職業(yè)生涯，又稱為職業(yè)發(fā)展，是指一個人在漫長的人生中所從事的工作經(jīng)歷，是與工作相關的行為、價值與愿望的綜合體，也是每個人的人生觀和世界觀最為重要的體現(xiàn)方式之一。按照馬斯洛需要理論，人生的需求分為最低的基本生存到最高的自我實現(xiàn)的\的五個層次。傳媒員工職業(yè)生涯設計是幫助傳媒人在職業(yè)生涯發(fā)展過程中達到實現(xiàn)自己的人生理想與抱負的重要手段。當代傳媒人文化素質普遍較高，往往具有高遠的人生追求，如何正確加以引導與管理，使個人職業(yè)生涯與組織發(fā)展目標相協(xié)調，是值得探討的命題。

　　一、重視職業(yè)生涯意義擇取合適職業(yè)錨，通過培訓把職業(yè)生涯與組織目標有機統(tǒng)一

　　職業(yè)生涯跨越人生中精力最充沛、知識經(jīng)驗日臻豐富的四十余年，工作成為大多數(shù)人生活的重要組成部分。對于員工而言，運用職業(yè)計劃，參與職業(yè)管理的重要性，在于它能夠增強對工作環(huán)境的把握能力和對工作困難的控制能力;在于有利于個人過好職業(yè)生活，處理好職業(yè)生活同家庭生活等其他部分的關系;在于可以實現(xiàn)自我價值的不斷提升和超越。對于組織而言，了解職業(yè)計劃，運用職業(yè)管理也具有深遠的意義，可以了解組織內部員工的需要、能力及目標，調和它們同存在于現(xiàn)實和未來的機會與挑戰(zhàn)的矛盾;可以更加有效地利用人力資源，切實針對員工深層次職業(yè)需要的職業(yè)管理具有更有效的激勵作用，同時能進一步開放人力資源的職業(yè)價值;提供平等就業(yè)機會，對持續(xù)發(fā)展也十分重要。

　　什么樣的職業(yè)生涯才是科學合理且行之有效?這牽涉到職業(yè)錨理論及其開發(fā)。何謂職業(yè)錨?通俗地說，職業(yè)錨就是個人工作過程中依循個人需要、動機和價值觀，經(jīng)過不斷探索所確定的長期職業(yè)貢獻區(qū)和職業(yè)定位。職業(yè)錨以員工的工作經(jīng)驗為基礎。職業(yè)錨不是固定不變的，這是因為隨著員工職業(yè)工作的進一步發(fā)展，以及個人社會生命周期和家庭生命周期的成長、發(fā)展、變化，其個人也在不斷發(fā)展變化。同時職業(yè)錨本身也可能會發(fā)生變化——員工在職業(yè)生涯中，后期可能會根據(jù)變化了的情況重新選定自己的職業(yè)錨。

　　傳媒業(yè)職業(yè)錨所需的人才是多種類型的，每個傳媒人根據(jù)自己的興趣、愛好、個人能力與人生價值擇取適合自己的類型。技術型職業(yè)錨是傳媒業(yè)最主要的類型，對于絕大部分傳媒人來說，運用新聞專業(yè)知識，從事記者、編輯等專業(yè)技術工作，追求專業(yè)地位在同一領域的出類拔萃。隨著中國加入世貿組織，國外跨國傳媒搶灘中國市場，要經(jīng)營好傳媒業(yè)，做大做強，就需要卓越才華的管理能力型職業(yè)錨類型的人才，必須具備分析能力，尤其是異常突出的管理才能。創(chuàng)造型職業(yè)錨也是傳媒業(yè)必需的，例如要把傳媒產(chǎn)品推銷出去，就需要不拘常規(guī)、勇于開拓、意志堅定、敢于冒險的傳媒營銷人才，他們力圖以堅忍不拔的精神、百折不撓的行為在競爭白熱化的市場中搶占最大可能的市場份額。成功的企業(yè)家大多出自這種錨型，而他們大多無法成為出色的總經(jīng)理。

　　制定職業(yè)發(fā)展教育培訓計劃，將培訓與員工的職業(yè)生涯有機聯(lián)系起來，是傳媒業(yè)人力資源管理部門需要下大力氣開展的工作。傳媒組織針對傳媒員工某一方面的知識和技能的不足，有針對的培訓他們的專業(yè)技能，接受正規(guī)課程教育，及時更新知識結構，適應不斷發(fā)展變化的社會的需要。“通過有機的培訓機制，不斷培養(yǎng)發(fā)展各色人才，報業(yè)傳媒大大增強其適應能力，有助于拓展報業(yè)傳媒生存與競爭的空間，為長遠發(fā)展做好充分而必要的準備。” 培訓是傳媒員工職業(yè)生涯發(fā)展中一個不可缺乏的重要環(huán)節(jié)，將個人與組織二者緊密聯(lián)系起來，既滿足傳媒員工職業(yè)生涯發(fā)展所需的職業(yè)技能的提高，又將傳媒組織的生產(chǎn)效率因高素質人才培養(yǎng)而大力增強，促進兩者共同發(fā)展與進步。

