隨著激烈的競爭以及快速增長帶來的壓力,無論是傳統(tǒng)的以畢生絕學相傳的“師徒”關(guān)系,還是外企中沿用的導師制,都在變得形同虛設(shè)。然而回顧每個人的職業(yè)歷程,真正決定你未來發(fā)展的并非當年的薪水、所入的行業(yè)、公司前景、溝通面試銷售技巧,而是那兩三個人說的兩三句話。
麥可思公司副總裁張景岫到現(xiàn)在都記得他的一位前輩對他說的話:不要依賴別人。在職業(yè)生涯的初期,張景岫是一家國有大型外貿(mào)公司的外貿(mào)員,一次做外貿(mào)單據(jù)的時候,也許是因為覺得后面還有同事負責檢查,所以馬虎把公司英文名字的一個點給漏掉了。這是一個很嚴重的錯誤,外方客戶很可能以此為由拒付幾十萬的貨款。當時張景岫的老板和他長談一場,說了上面這么一句話,自此以后,細心一直是張景岫的職場法寶之一。
張景岫的這位老師,被中國人稱為“師父”,也叫“貴人”,他們出現(xiàn)在你職業(yè)生涯的各種時期,或是點拔、或是指引,影響著你的職業(yè)旅程。他們的作用大到往往出乎你的意料——機會總會遇到,知識總是日積月累,溝通談判等技巧總是隨著時日發(fā)展有所磨煉,但是那些讓我們遇到新的問題能知曉如何判斷的價值準則,我們丈量自己或者舒展自己的方法、品德和意志,一定是自師父那里學來的。
對價值判斷的決定作用
“事實上,在企業(yè)的組織中,最為良性的成長并不是靠你經(jīng)歷挫折之后的反省,導師會既有身教、又有言傳。一般的身教的比例要遠遠大于言傳,而且其影響遠遠大于你的想象。”說這話的是安拓國際商務(wù)咨詢北京有限公司的合伙人兼工業(yè)部門經(jīng)理謝崢。“對于新人來說,師父特別重要,很多新人都是在潛移默化中 Copy 自己老師說話做事的方式。如果有個師父自我保護意識很強,對于利益的分配比較計較,那么這個徒弟將來在帶人的時候,也會有這個影子。職場導師對人的影響,有時候哪怕是一種堅定的判斷和無聲的支持,都會對徒弟的判斷和價值觀起到很大的作用。”
謝崢8年前從企業(yè)人力資源部門跳到獵頭公司,從甲方到乙方,這被很多人視為“大冒險”。青澀的謝崢對新的環(huán)境和規(guī)矩一無所知,然而他印象最深的,不是主管如何教會他技巧類的東西,而是教他意識到職業(yè)操守和準則的重要。
“職業(yè)的原因,我們手中掌握著客戶的信息和資源,經(jīng)常面臨一些誘惑。有人會經(jīng)不住誘惑繞過公司,直接把資料傳遞給客戶,把這一部分傭金據(jù)為己有。這是行業(yè)的大忌。當時部門主管教了我很多‘大是大非’的東西,這是空洞的章程中學不到的,后來我逐漸體會到,這些‘大是大非’幾乎可以說是獵頭的‘生命線’。”
言傳與身教
好師傅教的是身段、品格、修養(yǎng);教的不是一種技藝,而是一種柔工力道,一種與自己和周邊相處的“寸”勁。
郝健是智聯(lián)招聘資深職場顧問,沒來智聯(lián)招聘之前,他曾經(jīng)在一家職業(yè)技術(shù)學校做老師,當時“年輕氣盛”,經(jīng)常以一種“激進”的方式教育學生,而當時學校書記則用行動給了他很大啟發(fā):“他也沒有跟我特別說什么,而是以身作則,經(jīng)常充當我和學生之間的潤滑劑。現(xiàn)在看來,我的那些做法并沒有起到什么真正的效果,反而是他的處理方式給了我極大的啟示——不以破壞穩(wěn)定的關(guān)系為代價,又取得很好的效果。”郝健將這一類歸為“只可意會不可言傳”的東西,融在了他的職業(yè)中。“你在工作中遇到的師父,將成為你的職場塑造者。如果你遇到的師父是一個狼性的師父,那么你也會慢慢磨礪成相對硬朗的風格,如果你遇到一個穩(wěn)重的師父,那么你也就會逐漸變成相對穩(wěn)重的性格。”
