心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在科研部門、高等和中等學(xué)校、企事業(yè)單位等從事心理學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)工作和管理工作的高級(jí)專門人才。以下YJBYS小編為大家收集了2篇2016心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書,希望對(duì)大家有幫助!
2016心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書一
1.職業(yè)自我的探索
自我的探索是揭示心理、了解心理、學(xué)習(xí)心理的初一步。自我探索有助于對(duì)自己職業(yè)興趣、職業(yè)傾向和職業(yè)優(yōu)勢(shì)能力的分析。
1.1 職業(yè)心理的動(dòng)力系統(tǒng)
測(cè)試結(jié)果如下：
現(xiàn)實(shí)型(R)
研究型(I)
藝術(shù)型(A)
社會(huì)型(D)
經(jīng)營(yíng)型(E)
事務(wù)型(C)
可見除了現(xiàn)實(shí)型和事務(wù)型之外，我的職業(yè)興趣是比較多樣的。結(jié)合我自己的探索，我的職業(yè)興趣大致為：我喜歡有挑戰(zhàn)性的、自主自由、能發(fā)揮自己能力的工作，對(duì)具有創(chuàng)造的、自我表現(xiàn)的、需要深度思考的工作感興趣，不喜歡程式的、規(guī)則過細(xì)的、被指令的、重復(fù)進(jìn)行的工作。
1.2 職業(yè)價(jià)值拍賣
職業(yè)價(jià)值拍賣的的活動(dòng)讓我對(duì)自己的職業(yè)心理動(dòng)力系統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)。我在拍賣清單上排出了我所想要的拍品：
1.
合乎自己的興趣和特長(zhǎng)
2.
富變化性和挑戰(zhàn)性，不枯燥單調(diào)
3.
有充分的自主性，提供自由的空間
4.
工作穩(wěn)定，能提供安定的生活保障
5.
學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)
由此看來，我的職業(yè)價(jià)值系統(tǒng)和我的職業(yè)興趣是相當(dāng)一致的。
1.3 職業(yè)心理效能系統(tǒng)
在職業(yè)心理效能系統(tǒng)中我在溝通技能、推理技能、人際交往技能和領(lǐng)導(dǎo)技能上表現(xiàn)比較突出。結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣量表，我在社會(huì)性的工作方面會(huì)比較容易發(fā)揮自己的才能。
1.4 氣質(zhì)類型
我的氣質(zhì)類型，是多血質(zhì)和黏液質(zhì)的混合型，有時(shí)很有激情、創(chuàng)新力強(qiáng)、靈活多變，有時(shí)又安靜、穩(wěn)定。但總體上還是偏向多血質(zhì)的，在需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、快速反應(yīng)的環(huán)境中表現(xiàn)得更出色。
2.對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)
我主修的是應(yīng)用心理學(xué)。在大一大二，我除了學(xué)習(xí)應(yīng)用心理系的學(xué)生該學(xué)的課程外，還學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)文科課程。進(jìn)入大三學(xué)習(xí)的就完全是應(yīng)用心理系課程。我的專業(yè)是應(yīng)用心理學(xué)，這是一個(gè)新興的、涉及面廣、實(shí)際運(yùn)用廣的專業(yè)�，F(xiàn)今，在教育、經(jīng)濟(jì)、軍事、體育等諸多方面，心理學(xué)已經(jīng)突顯出越來越打的作用。許多進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生都從事著和自己本專業(yè)不一致的工作，但是我所學(xué)的專業(yè)不僅僅提供給我專業(yè)技能，更重要的是提供給我一個(gè)看問題的全新視角——心理學(xué)視角，這個(gè)幫助我在溝通、交際上能夠有更好的表現(xiàn)、更深入的分析。
應(yīng)用心理學(xué)提供給我獨(dú)特的觀察問題的視角……“以人為中心”
3.職業(yè)探索
從我的本專業(yè)(應(yīng)用心理)出發(fā)，找出那些相關(guān)的職業(yè)信息
3.1 職業(yè)信息的搜集
分到軍區(qū)接受地方高校畢業(yè)生工作辦公室，具體工作不詳：
具體分為中學(xué)的心理健康老師和大學(xué)的輔導(dǎo)員：
學(xué)校。
3.2 對(duì)就業(yè)去向的具體分析
去向1：學(xué)校
學(xué)校是相當(dāng)一部分心理系的學(xué)生的就業(yè)方向。
中學(xué)心理老師：
(1)
工作內(nèi)容
