風景園林隨著社會經濟和科學技術的發(fā)展。在運用科學工程技術和藝術手法為人類營造自然優(yōu)美和休閑游覽境遇進程中，不斷擴展研究領域，從傳統(tǒng)園林空間到城市綠地系統(tǒng)，進而到大地景物。風景園林空間需要滿足人們對自然和游覽境遇環(huán)境在精神和物質上的要求，風景園林工程將園林藝術與工程技術融匯統(tǒng)一，以藝馭術，以術彰藝，促進風景園林建設的可持續(xù)發(fā)展。
下面，YJBYS小編CJ為大家整理了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書之風景園林，希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書之風景園林
一、自我認知
1、360度評估
自我評價 想像力豐富、人際關系佳、樂觀積極、擅長數理分析/缺乏事務性辦事能力、信息分析能力較弱
家人評價 樂觀積極、思維活躍/無耐性、不細致、浮躁
老師評價 為人熱情、與同學相處融洽、做事踏實、理性、是個實干的學生/組織能力較弱
親密朋友評價 為人熱情、樂觀向上、幽默、思維活躍/缺乏耐心、不堅定
同學評價 熱情積極、容易相處、有幽默感、理智/不夠成熟、不懂察言觀色
其他社會關系評價 為人和善、好相處、思維活躍/對待不熟悉的人顯得拘謹不自信
2、自我認知小結：
通過以上的360評估和櫥窗分析法的運用，我加深了對自己的了解�？偟膩碚f，我的優(yōu)點就是：
1)樂觀積極、對生活充滿激情，這使得我在人際交往方面有較大優(yōu)勢，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大幫助。
2)具有豐富的想象力和藝術創(chuàng)造力。風景園林師是一項需要創(chuàng)造力和藝術性的工作，因此這樣的品質是作一名風景園林師的必備素質。
3)踏實、理性、擅長數理分析。腳踏實地是成功成材的必要條件，理性的思維方式及在數理方面的分析能力是我職業(yè)生涯的有利保障。
二、 職業(yè)認知
外部環(huán)境分析
1、家庭環(huán)境分析
我出生在一個文化氛圍濃厚的家庭，父母親都是大學生，且所從事的工作均與園林專業(yè)有關。因此我從小就被較為注重藝術教育，幼年時曾經學習過繪畫。但實話實說，我是屬于開竅晚型的學生，因此當時也并未在繪畫上有過特別造詣;反倒是在高等教育階段才表現出特別的喜好。父母對我的教育方式是相對寬松且自主型的，他們很尊重我的個人意愿，因此在大學的志愿表上我也很鄭重的填上了“園林”專業(yè)。這樣的家庭環(huán)境很適合我的專業(yè)發(fā)展，父母的工作經驗亦能為我提供寶貴的建議。
2、學校環(huán)境分析
安徽農業(yè)大學是一所以農林學科為主的省屬重點綜合性大學園林是傳統(tǒng)農林學科與建筑和繪畫等多種熱門學科兼具的專業(yè)安農大的輕紡學院內設藝術專業(yè)，更擁有藝術方面強大的師資力量，對園林專業(yè)學生藝術修養(yǎng)之提高有很大幫助。
3、社會環(huán)境分析
隨著人們對生活質量的日益關注，公用綠地的建設引起了政府及人民更大的重視，園林設計師也就順應形勢成為現代社會的寵兒;除此之外，民眾在選擇居住地時對該處環(huán)境的更多考慮也使房地產開發(fā)商比以往任何時候都更加關注小區(qū)的園林綠化建設……由此看來，園林設計師的職業(yè)具有極大的發(fā)展空間和光明的發(fā)展前途。
4、目標地域分析
如今大城市如北京上海等園林建設發(fā)展日趨成熟，已不是什么新星行業(yè)，其競爭壓力大且創(chuàng)業(yè)空間小。而中等城市在園林建設方面的發(fā)展正處于起步或初級階段，畢業(yè)后將目標地域劃歸在這類城市，發(fā)展空間更大，且競爭壓力亦比國內大城市小，更適合初出校園的園林專業(yè)大學生。
三、目標職業(yè)分析
1、目標職業(yè)名稱
風景園林師
2、崗位說明
風景園林師是運用專業(yè)知識及技能，從事園林綠化規(guī)劃建設等方面工作的專業(yè)設計人員。
3、工作內容
(1)景觀規(guī)劃設計;
(2)園林綠化規(guī)劃建設;
(3)室外空間環(huán)境創(chuàng)造;
(4)景觀資源保護。
任職資格
持有《注冊風景園林師資格證》
必要條件
風景園林師需要擁有建筑學,園林植物學,美學等方面的素養(yǎng)及專業(yè)技能;且需要較強的人際交往能力和表達能力。
就業(yè)和發(fā)展前景
我國的基本建設工作程序，明確了園林設計的企業(yè)資質核準制度，有力地保障了風景園林建設的健康發(fā)展。我國的大部分風景園林建設項目的設計也由相應的設計單位完成。由于設計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了園林專業(yè)。但專業(yè)設置的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學員的素質水平和專業(yè)水平很不一致。所以，本職業(yè)標準的形成，特別是職業(yè)培訓顯得至關重要。
