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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結(jié)果

發(fā)布時(shí)間:2017-12-29 編輯:文幗

  職業(yè)分析是大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)很重要的步驟,而職業(yè)分析的結(jié)果就是通過(guò)自我分析得的精華,以下是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結(jié)果,歡迎閱讀!

  大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結(jié)果【1】

  內(nèi)部因素:優(yōu)勢(shì)因素 (S) 弱勢(shì)因素 (W)

  頭腦靈活,邏輯推理能力較強(qiáng) 具有個(gè)人中心主義,頑固

  具有創(chuàng)造力,認(rèn)真,負(fù)責(zé)不喜歡模式化工作,偶爾會(huì)有厭倦心理

  有毅力,觀察力強(qiáng)

  外部因素:機(jī)會(huì)因素 (O) 威脅因素(T)

  就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,努力的話,發(fā)展前景較大。

  大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結(jié)果【2】

  1、 我的優(yōu)勢(shì)

  專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能掌握牢固,且對(duì)本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)懷有極大的熱情

  性格屬稍偏內(nèi)向,安靜型,心思細(xì)膩,做事認(rèn)真,考慮問(wèn)題比較細(xì)致

  有較強(qiáng)的邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

  積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng),現(xiàn)在正申報(bào)URTP項(xiàng)目

  生活態(tài)度比較積極,善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面

  待人真誠(chéng),有責(zé)任心、愛(ài)心,并且喜歡做相關(guān)的工作

  善于短期規(guī)劃,而且能很好的完成計(jì)劃任務(wù)

  喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境,能自己控制、安排的工作,不需要跟很多人打交道的工作

  2、 我的劣勢(shì)

  我準(zhǔn)備大學(xué)畢業(yè)后去美國(guó)留學(xué),但現(xiàn)在的英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠高

  實(shí)驗(yàn)操作技能與所需水平還有差距

  計(jì)算機(jī)操作水平不夠高

  競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng),也就是與環(huán)境的交互能力不夠

  抗壓力能力不強(qiáng)

  與人交往和溝通能力欠缺,口語(yǔ)表達(dá)能力也不夠好,與人交談時(shí)溝通不利,表達(dá)不清楚、解釋問(wèn)題抓不住重點(diǎn)、談吐條理不清

  懷疑自己的交往和溝通能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,以致喪失許多鍛煉自己的機(jī)會(huì)

  做事不過(guò)果斷,尤其事前作決定的時(shí)候瞻前顧后,老是猶豫不決,沒(méi)有很大的恒心

  組織管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺

  不善于長(zhǎng)期規(guī)劃,制定的計(jì)劃經(jīng)常會(huì)被打破

  不喜歡機(jī)械行重復(fù)的工作,也不喜歡沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有收獲的忙亂,不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情

  3、 外部環(huán)境的機(jī)遇

  21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì),社會(huì)對(duì)生物科學(xué)的依賴會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈,生物科學(xué)的發(fā)展已被許多國(guó)家擺在發(fā)展的最前沿,其發(fā)展前景廣闊

  學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件很好,利于實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)、提高

  學(xué)校周圍有許多生物科學(xué)專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)校,可以去聽(tīng)課

  同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地,有機(jī)會(huì)趁假期可以去全國(guó)各地作生物調(diào)研

  4、 外部環(huán)境的劣勢(shì)

  國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生擇業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)

  家庭經(jīng)濟(jì)條件一般,不足以供給我出國(guó)留學(xué)

  家庭沒(méi)有社會(huì)人脈基礎(chǔ)

  沒(méi)有進(jìn)入知名的大學(xué)讀書(但我對(duì)自己目前就讀的學(xué)校還算滿意)

  生物科學(xué)類專業(yè)目前在我國(guó)發(fā)展不是很好,擇業(yè)范圍不廣

  ,如果要進(jìn)入這些企業(yè)時(shí)還要人正考慮是否有害于身體。

  大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析結(jié)果【3】

  內(nèi)部因素:

  優(yōu)勢(shì)因素 (S)

  頭腦靈活,邏輯推理能力較強(qiáng)

  具有創(chuàng)造力,認(rèn)真,負(fù)責(zé)

  有毅力,觀察力強(qiáng)

  弱勢(shì)因素 (W)

  具有個(gè)人中心主義,頑固

  不喜歡模式化工作,偶爾會(huì)有厭倦心理

  外部因素:

  機(jī)會(huì)因素 (O)

  新興專業(yè)的工作崗位相對(duì)多些,疾病預(yù)防發(fā)展前景較大。

  威脅因素(T)

  社會(huì)環(huán)境不斷變化,競(jìng)爭(zhēng)激烈,就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。

  結(jié)論:

  1)職業(yè)目標(biāo):

  我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力,最終成為一名在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的科研工作者。

  2)職業(yè)的發(fā)展路徑:

  考多種證----公務(wù)員-----CDC工作者-----進(jìn)華中研究院

 


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