北京的高考分數(shù)剛一公布，我們就又看到了大悲大喜的一幕。有些考生因發(fā)揮失常而少了一二十分，立刻就與心儀的第一志愿無緣，而要掉到排名低了很多的愿意接收第二志愿的學(xué)校去。更讓人不能接受的是，一些考生考完以后感覺良好，又在網(wǎng)上核對了標準答案，他們的實際得分卻比根據(jù)標準答案預(yù)估的分數(shù)低了許多，最多達40分。盡管主觀性較強的語文容易出這樣的問題，今年反映最多的卻是理綜。這使人對判分的程序產(chǎn)生懷疑。即使是分數(shù)還算不錯的考生，因填報的志愿較高，也可能會因錄取分數(shù)線更高而落榜。還有一些考生超水平發(fā)揮，分數(shù)大漲幾十甚至上百分，卻又郁悶當初志愿報得太低了。
每一個身陷其中的考生可能都認為自己的問題太特殊，其實不然，他們的命運早在他們還沒有高考時，甚至在他們還沒有上高中時就已經(jīng)注定了。這是因為，北京多年不變的高考制度必然導(dǎo)致這樣的結(jié)果。北京高考填報志愿一直被稱作“猜分填報”，即在高考之前根據(jù)一模和二模的成績進行報名;并且所有志愿并不平行，即第一志愿優(yōu)先于其它志愿，當分數(shù)達不到第一志愿的錄取水平時，就不能以同樣的分數(shù)在次優(yōu)的大學(xué)按第一志愿進入錄取程序，就只能降到相差較大的學(xué)校作為第二志愿被錄取。在這樣的學(xué)校中，按第一志愿和按第二志愿被錄取，分數(shù)差額高達50分左右。這相當于，一旦分數(shù)低于第一志愿分數(shù)線，自己的分數(shù)自動貶值50分。
仔細想想，這種高考規(guī)則與一種賭博——“二十一點兒”的規(guī)則頗為相似。在這一規(guī)則下，兩個玩紙牌的人一張一張地從扣著的底牌中拿牌，然后對比誰手中的牌相加，最接近21點;然而一旦相加之和超過21點，這把牌就“爆”了，這個玩牌者也就輸了。比如，一個人手中已有兩張牌共16點，到21點還有一定的空間。這時他再抓一張牌，如果這張牌在5點(含)以下，他的總分比16點更接近21點，但如果這張牌的點數(shù)多于5點，總分就會超出21點。所謂“爆了”，相當于說，超過21點，牌的點數(shù)自動降到零。這雖然很冒險，但由于在21點兒下低于對手也是輸，所以不得不如此。
比較高考制度和“二十一點兒”規(guī)則，考生的高考分數(shù)相當于21點，第一志愿學(xué)校的錄取分數(shù)線相當于手中牌的實際點數(shù)，當后者高于前者時，高考的“牌”就爆了。當考生報志愿時提高一個檔次，就更有可能“爆牌”。但反過來，如果一個博弈者因為怕“爆”牌而不敢翻牌，即考生不敢將志愿報得高點，又可能因為過于保守而輸給其競爭者。這樣，考生不是將志愿填得過于保守，就是填得充滿風險，恰到好處的人是非常少的。
問題是，這種類似于二十一點兒規(guī)則的高考制度是否恰當?我們已經(jīng)知道，二十一點兒規(guī)則是一種高風險賭博游戲的規(guī)則，人們其實會根據(jù)游戲的風險程度而決定投入多少資金。而高考不僅是一個家庭甚至整個社會的核心利益和重大關(guān)切，而且代表了未來，比現(xiàn)有的“全部身家”更為重要，但卻被類似于“二十一點兒”的高考制度置于高風險的境地。其結(jié)果，不僅會毀掉不少家庭的希望，也會葬送社會的前途。
我們?nèi)绻迅呖家暈橐环N將不同的學(xué)生配置到不同的學(xué)校的程序，對其功效的評判就應(yīng)是，是否有更多的學(xué)生考上與自己的能力和興趣最相近的學(xué)校;學(xué)校是否招到更多最愿意且最有能力上本校的學(xué)生。而在類似于二十一點兒規(guī)則的高考制度下，即使在被錄取的學(xué)生中，也有大量的學(xué)生并沒有上到自己最適合且最有興趣的學(xué)校和專業(yè)。有些學(xué)生為了穩(wěn)妥，放棄了報考心中期望的學(xué)校;有的考生為了不至于落到相對較差的學(xué)校，就違背自己的興趣報了第一志愿學(xué)校的其他專業(yè);當然更有考生因分數(shù)較低而落到與第一志愿學(xué)校相差過大的學(xué)校去。這都意味著學(xué)生與學(xué)校之間嚴重錯置。
假定一個考生上大學(xué)的滿意度最高為100。當他考上A大學(xué)A專業(yè)時，滿意度為100,但一旦分數(shù)不夠A專業(yè)的水平，會被他不太喜歡的B專業(yè)錄取，這時滿意度為80,但為了不至掉到第二志愿較差學(xué)校中去，他不得不接受B專業(yè);但如果是平行志愿，他第二志愿就可報B大學(xué)A專業(yè)，他的滿意度是90。如果他的分數(shù)沒有達到A大學(xué)的錄取線，他就可能掉到C大學(xué)A專業(yè)，這時他的滿意度只有50;而如果是平行志愿，他可能會被B大學(xué)A專業(yè)或B專業(yè)錄取，這時他的滿意度是90或80。很顯然，考生的滿意度越低，通過高考的學(xué)生與大學(xué)之間配置的效率越低。而這恰是現(xiàn)有北京高考制度所導(dǎo)致的結(jié)果。
記得有一次我飛往澳洲，因路途遙遠座位前備有電子游戲。我為消磨時間而玩起了二十一點兒。我自以為根據(jù)我計算的概率去選擇，就可以贏得游戲。結(jié)果每次都輸?shù)镁�。當然，這只是一個虛擬的游戲，我并沒有掏真金白銀。然而，當我意識到，我們的高考制度也如同二十一點兒的規(guī)則一樣，我感到坐立不安。如果把我們后代的前途和社會的命運按照二十一點兒規(guī)則去賭，中華文明的未來將是什么?