職業(yè)生涯教育對于學生未來發(fā)展和提高國家競爭力有著舉足輕重的作用。教育部教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會副主任蔡克勇教授認為，職業(yè)生涯教育研究很重要，它是在以人為本科學觀的指導下，從職業(yè)生涯教育的角度研究學生成才的問題，這不僅僅關系到學生個人，也關系到落實人才戰(zhàn)略問題、社會多種需求問題和國家發(fā)展問題，意義十分重大。
勞動部就業(yè)培訓技術指導中心陳宇主任認為，職業(yè)生涯教育特別重要，應貫穿到整個教育活動中。我國2003年以后每年有大量應屆畢業(yè)生不能就業(yè)，說明學�；顒又行枰獙I(yè)化的職業(yè)生涯教育與指導。教育部學生司王輝處長介紹，現(xiàn)在政府解決大學生就業(yè)的著力點主要在宏觀政策設計，下一步政府會對職業(yè)生涯教育這樣微觀的東西關注得更多。教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心曹志祥副主任認為，大學生能不能找到合適的工作，應該將工作做在前面，如果初、高中課程中涉及職業(yè)生涯教育的內(nèi)容，我們各部門的壓力可能不會像現(xiàn)在這樣大，職業(yè)指導應定位在意識、能力和發(fā)展前景等方面。
教育部教育發(fā)展研究中心葉之紅研究員提供了《中國國民素質國際競爭力發(fā)展研究》報告的一組數(shù)字，從青年就業(yè)率、就業(yè)狀況改善趨勢、勞動者勞動努力程度、勞動態(tài)度及職業(yè)價值觀與提高國民素質國際競爭力的關系，分析了實施職業(yè)生涯教育關系到建設人力資源強國的重要意義。葉之紅指出，各級各類學校的畢業(yè)生終將邁入勞動世界，他們的學習能力、就業(yè)能力、工作適應能力、崗位轉換能力和創(chuàng)業(yè)能力，必然成為其生存發(fā)展的立身之本、幸福之源。面對建設人力資源強國的戰(zhàn)略要求，我們應當堅持就業(yè)導向教育的改革方向。大力實施職業(yè)生涯教育，應當成為各級各類學校的一項重要教育教學任務。