創(chuàng)造一切實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。

　　事實(shí)上，作者所倡導(dǎo)的從高中到大學(xué)階段的準(zhǔn)備都是在探索教育與職業(yè)的關(guān)系，讓讀者在受教育的過程中按照夢想職業(yè)的要求來儲(chǔ)備自己、充實(shí)自己，也更加了解自己。

　　本書既適合青少年讀者，也適合正在幫助孩子了解職業(yè)、尋找未來方向的家長，亦適合正在求職路上艱辛跋涉的年輕人。它不僅可以啟發(fā)讀者尋找自己的興趣，還能提醒讀者在找到理想的工作后繼續(xù)探索人生的使命和意義，不僅追求工作的順心和生活的幸福，還要努力創(chuàng)造高質(zhì)量的人生，成為自己心目中那個(gè)完美的自己。

　　職場之路如同登山，需要我們在不同的時(shí)期站在不同的高度充實(shí)自己，為下一站積蓄能量。從山腳開始向上攀登，每一段路程都會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。要走到山頂，我們需要的不僅是對山頂?shù)你裤胶蜔釔�，更重要的還有對夢想的堅(jiān)持和理智的調(diào)整。我相信，如果你能夠盡早根據(jù)作者提出的方法和建議開始探索，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去，你不僅會(huì)找到適合自己的職業(yè)，有機(jī)會(huì)享受高質(zhì)量的人生，也將能夠成為最完美的自己。