20XX年全國高考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在正是填志愿選專業(yè)的時(shí)候，本文闡述職業(yè)規(guī)劃在高考填志愿過程中的作用。
一、高考填報(bào)志愿，選專業(yè)VS選職業(yè)
選擇專業(yè)常見方法和思路一般來說由三種：
模式1：根據(jù)估分，先選學(xué)校，再選專業(yè)。
模式2：根據(jù)估分，先選專業(yè)，再選學(xué)校。
模式3：根據(jù)估分，先選職業(yè)方向，再選專業(yè)，最后按該專業(yè)在全國高校的排名選學(xué)校。
高考后高中生選擇專業(yè)時(shí)，家長考慮最多還是畢業(yè)時(shí)的就業(yè)問題。家長最關(guān)心的是四年大學(xué)畢業(yè)后，選擇的專業(yè)是不是有比較好的就業(yè)前景。
其實(shí),很多家長并不知道這樣的一個(gè)事實(shí)：即便孩子選擇了不錯(cuò)的專業(yè)，但如果在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中沒有明確的職業(yè)目標(biāo)和方向，也是很難學(xué)好專業(yè)的。所以，科學(xué)的專業(yè)選擇方法應(yīng)該“職業(yè)方向—專業(yè)—學(xué)校”。
大學(xué)生就業(yè)難，但究竟難在哪里？很多的家長對此知之甚少。2006年，由中國教育臺和新浪網(wǎng)等聯(lián)合進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難原因大型調(diào)查，其結(jié)果揭示了就業(yè)難的四大原因：
第1，缺乏清晰的職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃。
第2，缺乏基本職業(yè)能力和職業(yè)精神；
第3，對工作期望值過高，大學(xué)生自愿性失業(yè)普遍存在；
第4，最不善于處理人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)意識較差。
從這四個(gè)方面的結(jié)果分析可以看出，沒有職業(yè)目標(biāo)的專業(yè)學(xué)習(xí)，是無法達(dá)到家長的預(yù)期目標(biāo)的，是很難成為合格的職業(yè)人的。所以，要想成為合格的職業(yè)人，具有較強(qiáng)的職業(yè)競爭力，首先就要從報(bào)專業(yè)志愿開始，在明確職業(yè)方向的前提下，科學(xué)選擇專業(yè)和學(xué)校。
二、三大心理誤區(qū)影響選擇高考志愿
1、考上大學(xué)=成才！
很多的家長認(rèn)為，只要上了大學(xué)，就一定可以成才。其實(shí)，這只是一種家長世界的一種美好的愿望，是一種教育投資的心理誤區(qū)。在這種心理下，不少的家長，把學(xué)什么專業(yè)都行，只要能進(jìn)入大學(xué)，做為專業(yè)選擇的基本要求。
在這種心理誤區(qū)的影響下，不少家長選擇專業(yè)志愿時(shí)，并沒有考慮孩子的職業(yè)興趣和愛好，沒有考慮該專業(yè)的就業(yè)前景如何？這樣選擇專業(yè)的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
但當(dāng)孩子進(jìn)入了大學(xué)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所學(xué)專業(yè)之間一點(diǎn)不喜歡，想換專業(yè)，又無法實(shí)現(xiàn)，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力逐漸減退，在學(xué)與不學(xué)之中迷失了自己。當(dāng)這些大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，不少人很迷茫：自己的專業(yè)優(yōu)勢在哪里？自己的核心競爭力又是什么？
下面我們從目前高校學(xué)生中明顯存在的三個(gè)不同的群體的大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)現(xiàn)狀，解析為什么說考上大學(xué)≠成才。
群體1：沒有目標(biāo)型——約占3-5%左右
在校時(shí)：完全的被動(dòng)讀書，為老師讀書，為分?jǐn)?shù)讀書，≥60分是讀大學(xué)的目標(biāo)。
畢業(yè)時(shí)：不知道自己喜歡什么職業(yè)，也不知道自己適合做什么！
就業(yè)時(shí)：迷茫！
群體2：目標(biāo)不清晰型——約占40-50% 有目標(biāo)沒規(guī)劃。
在校時(shí)：知道學(xué)習(xí)的重要性，有考研或直接就業(yè)的目標(biāo)，但沒有職業(yè)規(guī)劃，沒有清晰的實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的途徑和具體計(jì)劃。
畢業(yè)時(shí)：缺少核心職業(yè)競爭力，沒有絕對的優(yōu)勢和出色的技能去參加慘烈的職位競爭。
就業(yè)時(shí)：先就業(yè)，后擇業(yè)。一般來說，大學(xué)畢業(yè)后找工作容易，但待遇低，導(dǎo)致經(jīng)常換工作、跳槽，嚴(yán)重影響了自身職業(yè)的發(fā)展。
群體3：目標(biāo)型——約占20-30% 有明確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。
在校時(shí)：清晰地知道讀大學(xué)讀什么，怎樣讀。
畢業(yè)時(shí)：具有較高的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與職位競爭的核心競爭力突出。