在國外，風景園林建設已成為城市公共生活空間的重要組成部分，風景園林設計已成為人居環(huán)境科學的一部分。形成了教育注冊培訓執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會基礎和的領軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會的社會管理體系，成為社會分工的有力支柱。
我國的城市建設方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設帶來了難得一遇的機遇。全國人民的生活水平提高，對生活質量的追求極大地促使了風景園林建設的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機會給景觀設計行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺。風景園林師職業(yè)的設立，其基本作用和目標在于運用城市規(guī)劃、園林綠化、環(huán)境設計等專業(yè)理論知識和技能，保護與利用自然與人文風景景觀資源;創(chuàng)造優(yōu)美宜人的人居環(huán)境;組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有利于社會公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財產的安全。這對于我國環(huán)境景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現實意義，更有深遠歷史意義。
4、SWOT分析
外部機遇：
生活環(huán)境有助于我獲得更多園林方面的信息。
外部挑戰(zhàn)：
風景園林師的職業(yè)需要從業(yè)人員具備多方面才能。
優(yōu)勢-機遇：
喜歡與熟識的人交流，表現得樂觀開朗;強烈的求知欲使我對有關知識的具有刨根問底的精神，更能獲取知識。
優(yōu)勢-挑戰(zhàn)：樂觀積極的工作態(tài)度，豐富的想像力及創(chuàng)新能力亦是園林師需要具備的才能。
劣勢-機遇：
過多地局限于小圈子的生活，過于安逸的生存環(huán)境亦容易讓我失去進取心。
劣勢-挑戰(zhàn)
我在與陌生人交流時過于拘謹，而園林師除具備專項才能外，與施工方及投資方的洽談也是一項技能。
我的優(yōu)勢：
我本人所具有的創(chuàng)新性，踏實性與求知欲為我提供了廣闊的發(fā)展空間。
我的目標地域定位在中型城市：從小生活在合肥的我對這類城市具有相當的熟悉程度亦擁有一定的人脈關系，這有助于我得到更多的機會。
我的劣勢：
安逸的生活環(huán)境助長了我的享受心理;長期留在家鄉(xiāng)發(fā)展，使我的依賴心理較強，遇事缺乏獨立性和冷靜思考的能力;長期處于熟悉的生活環(huán)境，使我的社會交往能力不夠強。
職業(yè)認知小結：
擁有安逸的生活環(huán)境，使我可以沒有壓力和負擔地投入工作;另一方面這樣的生活也有可能滋生我的惰性心理，引起不思進取的心態(tài)。社交能力的欠缺，一方面使我感到壓力;另一方面又可以充分開發(fā)出我的交流潛質，鍛煉交往能力。
四、目標定位以及目標的分解和組合
大二：努力學好專業(yè)課程，熟練掌握CAD,Photoshop，3DMax等計算機輔助設計軟件。積極參加各類與專業(yè)相關的戶外實習活動，考取計算機二級證書，英語四級證書以及駕駛證書。
大三：選擇理想的考研院校，并積極備考，與此同時為英語六級做準備。
大四：做好自己的畢業(yè)設計，爭取能成為自己就業(yè)的敲門磚。選擇實習單位的時候可以在園林單位。
五、成功的標準
一分耕耘，一分收獲。有了奮斗的痕跡，也希望看到奮斗的果實。盡的能力去做好自己喜歡的事業(yè)，并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛好，達到工作與娛樂兩不誤。
六、現實與目標的差距及縮小差距的方案
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1、個人約束力不強，自制能力差，容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學習效率不高。
2、表達能力差。有時難于將自己所想的通過語言表達出來，與老師、同學的交流較少。
3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高。
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1、探索出一套屬于自己的學習方法，提高自學能力，以應對知識爆炸的現代社會。
2、有意識地在平時交流中，在大腦里組織語言，使說話有條理。
3、涉獵群書，參觀名勝古跡，多做兼職，增廣見識。加強體育鍛煉，規(guī)定時間完成相關工作。
有了計劃只是剛剛開始，重要的是付諸行動，使之又成為現實的可能。這是我為在大學里能順利拿到園林景觀設計員主要做的事情，同時也為以后的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎和提供了必要的條件。