　　通過傳媒業(yè)職業(yè)生涯管理發(fā)展流程圖，我們更加直觀地看出，培訓作為溝通傳媒組織發(fā)展與傳媒人職業(yè)生涯的橋梁，使傳媒員工和傳媒單位互相促進，互相提高，達到雙嬴的局面。

　　二、傳媒員工和傳媒組織缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯管理的缺失導致培訓效率低下

　　我國當代傳媒業(yè)在職業(yè)生涯管理方面存在著不足與缺陷。傳媒從業(yè)人員缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，或者即使有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，也漸漸在得不到滿足的狀況中消磨殆盡。一部分傳媒人會走著專家式或垂直上升式的職業(yè)發(fā)展道路，但多數(shù)人仍處于盲從的境地。這種令人堪憂的狀況，不能不引起傳媒人力資源管理部門的關注。

　　重人員競爭、輕職業(yè)規(guī)劃，其實是“重使用、輕培養(yǎng)”做法的延續(xù)。根據(jù)霍蘭德Holland六角型職業(yè)模型，記者和作家一起歸于藝術型——通過有個性的作品來達到自我表現(xiàn)的目的。此類職業(yè)應該有著寬而扁的職業(yè)路徑，從業(yè)者依靠專業(yè)知識積累和技能提高獲得專業(yè)職位的提升，從而贏得職業(yè)尊重。但在我國，專業(yè)“資深”的傳媒人在各種人事氛圍中會有深深的挫折感，即使薪水尚可，他們也會因缺少官位特權而得不到尊重。所以他們要么跳行、要么消極工作，這正是我國很少有記者超過45歲還活躍在采訪一線的原因。

　　“據(jù)一份近期《傳媒行業(yè)人力資源狀況調查統(tǒng)計表》顯示，傳媒業(yè)有獨立的人力資源部的占70.6%，對‘員工有職業(yè)規(guī)劃’和‘長期人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃’的媒體卻沒有一家。這說明，很多媒體已經(jīng)意識到人力資源作為一種重要的資源應該獨立進行管理，但是具體如何管理，在很多專業(yè)問題上還是空白。” 傳媒組織還缺乏對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃。傳媒單位對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃還處于起步階段，還未引起傳媒單位的足夠重視。這無疑嚴重制約了傳媒業(yè)人力資源的發(fā)展，進而為傳媒業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)設置了一道障礙。

　　傳媒業(yè)對于員工職業(yè)生涯管理工作也是缺失的。目前，很多媒介一味看重和追求員工的發(fā)稿量、節(jié)目的收視率等，對員工追求職業(yè)發(fā)展卻沒有做好相應的規(guī)劃。員工晉升通道不明確，員工晉升缺乏公開的考核依據(jù)，領導的主觀判斷色彩比較濃郁。這種狀況的存在，不利于員工的全面發(fā)展，也嚴重降低了員工的滿意度，有損于優(yōu)秀媒介企業(yè)文化的創(chuàng)建，從而影響媒介的發(fā)展。職業(yè)生涯管理的缺失直接影響媒介培訓的效率。雖然我國媒介加強了員工培訓的意識，但是對于員工培訓的效益和價值不作評估，對員工職業(yè)生涯發(fā)展不做規(guī)劃，導致培訓難以達到預期目的。 傳媒業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃管理的缺失，傳媒員工就難以借助組織的力量實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，必然導致傳媒員工工作情緒低落，感覺到前途迷茫，缺乏成就感，部分高素質的人才因此可能流失。

　　三、努力完善職業(yè)生涯五個完整階段，“伯樂”認得“千里馬”脫穎而出

　　針對我國傳媒業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理存在缺失的狀況，我們必須科學合理地建構職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，才能積極應對入世后當代傳媒業(yè)市場日趨激烈的競爭白熱化的局面。

　　國外著名的職業(yè)指導專家如金斯伯格Ginsburg、薩柏Sabo、格林豪斯Greene House、施恩Shien等人對職業(yè)生涯發(fā)展過程進行了大量的研究，分別提出了各自的理論�？偟膩碚f，筆者認為，完美的職業(yè)生涯可以劃分為五個不同階段，傳媒人應當好好把握不同時期該做好的工作，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃健康有序地進行下去，實現(xiàn)自我的人生價值與理想追求。