幫助學(xué)生解決心理上的問題，幫助學(xué)生保持健康心理。對(duì)于學(xué)生的困惑進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，幫助他們處理成長(zhǎng)中的矛盾和苦惱，達(dá)到心理的協(xié)調(diào)和健康，順利完成中學(xué)心理階段。
(2)
個(gè)性要求
需要有很好的耐心，有良好的同感能力和溝通能力，社會(huì)關(guān)系的要求不大，助人感強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。
(3)
工作強(qiáng)度
工作強(qiáng)度不大，定時(shí)上下班，除了法定節(jié)假日外，還有寒暑假，加班機(jī)會(huì)不多。工作量不大，但是工作的責(zé)任感很重。
(4)
工作環(huán)境
依學(xué)校的具體情況，工作環(huán)境也不同，要具體對(duì)待。而工作環(huán)境，由于學(xué)校的心理健康老師比較少，很可能一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)心理老師，所以很少有人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并且根據(jù)采訪過的心理老師的反映，工作使疏離感和孤獨(dú)感較強(qiáng)，很少社會(huì)交際的機(jī)會(huì)。
3.3 職業(yè)與職業(yè)自我的分析匹配：
根據(jù)我的職業(yè)自我分析，在以上的5個(gè)工作中，部隊(duì)的工作以及大學(xué)輔導(dǎo)員的工作不適合我。部隊(duì)要求服從指揮，統(tǒng)一管理。而我又是一個(gè)喜歡自由和自主選擇的人，在這樣的環(huán)境中會(huì)覺得拘束和苦悶。大學(xué)輔導(dǎo)員的有很多重復(fù)性、程序性的工作。公務(wù)員工作成就感不大，且工作比較陳式化、重復(fù)性的工作，工作的原則和規(guī)范不明確。這三個(gè)工作都與我職業(yè)動(dòng)力系統(tǒng)中“不喜歡程式的、規(guī)則過細(xì)的、被指令的、重復(fù)進(jìn)行的工作”相矛盾。所以我將這兩個(gè)工作排除在我的職業(yè)生涯之外。
中學(xué)的心理老師要求良好的溝通能力和助人感強(qiáng)是符合我的地方，但是職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不強(qiáng)，挑戰(zhàn)性相對(duì)社會(huì)工作較小，接觸的人也不夠多。只能算一個(gè)勉強(qiáng)符合我的職業(yè)自我的工作。
人力資源管理工作需要的分析能力、人際交往能力、溝通能力恰好與我的職業(yè)心理效能系統(tǒng)中的優(yōu)勢(shì)能力相匹配(“我在溝通技能、推理技能、人際交往技能和領(lǐng)導(dǎo)技能上表現(xiàn)比較突出”)。人力資源工作既要求理性分析又要求與人打交道的熱情，很適合多血質(zhì)和粘液質(zhì)混合型的我。這樣的工作很又挑戰(zhàn)性，有很多日常突發(fā)事件，需要靈活應(yīng)變，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較大，需要與不同類型的人接觸。能夠滿足我的成就需要、自主需要和省察需要�？傮w而言人力資源工作是和我的職業(yè)自我匹配的。
銷售人員需要的反應(yīng)快、交際能力強(qiáng)、善于捕捉別人的心理與我的個(gè)人性格、能力特點(diǎn)很符合。但是銷售的工作不是我感興趣的，也不是符合我的職業(yè)自我的。在就業(yè)開始時(shí)，可以以銷售工作作為跳板。
4.定位與規(guī)劃
綜合看來，我是一個(gè)以興趣為導(dǎo)向的人，做自己喜歡的、合乎興趣和特長(zhǎng)的工作會(huì)更加有幸福感。適合一些靈活地需要?jiǎng)?chuàng)新、與人打交道的工作。工作時(shí)更喜歡深度探索、進(jìn)行理性判斷和思考、需要有自己的決策空間，喜歡挑戰(zhàn)、喜歡智性刺激。
4.1 初選職業(yè)方向
從自己的職業(yè)自我出發(fā)，我開始尋找一些適合自己的工作。事務(wù)型的工作是不適合我的。我既有社會(huì)交往的優(yōu)勢(shì)，又有較強(qiáng)推理技能;既喜歡刺激，又可以冷靜分析問題。由此我找到一個(gè)比較適合我的職業(yè)自我的職業(yè)：人力資源管理。
結(jié) 語(yǔ)
通過對(duì)職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索，我對(duì)自己、對(duì)職業(yè)有了一個(gè)初步的了解。通過將職業(yè)自我和職業(yè)信息的匹配，我初步判斷出自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和合適的工作方向。進(jìn)一步規(guī)劃，讓我對(duì)適合自己的行業(yè)和公司類型有了了解。思索自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標(biāo)計(jì)劃，讓我對(duì)職業(yè)有了一個(gè)細(xì)致的描繪�，F(xiàn)在我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統(tǒng)，進(jìn)行了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，撥開迷霧，次清晰地看到了自己的職業(yè)之路。