特殊教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力,主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。下面是YJBYS小編為大家整理的特殊教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家有幫助!
特殊教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí),受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練,具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。
特殊教育專(zhuān)業(yè)主要課程
教育學(xué)、心理學(xué)、第二語(yǔ)言教學(xué)論、綜合漢語(yǔ)、漢語(yǔ)聽(tīng)力、漢語(yǔ)口語(yǔ)、漢語(yǔ)閱讀、漢語(yǔ)寫(xiě)作、漢英語(yǔ)言對(duì)比、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)與寫(xiě)作、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中華文化、外國(guó)文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)等。
特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
在我國(guó)特殊教育學(xué)科還是一門(mén)年輕的學(xué)科。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高,對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注,將會(huì)像對(duì)“天才開(kāi)發(fā)”一樣受到越來(lái)越 多的重視,這就預(yù)示著特殊教育專(zhuān)業(yè)人員將會(huì)面臨越來(lái)越多的社會(huì)需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù),也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家 庭,進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo),還可以開(kāi)發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場(chǎng),使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī);、規(guī)范化,這里將是一片非常 有潛力的職業(yè)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)。
特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開(kāi)發(fā),還可以到 大、中、小學(xué)心理咨詢(xún)室以及各類(lèi)特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢(xún)或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu),兒童福利院以及各類(lèi)特殊學(xué);蚱胀▽W(xué)校從事教學(xué)工作,到各地康復(fù)機(jī) 構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作,也可從事手語(yǔ)翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。
特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本素質(zhì)
1、掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2、掌握評(píng)估各類(lèi)特殊兒童的基本方法;
3、具有進(jìn)行特殊教育實(shí)際工作、科研或管理的基本能力;
4、熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī);
5、了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);
6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
特殊教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)四年規(guī)劃
初入大學(xué)就應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念,大一就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,從一開(kāi)始就不走彎路。
大一階段
努力適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí),學(xué)好高數(shù)與英語(yǔ),為將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。參加學(xué)生組織并擔(dān)任班級(jí)干部,鍛煉自己的能力。廣交朋友,擴(kuò)大自己的人際圈。與學(xué)長(zhǎng)多多交流,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃,使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化。定時(shí)參加體育活動(dòng),增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
大二階段
在這一年里,既要抓基礎(chǔ),又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)度的準(zhǔn)備。還要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ),爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)并取得高分,計(jì)算機(jī)達(dá)到更高的水平達(dá)到六級(jí)。同時(shí),考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),了解與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。我會(huì)減少學(xué)生工作增加社會(huì)工作,嘗試做兼職賺一點(diǎn)錢(qián),參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
大三階段
學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程,堅(jiān)持自己的選擇,繼續(xù)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),找一份社工作,在這階段的暑假,我會(huì)去偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教,體驗(yàn)一次不一樣的生活。戰(zhàn)勝自己心中的自卑,學(xué)會(huì)自信。學(xué)習(xí)之余,多多看書(shū),豐富自己的內(nèi)涵。心中已經(jīng)做好在大四是就業(yè)還是考研的準(zhǔn)備。
大四階段
又是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這是我人生學(xué)習(xí)階段的句號(hào)。通過(guò)前三年的學(xué)習(xí),我掌握了許多,但不是的,所以我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。為將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。了解與我的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的用人單位,爭(zhēng)取找到一個(gè)令自己滿(mǎn)意的工作。
計(jì)劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來(lái),要靠自己去打拼!我會(huì)為自己的理想不懈努力!我會(huì)向“做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人”靠近!
職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索,我對(duì)自己、對(duì)職業(yè)有了一個(gè)初步的了解。通過(guò)將職業(yè)自我和職業(yè)信息的匹配,我初步判斷出自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和合適的工作方向。進(jìn)一步規(guī)劃,讓我對(duì)適合自己的行業(yè)和公司類(lèi)型有了了解。思索自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標(biāo)計(jì)劃,讓我對(duì)職業(yè)有了一個(gè)細(xì)致的描繪,F(xiàn)在我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統(tǒng),進(jìn)行了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃,撥開(kāi)迷霧,次清晰地看到了自己的職業(yè)之路。但是我也了解現(xiàn)實(shí)變化很多,不可能完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行,所以我有了心理準(zhǔn)備,面對(duì)不同的情況適時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的細(xì)節(jié),長(zhǎng)期目標(biāo)是明晰的,職業(yè)自我系統(tǒng)是明確的。我會(huì)有原則的根據(jù)現(xiàn)實(shí)實(shí)施自己的職業(yè)規(guī)劃。
特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析:
特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生合適的就業(yè)單位是到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開(kāi)發(fā),還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢(xún)室以及各類(lèi)特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢(xún)或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu),兒童福利院以及各類(lèi)特殊學(xué);蚱胀▽W(xué)校從事教學(xué)工作,到各地康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作,也可從事手語(yǔ)翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。由于特殊教育對(duì)象的特殊性(生理上有殘疾者),所以,對(duì)于從業(yè)者的要求,不僅體現(xiàn)在知識(shí)技能的掌握,更重要的是要有好的性格,有耐心、有愛(ài)心從某種意義上說(shuō)是更為重要的。