時至今日，不少職業(yè)規(guī)劃師還是喜歡拿這個故事舉例：亞美尼亞的馬努杰是一名平凡的推銷員，在他的職業(yè)生涯中，曾經(jīng)為207個公司工作，平均一年換5次工作。而這個紀(jì)錄，已經(jīng)成為職業(yè)生涯規(guī)劃的一個案例——“馬努杰死亡回旋梯”。

　　和“職場跳蚤”馬努杰一樣，不知道自己想要做什么的其實大有人在。

　　“××公司下午5點讓我簽約，不簽就放棄，但是我還想等另外一個單位，怎么辦?”北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的王欣濤副主任就經(jīng)常面對這樣的求助。

　　“這是個特別實際的問題。”每次，王老師總是耐心地對學(xué)生進行一對一的咨詢，包括職業(yè)測評，幫助他們認識自我——我到底是什么樣的人，什么樣的性格，什么樣的興趣，什么樣的價值觀等等。

　　“以前的就業(yè)指導(dǎo)主要停留在就業(yè)政策，只是一般性地號召大家去基層、去西部;現(xiàn)在則是以人的價值觀、職業(yè)機會和發(fā)展為核心的。”王欣濤說，這些年，他們面向畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)，也從“怎么面試”、“如何給人留下良好的第一印象”之類的技巧性問題，轉(zhuǎn)變成幫助學(xué)生了解自我，分析自己到底適不適合某個崗位。

　　職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)被西方很多國家視為“積極勞動力市場政策”的重要組成部分。在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)增長，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)從幾年前的“新概念”和“陌生話題”，變得“熱門”和“耳熟能詳”起來。職業(yè)規(guī)劃的提供方式也從簡單“做做職業(yè)測評”、“解讀解讀報告”，進入到系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)生涯指導(dǎo)階段。

　　職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)，作為“積極勞動力市場政策”的重要組成部分，已經(jīng)受到我國政府部門、高等學(xué)校、企事業(yè)單位越來越多的關(guān)注。11月中旬，首屆中國職業(yè)生涯規(guī)劃國際論壇暨GCDF全球峰會將在北京召開，據(jù)介紹，這是我國第一次在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域舉辦全球性大會。

　　有研究表明，從專業(yè)的角度來講，職業(yè)規(guī)劃可以改善一個人的知識層面，認清目標(biāo)，指向性更明確，從而有效增強就業(yè)能力。”