言傳和身教對一個人的改變其巨大意義往往超乎我們想象,曾擔任前IBM 大中華區(qū)董事長兼首席執(zhí)行總裁周偉助理的金麗英就從他的“師父”那里偷偷學到了不少東西,“記得有一次IBM 人資部門請Henry(周偉英文名)為同事上一堂領(lǐng)導力的課,他親自準備了PPT,對上課內(nèi)容多次修改。課程結(jié)束后,有一位年輕的業(yè)務(wù)員問了個問題,一時半刻回答不了,必須收集資料、整理分析之后才能得出答案。結(jié)果Henry 不但真的花時間整理出答案,還請我一定要找出那位發(fā)問的新人,完整地答復給他。”金麗英說:“如果我是那位業(yè)務(wù)員,一定很受感動,確切地感受到自己的大老板不是個說說就算的人。”后來的日子里,不論參加演講或給同仁上課,如果遇到無法立刻回答的問題,金麗英必定要求發(fā)問者留下聯(lián)絡(luò)方式,等待解答后回復訊息。
學規(guī)矩,做人的根本
“沒規(guī)矩!”這是很多職場前輩對今日新人的看法。“不守時”“不曉得尊重人”“挑挑揀揀”“掛臉子”……似乎今日的職場人,連一些為人處世的基本功也并不知曉,進而有各種各樣的小毛。“一夸就驕傲得不得了,一批評又沮喪得不得了”:“什么都聽不進去”:“交代的事情遲遲不做”:“總是工作不到三年就跳槽,特別容易抱怨”:“不知道感恩,什么都覺得是應得的”。然而,這些看似基本的規(guī)矩,誰來教呢?
學校教的是大道理,遇到具體事例道理就煙消云散;父母寵愛有加、望子成龍,絕對想管教,但是也缺乏方法,比較隨機;公司更是著重于培養(yǎng)職業(yè)技巧,巴不得能趕緊“會做”,趕緊上崗,莫問初衷,生死由命富貴在天。甚至這堂基本課,其實連社會也沒有在教!道德啊、倫理啊、規(guī)范啊、待人啊、接物啊、盡分啊、敦厚啊,這些詞匯離我們的日常行為準則越來越遠,似乎“有效”成為衡量行為的一切標準。
拿最基本的例子來說,很多人可能進入職場第5 年,還是做不到守時,不是遲到就是晚交活,而且自己并不覺得晚一下有什么大不了,“我已經(jīng)盡力了,有什么辦法?”不要遠說,單是20 年前,這是要挨罵的,師父第一課教你的就是最基本的規(guī)矩,要守時、守信;還有一些人動不動就對同事甚至上級發(fā)脾氣,摔桌子走人,這都是在過去“師徒制”中大逆不道的事情。原來學一門手藝,真是要學上一輩子,學技巧不夠,到最后能不能“成大家”就是靠跟師父學做人,“物我兩忘”。在老規(guī)矩里,如果連做人都不會,那真是什么都學不會,到哪兒都沒人要的。而現(xiàn)在不會做人處事、靠小聰明在職場里行走的人雖不能說比比皆是,但確實合格者十中不足一二。最近剛剛走紅的解讀《弟子規(guī)》的錢文忠,也從另一個角度證明了這種規(guī)矩的缺乏,“長者立,幼勿坐,長者坐,命乃坐”,幾人能做到呢?東漢洛陽張劭與范式“畢業(yè)后”約兩年后中秋節(jié)中午見,果然兩年后范式從山西到洛陽準時赴宴了,你能做到嗎?以小見大,后來張劭病逝把妻小家事托付給范式,稱其為可托付之人,果然如此,傳為美談。
這都是我們要重視的,老師要好好帶學生,真的像一個父親一樣教安身立命的基本規(guī)范,而學生則要像尊重父親一樣向老師虛心求教。學無止境,且不能局限于技藝本身,必須寬延到整個生命的幅度。我們也采訪了一些仍舊保留傳統(tǒng)師徒觀念的職業(yè),比如相聲表演者、古董鑒賞家,講述“師父”的意義和作用,我們究竟要向師父學什么、怎么學,如何讓師父樂意教你畢生絕學,最后,讓自己也變成一個好師父。