但是我也了解現(xiàn)實(shí)變化很多，不可能完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行，所以我有了心理準(zhǔn)備，面對(duì)不同的情況適時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的細(xì)節(jié)，長(zhǎng)期目標(biāo)是明晰的，職業(yè)自我系統(tǒng)是明確的。我會(huì)有原則的根據(jù)現(xiàn)實(shí)實(shí)施自己的職業(yè)規(guī)劃。
2016心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書二
一、自我認(rèn)知
)喜歡干什么
從自己的角度分析，我愛觀察生活的細(xì)節(jié)，喜歡假設(shè)場(chǎng)景，生活中喜歡傾聽他人的成長(zhǎng)過程經(jīng)常和朋友一起玩得很開心，愿意幫助他人;在學(xué)習(xí)中，比較嚴(yán)謹(jǐn)，注重過程，盡可能做到完美。所以我選擇了心理學(xué)，去幫助他人解決心理困難。
)能夠做什么
我能夠觀察身邊的人和事，留意生活中的細(xì)節(jié)，自己想做的事情一定能做到，能夠較清楚的認(rèn)識(shí)自己。
)適合干什么
根據(jù)霍蘭德理論分析，我具有社會(huì)性，現(xiàn)實(shí)性復(fù)合型特征。
一面是比較容易適應(yīng)新環(huán)境，比較喜歡接受新事物，很愛與人交往并能夠在溝通交流中提升自己，又一面是我肯動(dòng)腦，善思考，愛觀察，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，喜歡邏輯分析與推理，喜歡思考性的工作。
)看重什么
看重工作的靈活性，錢不是主要的，喜歡具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，時(shí)刻都能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，人際關(guān)系的和諧相處。
二、專業(yè)分析
)就業(yè)現(xiàn)狀與前景的分析
當(dāng)今世界日益趨于多元化趨勢(shì)發(fā)展，人們所面臨的壓力越來越大，心理承受東西也在逐漸增多，使得人們的社會(huì)壓力不斷增加，所以心理學(xué)現(xiàn)在的就業(yè)前景在國(guó)外很受歡迎，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)沒有國(guó)內(nèi)這樣偏激，可以看出來國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的就業(yè)渠道過于狹窄，先還不屬于熱門，但我堅(jiān)信，畢業(yè)后的我，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們追求精神境界的不斷提高，心理學(xué)發(fā)展會(huì)日趨完美，這就要我們武裝自己，把心理學(xué)發(fā)展壯大。
)學(xué)校環(huán)境分析
學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)不是很突出，正處于不斷建設(shè)中，還有很多問題存在但學(xué)校為提供了一定的實(shí)驗(yàn)條件，設(shè)備雖少但還是很先進(jìn)的，師資較一流，有責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們的發(fā)展，萬(wàn)事靠自己，學(xué)校只是一個(gè)客觀的環(huán)境。
)目標(biāo)職業(yè)分析
我希望以后成為一名合格的心理咨詢師，像李子勛老師那樣成功。在國(guó)外，人們很重視心理問題把他認(rèn)定為健康的標(biāo)準(zhǔn)之一，經(jīng)常拜訪心理醫(yī)生。所以我認(rèn)為在不久的將來國(guó)內(nèi)的心理學(xué)發(fā)展也會(huì)如此。隨著人們的素質(zhì)不斷提高，對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)換一個(gè)角度，所以我的潛力在未來會(huì)不斷地發(fā)揮。
)小結(jié)
綜合上述的分析，我認(rèn)為心理學(xué)的就業(yè)前景相當(dāng)可觀，我沒有選錯(cuò)行業(yè)。首先，它是我自己選的，我喜歡它并希望在這個(gè)領(lǐng)域做出卓越的貢獻(xiàn)。其次，此專業(yè)本身具備很多長(zhǎng)處，值得我去挖掘。
專業(yè)具體實(shí)施計(jì)劃：
大學(xué)四年的時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，關(guān)鍵在于你怎樣更加行之有 效地利用這段時(shí)間，關(guān)鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我根據(jù)自身的特點(diǎn)分析，并針對(duì)自身能力素質(zhì)與目標(biāo)的差距情況，特制定以下計(jì)劃：
