選擇先就業(yè)后擇業(yè)的學(xué)生占72.8%，選擇先擇業(yè)后就業(yè)的學(xué)生只有27.2%。由于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生將先實(shí)現(xiàn)就業(yè)作為畢業(yè)的頭等大事。但是，這種先就業(yè)后擇業(yè)的趨勢(shì)，使得大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃顯得越發(fā)無(wú)足輕重。調(diào)查顯示，雖然大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿擔(dān)憂，但對(duì)就業(yè)付出的實(shí)際行動(dòng)卻并不積極。20XX年畢業(yè)生至今依然有56.7%的人沒有職業(yè)規(guī)劃。

　　大學(xué)生就業(yè)忽略專業(yè)對(duì)口

　　調(diào)查顯示，就業(yè)方向比較明確的理科、工科及醫(yī)科學(xué)生在就業(yè)選擇工作時(shí)對(duì)專業(yè)的要求不再那么嚴(yán)，醫(yī)科學(xué)生要求工作與專業(yè)嚴(yán)格對(duì)口的比例也不過3.5%。認(rèn)為自己將來(lái)所從事的工作最好與專業(yè)有一定相關(guān)性的醫(yī)科學(xué)生比例為41.4%，工科學(xué)生為40.3%，理科學(xué)生為36.6%。

　　除了工科以外，基本上所有學(xué)科的學(xué)生認(rèn)為將來(lái)從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)不對(duì)口也沒有關(guān)系的比例都超過了四成。明確表示不希望自己將來(lái)從事的工作與專業(yè)有關(guān)的比例都比較低。相對(duì)而言，農(nóng)科的學(xué)生比例較高，達(dá)到了13.1%，其余學(xué)科都不到10%。

　　專家表示，總體來(lái)看，近八成學(xué)生還是希望專業(yè)對(duì)口的，只是并不那么嚴(yán)格。造成這種現(xiàn)象的原因既有對(duì)就業(yè)形勢(shì)的妥協(xié)，也有對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的迷茫。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，喜歡做什么、能夠做什么、自己將來(lái)要從事什么方面的工作等問題都比較難以找到明確的答案。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作如何結(jié)合社會(huì)實(shí)際給大學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)尤為重要。

　　關(guān)注行業(yè)前景者只有一成

　　調(diào)查顯示，近七成大學(xué)生對(duì)第一份的工作的期望，重點(diǎn)還是在于是否有發(fā)展前景。其次是行業(yè)前景，比例為10.7%。能夠考慮行業(yè)前景的這部分畢業(yè)生，對(duì)自己將來(lái)想要從事的行業(yè)有比較清晰的目標(biāo)。這部分學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃顯然有過比較成熟的考慮，但能夠考慮到行業(yè)發(fā)展的學(xué)生還只占少數(shù)。

　　大學(xué)生自身也比較清楚面臨就業(yè)時(shí)存在的問題。調(diào)查顯示，近五成大學(xué)生認(rèn)為在找工作時(shí)面臨的最大問題是沒有工作經(jīng)驗(yàn)，比例為46.9%。近四成大學(xué)生認(rèn)為個(gè)人定位不清晰是大學(xué)生就業(yè)面臨的最主要問題。

　　對(duì)于還在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生而言，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有比較清晰的定位確實(shí)存在一定的困難，因此就業(yè)指導(dǎo)方面的輔助培訓(xùn)就變得十分重要。

　　職業(yè)規(guī)劃比求職技巧重要

　　不過，隨著就業(yè)形勢(shì)一年嚴(yán)峻于一年，大學(xué)生意識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。調(diào)查顯示，僅6%的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該從畢業(yè)那年開始。各有三成的比例支持一年級(jí)、二年級(jí)或是三年級(jí)就開始職業(yè)規(guī)劃。

　　調(diào)查顯示，大學(xué)生最想得到的就業(yè)方面的輔導(dǎo)為職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，比例達(dá)到了34.9%。用人單位的信息反而排在了第二位，比例為19.6%。專業(yè)出路排在了第三位，具體比例為14.1%，所學(xué)能所用還是大部分畢業(yè)生的希望。

　　在這些求職輔導(dǎo)的內(nèi)容中，職業(yè)生涯規(guī)劃得到大學(xué)生的極力認(rèn)可，認(rèn)為在就業(yè)階段幫助最大的比例達(dá)到了53.2%。其次是職場(chǎng)工作技巧課程，比例達(dá)到39.9%。職業(yè)素質(zhì)類課程與簡(jiǎn)歷撰寫與求職面試技巧緊跟其后，比例為36.3%和32.3%。

　　專家指出，大學(xué)生在低年級(jí)時(shí)比較難于制定出系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，但在進(jìn)入大學(xué)以后，應(yīng)該逐漸形成一個(gè)大致的目標(biāo)。如果選擇就業(yè)，則應(yīng)該開始有計(jì)劃地考慮自己未來(lái)想從事哪個(gè)行業(yè)或者哪個(gè)職業(yè)的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情，及時(shí)調(diào)整，并在一定程度上參與實(shí)習(xí)工作。在做職業(yè)規(guī)劃前，大學(xué)生首先要明確一點(diǎn)：考上大學(xué)不是終極目標(biāo)，只是人生另一個(gè)階段的開始，是步入社會(huì)前最后一個(gè)充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。