就業(yè)時(shí)：先擇業(yè)，后就業(yè)。實(shí)現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的職業(yè)我作主的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
從上述三個(gè)群體的分析不難看出，要想真正成為合格的專業(yè)人才，首先就要把住專業(yè)選擇關(guān)，結(jié)合考生的職業(yè)興趣選擇專業(yè)，對大學(xué)生大學(xué)四年的成才意義重大。
[特別提醒]考生在填報(bào)�？坪透呗殹⒏邔I(yè)志愿時(shí)，一定要將職業(yè)興趣和專業(yè)選擇結(jié)合起來，千萬不要抱著又學(xué)上就行了對自己不負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)和想法。
2、我的專業(yè)，誰作主？
“孩子沒有經(jīng)驗(yàn)，選不好，所以一定要聽父母的，父母選擇的專業(yè)志愿是不會(huì)錯(cuò)的。”
這是不少的考生家長所持的選擇專業(yè)志愿的一種典型心理誤區(qū)。無可否認(rèn)家長、老師在孩子報(bào)志愿過程中的重要作用，但是，科學(xué)選擇專業(yè)志愿的第一要素是充分尊重孩子的興趣和專業(yè)志愿。
我市一個(gè)重點(diǎn)高中的一名女生，估分630，家長希望她報(bào)考金融類專業(yè)，但她卻喜歡人力資源管理，但在家長的強(qiáng)勢面前，她只好聽從父母的安排和決定。象這樣的例子其實(shí)在我們身邊還有很多，也許家長不會(huì)知道，當(dāng)這些孩子進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)父母選擇的專業(yè)志愿，自己一點(diǎn)都不喜歡時(shí)，將會(huì)嚴(yán)重影響這些孩子的成才，在不喜歡自己所學(xué)專業(yè)的心情下，在失去了學(xué)習(xí)的興趣和成才動(dòng)力的狀態(tài)下，又如何能學(xué)好自己的專業(yè)，積累自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能呢？
有句話說的很好：“興趣是最好的老師”。每個(gè)家長都希望自己的孩子成才，但他們往往卻忽視了成才最基礎(chǔ)的因素——職業(yè)興趣和孩子自身的性格特點(diǎn)。在大學(xué)期間，職業(yè)興趣和職業(yè)夢想是每一個(gè)大學(xué)生成才的重要?jiǎng)恿�，而性格的差異又決定了孩子適合做什么職業(yè)。如果家長在選擇專業(yè)時(shí)忽略了孩子這兩個(gè)重要的因素，而按照家長的意愿來設(shè)計(jì)孩子今后的職業(yè)發(fā)展，其結(jié)果只能是欲速而不達(dá)，對孩子一生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生及其不利的負(fù)面影響。
[溫馨提醒]在選擇專業(yè)志愿時(shí)，應(yīng)該是對高考成績（估分）、孩子的職業(yè)興趣、性格特征、就業(yè)前景預(yù)測以及父母的心愿進(jìn)行綜合分析和評價(jià)，然后作出專業(yè)志愿選擇決策。
3、專業(yè)志愿選擇，有目標(biāo)無規(guī)劃。
職業(yè)是每個(gè)人一生發(fā)展的主線。一個(gè)成功職業(yè)人的職業(yè)發(fā)展一般由四個(gè)要素構(gòu)成：
1）職業(yè)意識—— 決定一個(gè)的職業(yè)發(fā)展層次高低。
2）職業(yè)目標(biāo)—— 一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。
3）職業(yè)規(guī)劃—— 影響一個(gè)人職業(yè)發(fā)展成就的高低。
4）教育實(shí)現(xiàn)—— 是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提升職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能，成為合格職業(yè)人的途徑和手段。
很多家長在專業(yè)選擇時(shí)，大多都考慮到了選擇的專業(yè)與將來的就業(yè)前景，但是卻忽視了一個(gè)非常重要的問題——如何規(guī)劃孩子實(shí)現(xiàn)專業(yè)到就業(yè)整個(gè)過程中的具體路徑和詳細(xì)規(guī)劃。而正是家長在專業(yè)選擇時(shí)的有目標(biāo)無規(guī)劃專業(yè)選擇的誤區(qū)，造成了大學(xué)生就業(yè)難的先天不足。有目標(biāo)無規(guī)劃的職業(yè)選擇，就象很多人都希望自己收入好，工作好，家庭幸福，但現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)卻告訴我們自己，你并沒有實(shí)現(xiàn)這樣的愿望。為什么？通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟阌袎粝�，有目�?biāo)，但你沒有一個(gè)清晰的、具體的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方法和詳細(xì)的計(jì)劃。所以，你的夢想還是夢想，并沒有變成現(xiàn)實(shí)。
高中生的專業(yè)志愿的選擇也是一樣的道理，家長為孩子選擇了專業(yè)，設(shè)立了目標(biāo)，孩子自己也有夢想。但無論家長還是孩子，具體去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)夢想的途徑和方法，卻是模糊的，不清晰的。所以，要想讓孩子通過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)父母和自己所期盼的職業(yè)夢想，選擇專業(yè)志愿，只有目標(biāo)是不夠的，還要有具體的、可行的實(shí)現(xiàn)渠道和詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。