河南汝州人滕振國刻苦自學(xué)18年，迄今迎戰(zhàn)3次高考、兩次自考和兩次研究生考試，終于拿到碩士學(xué)位。這位昔日“自考英雄”，懷揣苦讀換來的碩士文憑，求職時卻屢屢碰壁。走投無路，只好又回到讀研前工作的江蘇技術(shù)師范學(xué)院后勤服務(wù)公司物業(yè)中心，繼續(xù)干物業(yè)管理員的工作。(《中國青年報》8月18日)

　　碩士農(nóng)民工滕振國在求學(xué)和求職路上的沉浮和坎坷，很容易再次挑起公眾對于“知識改變命運(yùn)”這一命題的爭議。滕振國的求學(xué)之路，顯然是一條增加知識的路;滕振國的求職碰壁，又不能不說是被命運(yùn)送回到了農(nóng)民工原點。擁有了哲學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)知識以及碩士文憑，又能怎樣?不僅無助于滕振國尋找工作崗位、改變家庭苦境，曾一心向?qū)W的他也在放棄攻博之余自問：“我到底錯在了哪里?我該怎么辦?”

　　應(yīng)該說，受益于我國恢復(fù)高考制度，近幾十年來，一代又一代年輕人努力向?qū)W，通過高考、研考之類的考試，突破了戶籍、地域、階層等束縛，走進(jìn)城市、商界、知識圈、領(lǐng)導(dǎo)層。改革開放的30多年，簡直可以說是“知識改變命運(yùn)”的黃金年代，也在某種程度上不斷強(qiáng)化了人們對于“知識改變命運(yùn)”的信仰。但這并不意味著這一命題本身毫無局限。以滕振國為例，他的刻苦求學(xué)之路，也不是完全沒有給他帶來過好運(yùn)。比如，當(dāng)他于2006年考上重慶師范大學(xué)哲學(xué)系倫理專業(yè)的研究生后，在家鄉(xiāng)汝州市(縣級市)就被評選為“市十大杰出青年”;在平頂山市，還被評為“感動鷹城十大新聞人物”。他的故事還被改編為小品，出現(xiàn)在當(dāng)年汝州市的春節(jié)聯(lián)歡會上。一時間，“碩士農(nóng)民工”聲名鵲起。

　　但一個成熟的社會里，學(xué)歷既與命運(yùn)攸關(guān)，又未必能時時起到立竿見影的“勞心者治人”式奇效�，F(xiàn)在已經(jīng)不是一個文憑稀缺的年代，進(jìn)入職場除了學(xué)歷、知識外，還受制于年齡、經(jīng)驗、機(jī)遇等因素，還要遵循入職考試、聘用考核等制度要求。文憑與職業(yè)命運(yùn)、生活命運(yùn)的改變已經(jīng)未必能一一對應(yīng)，但這并不意味著一心向?qū)W的精神不值得學(xué)習(xí)。

　　滕振國其實并非孤例：華中師范大學(xué)教育學(xué)院研二學(xué)生、32歲的王麗，也是擁有3個�？莆膽{、3個本科文憑和1個碩士文憑，16年拿到7張高校文憑!人稱“學(xué)歷姐”(《楚天都市報》8月7日)。再比如，在黑龍江大學(xué)校園浴池當(dāng)了6年搓澡工、已年過不惑的郭長富，去年也以總分319分的成績考取黑龍江大學(xué)馬克思主義哲學(xué)專業(yè)的碩士研究生，同樣讓人見證了現(xiàn)代人好學(xué)上進(jìn)的傳奇(《長江日報》2009年9月19日)。這些都表明，人們開始更多地在用“活到老學(xué)到老”的精神自勵，其初衷并不一定孜孜以求于立馬改變現(xiàn)實命運(yùn)。

　　當(dāng)然，筆者也認(rèn)為我們的社會應(yīng)給這些一心向?qū)W的人以更多關(guān)心和支持，但文憑多高命運(yùn)多好的時代畢竟一去不復(fù)返了。“知識改變命運(yùn)”這一命題，脫胎于弗蘭西斯·培根的“知識就是力量”。與太過世俗的“命運(yùn)說”相比，也許還是形而上一點的“力量說”更符合實際。現(xiàn)在與其信仰“知識改變命運(yùn)”，不如說知識即命運(yùn)。學(xué)歷哥也罷、學(xué)歷姐也罷，不論世路多么曲折，職場多么不順，都不要輕言放棄，只要你有真才實學(xué)，在學(xué)問上真有大的突破，哪怕身處社會底層，社會仍終將以某種方式接納你。