9月，又到大學(xué)新生入學(xué)時(shí)，因?yàn)榻逃h(huán)境的不斷變化與改革、復(fù)雜的社會(huì)信息對孩子成長的沖擊，每屆學(xué)生身上都帶有一些不同的時(shí)代烙印，這一屆新生與往屆有什么不同?記者帶著問題，走進(jìn)了大連理工大學(xué)。
昨日下午，大工機(jī)械工程學(xué)院2009級新生輔導(dǎo)員王楊剛從新生寢室走訪回來，正跟身邊的兩名學(xué)生干部聊著這屆學(xué)生身上的變化。“以前新生入學(xué)的狀態(tài)用‘茫然’兩字形容最貼切，而現(xiàn)在的學(xué)生頭腦中藏著各種各樣的想法，甚至，六成學(xué)生是揣著職業(yè)規(guī)劃走進(jìn)大學(xué)的。”王楊告訴記者，雖然現(xiàn)在許多人對90后頗有爭議，但這群孩子們卻給了老師很多驚喜。
家長假期幫孩子惡補(bǔ)自理能力
“有人說90后孩子離不開父母的保護(hù)，觀點(diǎn)很片面。不能說他們沒有缺點(diǎn)，一些新生不會(huì)洗衣服、不會(huì)釘扣子、依賴父母給鋪床……獨(dú)立生活有點(diǎn)吃力，但他們的適應(yīng)能力超出了老師的想象，這是跟往屆學(xué)生不同的地方。”
王楊回憶，5年前新生入學(xué)時(shí)，不少家長不放心，怕孩子干不好這干不好那。今年新生入學(xué)，一名新生最多由8位家長護(hù)送過來，乍一看跟從前沒啥區(qū)別，但仔細(xì)了解后發(fā)現(xiàn)，家長跟著孩子來大連是順便旅游，而不是幫孩子分擔(dān)內(nèi)務(wù)。王楊在了解學(xué)生情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少家長都有意識(shí)的在假期當(dāng)中，給孩子惡補(bǔ)自理能力，女生通常學(xué)習(xí)做飯、做針線活，男孩則學(xué)習(xí)干家務(wù)。
“即使是生活能力稍差些的學(xué)生，他們也能迅速融入大學(xué)生活，這也是家長放心離開的原因。入學(xué)才四天，不會(huì)洗衣服的學(xué)生也開始學(xué)著洗了，平時(shí)在家不干活的學(xué)生也開始擦地、擦玻璃了。”
王楊告訴記者，學(xué)生的變化主要緣于家庭教育觀念的變化，以前的學(xué)生家長最關(guān)心孩子吃得好不好、住得好不好，從這些生活基礎(chǔ)的角度出發(fā)關(guān)心孩子，現(xiàn)在的家長則把目光放在孩子的鍛煉和發(fā)展上。最明顯的表現(xiàn)是，以前總有家長怕孩子吃苦，今年學(xué)院有360名新生，軍訓(xùn)沒一個(gè)請假的，家長來電話說一定要讓孩子鍛煉意志，否則孩子永遠(yuǎn)長不大。還沒開始軍訓(xùn)，學(xué)生也表態(tài)即使身體不舒服，也要跟著一起去操場，哪怕幫大家拿水、遞毛巾，也要跟著集體，這種渴望融入集體的適應(yīng)力是老師沒想到的。
機(jī)械學(xué)院不再缺跳舞高手
“每年迎新生，學(xué)生干部之前都已看過新生檔案，學(xué)生會(huì)各部門會(huì)根據(jù)檔案，提前物色有特長的新生作為候選。”王楊說，4年前，文藝部干部接到一個(gè)才藝突出的新生，會(huì)興奮得大喊幾聲，像挖到寶一樣;現(xiàn)在，走訪學(xué)生寢室時(shí)不經(jīng)意聊幾句，一下午就發(fā)現(xiàn)了5名鋼琴過九級的學(xué)生。過去，機(jī)械學(xué)院的女生少，辦文藝晚會(huì)時(shí)想找?guī)讉�(gè)會(huì)跳舞的女生很難，現(xiàn)在，問誰會(huì)跳舞，不少人舉手。
“現(xiàn)在隨意在班級中問幾名學(xué)生，他們都會(huì)有自己的特長。學(xué)生們因?yàn)楦髯缘牟煌攸c(diǎn)，會(huì)在學(xué)校內(nèi)迅速找到一些可供交流的話題，形成一種集體協(xié)作的氛圍。”王楊說，就拿將要舉辦的新生詩朗誦比賽來說，口才好的、文筆好的、組織能力強(qiáng)的學(xué)生聚在一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，能夠在很短時(shí)間內(nèi)拿出一套參賽的策劃方案。
王楊說，現(xiàn)在很多學(xué)生知識(shí)面比老師都廣，創(chuàng)造性思維能力比以前的學(xué)生強(qiáng)很多。“這與高中教育環(huán)境的變化有關(guān)，現(xiàn)在許多高中在教育過程中，越來越注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，滲透了一些科學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的有趣課程。而且，每到假期，學(xué)生都要參與自己感興趣的社會(huì)考察活動(dòng)，這是從前沒有過的環(huán)境。”
剛來就請教就業(yè)去向問題
在王楊的電子郵箱里，積攢了幾十封家長發(fā)送過來的電子郵件，其中有七封是新生報(bào)到之前就收到的。“我真的很意外，以前哪有家長會(huì)給老師發(fā)電子郵件啊，溝通都是通過手寫信件或是打電話，現(xiàn)在用的則是電子郵件、 Q Q、 M S N……現(xiàn)在的學(xué)生和家長不僅在使用信息渠道方面進(jìn)步了，對于學(xué)生大學(xué)生活的規(guī)劃，也看得更遠(yuǎn)了。”
王楊告訴記者，前些年，家長把孩子送到學(xué)校時(shí)，主要是囑咐老師幫忙看管孩子的學(xué)習(xí)、照顧孩子的生活，很少有人會(huì)設(shè)想將來孩子能發(fā)展成什么樣。但現(xiàn)在，許多家長在帶孩子報(bào)到時(shí)就著重提到，孩子高中時(shí)做過什么社會(huì)實(shí)踐、上大學(xué)前參與過什么公益活動(dòng)，并且跟老師商量孩子未來的職業(yè)規(guī)劃。
“聽報(bào)告時(shí)，不少家長站起來提問，大連市有關(guān)機(jī)械制造的企業(yè)都有哪些、學(xué)校會(huì)不會(huì)安排學(xué)生接觸企業(yè)等，而不是像從前那樣只關(guān)注寢室的條件好不好、圖書館的規(guī)模大不大。”王楊說，學(xué)校給每個(gè)班級都配了一個(gè)“班導(dǎo)生”，負(fù)責(zé)指導(dǎo)新生的生活困惑，但學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最先提問的竟是畢業(yè)去向。
“現(xiàn)在，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)深入人心，學(xué)生走進(jìn)大學(xué)時(shí)，再也不是‘將來干啥將來再說’的狀態(tài)了，多數(shù)學(xué)生都是帶著想法走進(jìn)校園的。這樣的學(xué)生將會(huì)帶著目標(biāo)，在大學(xué)時(shí)光完成自我能力的升級與打造，當(dāng)他們邁出校門走向社會(huì)時(shí)，將會(huì)是一批非常優(yōu)秀的人才。”王楊微笑著說。