近兩年，溫州職業(yè)中專創(chuàng)新德育模式，讓學(xué)生“做職業(yè)人，做文明人，做快樂人”。“做職業(yè)人”從五個方面來培養(yǎng)，即建立職業(yè)信心、規(guī)劃職業(yè)生涯、進行職業(yè)體驗、引導(dǎo)自我教育、形成職業(yè)能力。

　　一、建立職業(yè)信心

　　我們首先是幫助學(xué)生重拾自信、樂觀向上。主要方法為：組織全體學(xué)生解讀校訓(xùn)；組織學(xué)生與班主任一起制訂班訓(xùn)并通過集會、晨練等機會喊響班訓(xùn)，來凝集班級；組織學(xué)生給自己寫“自訓(xùn)”來提高學(xué)生的自信，并寫入學(xué)生的“職業(yè)生涯規(guī)劃”扉頁，讓學(xué)生經(jīng)常對照“自訓(xùn)”進行反思，不斷強化；組織優(yōu)秀畢業(yè)生和成功人士來學(xué)校為學(xué)生演講自己的成長、成才過程，為學(xué)生提供示范榜樣。

　　二、規(guī)劃職業(yè)生涯

　　對于將在三年后踏上社會的職高生來說，他們大多在尋求個人需要的滿足，以達到安身立命和自我價值的實現(xiàn)。我們認為，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要切實可行的目標，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實現(xiàn)。

　　目標的設(shè)定，是對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。人生目標是最終理想，它與我們的德育目標一致。短期目標實際上是職高生的就業(yè)，我們將它細分為日目標、周目標、月目標和年目標。為了讓學(xué)生的職業(yè)生涯每一步走的堅實，我們專門給每位學(xué)生印發(fā)了《溫州市職業(yè)中專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，讓學(xué)生設(shè)定自己的職業(yè)理想，寫上自訓(xùn)或座右銘，進行“一日回顧、一周反思、一月小結(jié)、同伴點評、家長留言、班主任（專業(yè)課教師）評點”。通過“職業(yè)生涯規(guī)劃”，教育學(xué)生在校學(xué)習(xí)的每一刻，都將與今后的職業(yè)生涯息息相關(guān)，必須樹立良好的職業(yè)意識，養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德，熟練職業(yè)技能，踏踏實實地去接近職業(yè)理想。

　　三、進行職業(yè)體驗

　　為讓學(xué)生體驗職場感受，學(xué)校推出“準職業(yè)人”實踐周活動。“準職業(yè)人”實踐周活動使學(xué)生們在一周活動中體味職業(yè)過程的艱辛、體會職業(yè)成果的幸福、體驗職業(yè)細節(jié)的點點滴滴。五天的“準職業(yè)人”實踐周，是一個學(xué)習(xí)、鍛煉加鼓勵的過程，是提高職業(yè)能力的過程。學(xué)生們從不適應(yīng)到適應(yīng)，從被動地參加到主動地參與，整個過程有體驗，有感悟，更多的是提升。

　　四、引導(dǎo)自我教育

　　教育學(xué)生通過我與他人、我與事、我與己的關(guān)系中認識自我；教育學(xué)生統(tǒng)合自己的心理定位、素質(zhì)定位和環(huán)境定位；通過“準職業(yè)人”實踐周、學(xué)生宿管會和“一加一”校園校風監(jiān)督等活動教育學(xué)生學(xué)會自我管理；通過提高學(xué)生的生活、實訓(xùn)等的自理能力和為他人服務(wù)的社會能力來加強學(xué)生自我服務(wù)；通過職業(yè)信心建立、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)強素質(zhì)和“學(xué)生日常行為積分制”的外在管理引導(dǎo)學(xué)生自我約束，最終達到自我發(fā)展。

　　五、形成職業(yè)能力

　　職業(yè)能力可分解為專業(yè)能力、方法能力和社會能力。專業(yè)能力是指從事職業(yè)活動所需要的運用專業(yè)知識、技能的能力。方法能力是指從事職業(yè)活動所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法方面的能力。社會能力是指從事職業(yè)活動所需要的社會行為能力。

　　我們認為，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作要通過各種類型的活動培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力中的社會能力，在社會能力的培養(yǎng)過程中，逐步養(yǎng)成學(xué)生作為“職業(yè)人”的職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范。我們在高一著力培養(yǎng)的社會能力有交往與合作的能力、塑造自我形象的能力、自我控制的能力和反省能力；高二注重進行學(xué)生抗挫折能力、適應(yīng)變化的能力、收集和處理信息的能力、組織和執(zhí)行任務(wù)的能力教育；高三則強化學(xué)生自我推銷的能力、談判能力、競爭能力、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)。