美國惠普公司匯集著大量素質(zhì)優(yōu)秀、訓(xùn)練有素的科技人才，他們是企業(yè)發(fā)展與競爭力的主要源泉，被惠普視為公司最寶貴的財富。

　　惠普能吸引、留住并激勵這些高級人才，不僅靠豐厚的物質(zhì)待遇，更重要的是靠向這些員工提供良好的提高、成長和發(fā)展機會，其中，幫助每位員工制定令他們滿足、具針對性的職業(yè)發(fā)展計劃，是一個重要因素。

　　例如，惠普公司的科羅拉羅泉城分部有一種職業(yè)發(fā)展自我管理的課程，該課程主要包括兩個環(huán)節(jié)：讓參加者用各種測試工具及其它手段進(jìn)行個人特點的自我評估;將評估結(jié)論結(jié)合員工工作環(huán)境，制定出每位員工的發(fā)展計劃。該公司首先從哈佛MBA課程里采擷六種工具來掌握每位員工的特點并作出評估。這些工具包括：

　　1.讓員工撰寫自傳，以了解員工的個人背景。自傳包括接觸過的人、居住的地方和生活中發(fā)生的事、以往的工作轉(zhuǎn)換及未來計劃等。

　　2.志趣考察。包括員工愿從事的職業(yè)、喜歡的課程、喜歡與哪種類型的人交往。

　　3.價值觀研究。了解員工在理論、經(jīng)濟(jì)、審美、社會、政治和宗教信仰方面的價值觀。

　　4.24小時日記。要求員工記錄一個工作日和一個非工作日的活動，以進(jìn)行側(cè)面了解。

　　5.與兩個重要人物面談。讓員工與朋友、配偶、同事和親屬談自己的想法，并電話錄音。

　　6.生活方式描述。員工用語言、照片等方式向他人描述自己的生活方式。

　　對于員工的自我評估，部門經(jīng)理逐一進(jìn)行進(jìn)一步的了解，在此基礎(chǔ)上再總結(jié)出員工目前的任職情況。這些信息可供高層領(lǐng)導(dǎo)制定公司總體人力資源規(guī)劃，確定所要求的技能。

　　當(dāng)公司對未來需要的預(yù)測結(jié)果與某員工所定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相符時，部門經(jīng)理可據(jù)此幫助該員工繪制出在公司內(nèi)的發(fā)展升遷路徑圖，標(biāo)明每一升遷前應(yīng)接受的培訓(xùn)或應(yīng)增加的經(jīng)歷。在實施過程中，部門經(jīng)理負(fù)責(zé)監(jiān)測員工在職業(yè)發(fā)展方面的進(jìn)展，并對其提供盡可能的幫助與支持。