小常是一個很有想法的女生，大學(xué)畢業(yè)之后，在一所職業(yè)中學(xué)里當(dāng)網(wǎng)管，與她所學(xué)的對外貿(mào)易專業(yè)完全不相符，這是怎么回事?她是如何為自己做規(guī)劃的呢?
一、基本情況
女，1985年出生，2003年9月考入某省屬大學(xué)經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院對外貿(mào)易專業(yè)，業(yè)余時間兼修電子商務(wù)專業(yè)課程，2007年6月畢業(yè)。父母在一座小城市，一般工人家庭。
二、個人分析
Strengths：
1.做事認真、踏實，生活態(tài)度積極，善于發(fā)現(xiàn)新事物和環(huán)境友好的一面。
2.待人真誠，放得開，樂于與人交往和溝通，善于開導(dǎo)別人。
3.有責(zé)任心、愛心，并且喜歡相關(guān)的工作。
4.喜歡思考問題，有一定的分析能力，有尋根究底的興趣，做事之前一定要將事情想清楚。
5.有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的知識實力，英語水平不錯。
6.心思細膩，考慮問題比較細致、周到。
7.邏輯性和條理性較好，書面表達能力較強。
8.當(dāng)過班干部，組織過集體活動，有一定的組織管理能力和管理經(jīng)驗。
9.愛好：喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境，能自我控制，安排好工作，善于做跟人打交道的工作。
Weaks：
1.競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動，也就是快速適應(yīng)環(huán)境的能力不夠。
2，口頭表達有時過于細節(jié)化，不夠簡潔。
3.做事不夠果斷，尤其做決定的時候往往猶豫不決。
4.工作、學(xué)習(xí)有些保守，學(xué)習(xí)速度較慢。
5.冒險精神不夠，創(chuàng)新能力有待提高。
6.做事有時拖拉，不夠雷厲風(fēng)行。
7.不喜歡機械性、重復(fù)性的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應(yīng)酬和刻意為之的事情。
Opportunities：
1.就專業(yè)方面來說，加入世貿(mào)組織后中國的國際化程度越來越高，外語的使用越來越廣，就業(yè)機會較多。
2.現(xiàn)在是一個計算機信息的時代，國際、國內(nèi)貿(mào)易的形式越來越多地使用電子商務(wù)進行交易，就業(yè)機會較多。
3.學(xué)校提供了一些很好的學(xué)以致用的機會，可以積累一定的實踐經(jīng)驗，同時有很多的機會與各行業(yè)人士接觸、交流、學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
4.身邊有很多優(yōu)秀的同學(xué)，可以多向他們學(xué)習(xí)，并且有構(gòu)建良好人際關(guān)系的條件。
Threats:
1.人民幣升值及國際金融危機，使中國的出口下降極快，外貿(mào)行業(yè)的就業(yè)機會非常悲觀。
2.電子商務(wù)企業(yè)除個別知名企業(yè)外，大部分企業(yè)都處在初創(chuàng)時期，并不能很好地贏利。
3.最近幾年大學(xué)擴招，畢業(yè)生很多，而機會不一定是均等的，自己的家人不能在就業(yè)上對自己有幫助。
三、未來的最佳選擇
與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)有外貿(mào)行業(yè)、電子商務(wù)行業(yè)，但這兩個專業(yè)市場化程度較高，對競爭能力有較高的要求，而這正是自己的劣勢。
求職考慮能夠很好地發(fā)揮自己與人溝通能力強的職業(yè)，如教育行業(yè)，既能展示自己的優(yōu)勢，又跟個人專業(yè)結(jié)合，對競爭性要求也相對低一些。
四、現(xiàn)在應(yīng)做的準(zhǔn)備
如果要從事教師職業(yè)，自己的學(xué)歷需要進步提高，有必要繼續(xù)深造，但考慮到個人及家庭條件，還是先工作兩年有一些實際的體驗，也多積累些經(jīng)驗，然后再去學(xué)習(xí)比較好。
五、3～5年的職業(yè)目標(biāo)
1.進入教育行業(yè)。
2.考上省師范大學(xué)的教育專業(yè)研究生。
3.畢業(yè)后成為教師。
六、行動計劃
1.今年努力考過專業(yè)英語四級，并進一步向?qū)I(yè)八級的要求靠近，尋找英語家教的機會，獲得一些教育的體驗，至少對中小學(xué)生的情況有些了解。
2.開始留心教育行業(yè)的招聘廣告，注意看招聘教師時的要求，向這一要求的方向努力。
3.關(guān)注教育行業(yè)的其他職位，發(fā)現(xiàn)其中是否有適合自己的職位。
4.不要被外貿(mào)、電子商務(wù)的相關(guān)職位轉(zhuǎn)移了注意力。
5.留意省師范大學(xué)教育專業(yè)研究生招生計劃，選擇適合自己的專業(yè)及導(dǎo)師，找機會旁聽他們的課程。
七、求職實踐總結(jié)
按計劃行動之后，小常發(fā)現(xiàn)教育行業(yè)的教師職位門檻相對于她來說，確實比較高，她根本沒有機會，但教育行業(yè)中其他的行政后勤崗位中還是有適合自己的。
經(jīng)過半年的努力與準(zhǔn)備，她終于被一家職業(yè)高中看中，錄取為學(xué)校機房的網(wǎng)管，主要的職責(zé)是：維護學(xué)校機房設(shè)備，在上課時間為相關(guān)教師準(zhǔn)備好機器，協(xié)助管理學(xué)生上機，在非上課的自習(xí)時間，為來機房上機的學(xué)生服務(wù)。這個工作自主性較強，平時時間比較自由，小常可以有時間復(fù)習(xí)為考研做準(zhǔn)備;學(xué)生上機時，為學(xué)生服務(wù)也適合她的樂于并善于與人交往的個性特點，她工作得非常愉快，自然受到學(xué)生歡迎和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。
小常一邊在學(xué)校上班，熟悉學(xué)校的環(huán)境;一邊備考研究生;另外，她了解到學(xué)校有在職學(xué)習(xí)名額，還準(zhǔn)備爭取學(xué)校的在職學(xué)習(xí)名額，到師范大學(xué)進修，回來繼續(xù)為學(xué)校服務(wù)。
在一個符合自己優(yōu)勢與喜好的行業(yè)與崗位上，小常如魚得水，干得很起勁也很開心。
小常掌握了SWOT分析方法，對自己與外界環(huán)境，能夠進行比較精準(zhǔn)、比較接近實際情況的分析，這是她成功找到合適工作的主要原因。