大一暑假：
我決定利用這個(gè)暑假完成大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，組隊(duì)、探討調(diào)研主題、確定調(diào)研內(nèi)容、計(jì)劃調(diào)研步驟。我很珍惜并重視這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)為它將在實(shí)戰(zhàn)鍛煉，交流溝通，組織策劃，論文書寫等方面對(duì)我起到很大的提高作用
大二學(xué)年：
鑒于這學(xué)年的課業(yè)不是很緊張，我決定在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)報(bào)考心理咨詢師三級(jí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一次考成功，一邊積極向老師請(qǐng)教，一邊發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，盡的努力完成項(xiàng)目并力爭(zhēng)。
除此之外，在上學(xué)期考取計(jì)算機(jī)二級(jí)證書：于這個(gè)暑假系統(tǒng)的全面的復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，一面練習(xí)筆試?yán)碚擃}目，一面熟練上機(jī)操作技巧，定時(shí)定量地進(jìn)行套題練習(xí)，并加以總結(jié)，爭(zhēng)取在九月份通過國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試;在下學(xué)期考取英語(yǔ)六級(jí)證書：每個(gè)星期堅(jiān)持四個(gè)早晨來進(jìn)行晨讀，提高自己的口語(yǔ)能力;計(jì)劃性地定期實(shí)戰(zhàn)六級(jí)習(xí)題真題，并總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取在六月份能夠通過國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試。
與此同時(shí)，作為志工部的干事，通過平時(shí)的社團(tuán)工作正好可以鍛煉自己的組織能力，溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我決定要利用這個(gè)平臺(tái)施展自己豐富自己。
大二暑假：
通過網(wǎng)絡(luò)資源和人脈資源，找尋一些非專業(yè)兼職工作，到社會(huì)中去實(shí)戰(zhàn)，提高自己的職場(chǎng)適應(yīng)能力，從而完成從非專業(yè)工作環(huán)境到專業(yè)工作環(huán)境的成功過渡與轉(zhuǎn)型。
大三學(xué)年：
這學(xué)年的顯著特點(diǎn)是，專業(yè)理論課增多，實(shí)踐課增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，當(dāng)你選擇了一些事情時(shí)就必然要放棄另外一些事情，所以我決定于這個(gè)學(xué)年放棄在志工部的工作任務(wù)，專心搞學(xué)習(xí)做研究，但是這種“專心”并不是所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也要交一些朋友，在校內(nèi)校外聽取一些相關(guān)課程和講座，在專業(yè)方面掌握行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，在非專業(yè)方面關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)及國(guó)家政策趨勢(shì)。
爭(zhēng)取考雅思，這一年的時(shí)間攻讀雅思，每天定時(shí)鍛煉口語(yǔ)，背單詞。爭(zhēng)取一次通過。
同時(shí)準(zhǔn)備考研的學(xué)習(xí)生活，查閱相關(guān)的資料做復(fù)習(xí)資料。
大三暑假：
專心考研的復(fù)習(xí)，制定計(jì)劃考上中國(guó)政法的犯罪心理學(xué)的研究生。
大四學(xué)年：
在自己的不斷努力下和與老師同學(xué)的不斷交流下完成畢業(yè)論文，通過不斷地成熟與進(jìn)步，同時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)勝考研。
結(jié)束語(yǔ)
只有想不到的沒有做不到的，這一字一字書寫的大學(xué)，這一步一步的學(xué)業(yè)規(guī)劃，使我產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍，從迷茫飛向自信從躊躇飛向堅(jiān)定，我相信，在我畢業(yè)的時(shí)刻在那帶上學(xué)士帽的剎那，在那快門--閃光--定格的瞬間我定能向我的大學(xué)、我的青春交上一份滿意的答卷。
放飛夢(mèng)想，
揚(yáng)帆起航。
規(guī)劃自我，
造就輝煌。