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教育學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

發(fā)布時(shí)間:2017-04-21 編輯:東蘭

  教育學(xué)是一門(mén)研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。下面是YJBYS小編為大家整理的教育學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),希望對(duì)大家有幫助!

  教育學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)一

  古語(yǔ)有云:志不定,天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人,尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書(shū),我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向,才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確,才能為自己謀得精彩人生!

  一、自我分析

  職業(yè)興趣

  我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師,理想的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來(lái)有一份穩(wěn)定體面的工作,而教師無(wú)疑是選擇,我現(xiàn)在是一名的高一學(xué)生,希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。

  職業(yè)能力

  我相信通過(guò)高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí),在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,我的能力會(huì)得到極大的提高。

  個(gè)人特質(zhì)

  我的個(gè)性比較溫和,有耐心,有極強(qiáng)的責(zé)任心,與同學(xué)關(guān)系相處融洽,但是不太善于和陌生人交流,我選擇教師這個(gè)職業(yè),從一定意義上講,也是希望可以鍛煉自己與他人,尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。

  職業(yè)價(jià)值觀

  我認(rèn)為,無(wú)論從事什么職業(yè),重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作,我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作,工作環(huán)境相對(duì)單純。同時(shí),可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故,我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中,可以保持一種進(jìn)取的心態(tài),積極向上的精神面貌,有時(shí)間,有能力,也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己,充實(shí)自己。

  優(yōu)勢(shì):基礎(chǔ)扎實(shí),專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富;責(zé)任心強(qiáng),有耐心;人緣好,與周?chē)娜讼嗵幦谇ⅰ?/p>

  劣勢(shì):不擅長(zhǎng)與陌生人溝通;缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  二、職業(yè)分析:

  1、行業(yè)分析:教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

  2、職業(yè)分析:教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對(duì)教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高,社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。存在的問(wèn)題是,當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

  3、企業(yè)分析:學(xué)校,具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,易于形成良好的心態(tài),而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

  4、地域分析:之所以選擇北京,首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng),作為家中獨(dú)子,又是女生,在北京工作離父母比較近,便于照應(yīng)。

  三、計(jì)劃實(shí)施

  2010-2014年

  中期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)

  順利畢業(yè)并找到工作,學(xué)習(xí)為主,實(shí)習(xí)為輔。年以學(xué)習(xí)為主,強(qiáng)化基礎(chǔ),地二年開(kāi)始可以在校外兼職,鍛煉自己的能力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三年,爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試,第四年,爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

  2014~2020年

  長(zhǎng)期計(jì)劃(工作五年計(jì)劃)

  在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異,獲提升機(jī)會(huì),適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力,二年適應(yīng)工作環(huán)境,樹(shù)立良好形象,三四年可以盡力發(fā)揮,以獲得優(yōu)異工作成果。

  四、結(jié)語(yǔ)

  制定職業(yè)規(guī)劃書(shū)是件容易的事,但是若想真正按照規(guī)劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的,我希望自己可以按照規(guī)劃書(shū)的步驟,一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

  教育學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)二

  長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。未來(lái),由自己掌控。如今,身為大學(xué)生的我們,在一天天消磨時(shí)光的日子里,不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次,不把握好,將來(lái)自己一定回追悔莫及。有了目標(biāo),才有動(dòng)力。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?

  一、自我分析

  個(gè)人分析:具有較強(qiáng)的人際溝通能力,喜歡交友,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。尊老愛(ài)幼、友善待人,性格活潑、愛(ài)笑,平時(shí)喜愛(ài)制作一些小飾品,動(dòng)手能力強(qiáng),有上進(jìn)心。做事干凈、利索,要求速度、質(zhì)量。“肚量大”,寬以待人,“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”。

  業(yè)余愛(ài)好:看篇的書(shū)籍,聽(tīng)音樂(lè),喜歡運(yùn)動(dòng),特別是籃球、羽毛球,敬佩的是歷史偉人毛澤東。

  個(gè)人缺點(diǎn):缺乏自信心,較敏感。

  二、職業(yè)分析

  行業(yè)環(huán)境分析:面臨著就業(yè)的現(xiàn)狀,熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)更是難,目前外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)熱門(mén)排名第五,但也并不是專(zhuān)指英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)的不計(jì)其數(shù),學(xué)精通的屈指可數(shù)。全世界都在學(xué)英語(yǔ),它以變成一種交流的工具。

  三、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃

  2009—2010上半年:做好非四和專(zhuān)四考試復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備;利用假期時(shí)間參加兼職工作,在此期間攻讀升本的書(shū)籍(兩本);做好下學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作的安排;準(zhǔn)備專(zhuān)四和專(zhuān)升本考試。

  2010—2012年:多考幾個(gè)其他專(zhuān)業(yè)證書(shū);畢業(yè)順利拿到學(xué)位證書(shū);2012年畢業(yè)后找到好的工作。

  2013年之后:能當(dāng)上個(gè)好教師;并隨時(shí)為自己充電,有機(jī)會(huì)考上公務(wù)員那的;再給自己做一份職業(yè)生涯規(guī)劃,希望自己有一定的Money時(shí)要好好的旅游一下哦!希望能開(kāi)個(gè)溫馨的小店,自己經(jīng)營(yíng)。

  四、結(jié)語(yǔ)

  工作無(wú)貴賤之分。三百六十行,行行出狀元。所謂事業(yè)的成功,就是在自己所從事的行業(yè)中出類(lèi)拔萃。如果一個(gè)人擁有“把馬桶洗得光潔如新”的毅力,想不讓他成功都不行。一位成功人士的寫(xiě)到:在這個(gè)世界上,沒(méi)有任何事情能夠取代毅力。能力無(wú)法取代毅力,在這個(gè)世界上常見(jiàn)到的莫過(guò)于有能力的失敗者:天才也無(wú)法取代毅力。失敗的天才更是司空見(jiàn)慣;教育也無(wú)法取代毅力,在這個(gè)世界上充滿具有高深學(xué)識(shí)的被淘汰者,然而,毅力加上決心就能無(wú)往不勝。

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